{"id":482,"date":"2020-05-07T10:49:24","date_gmt":"2020-05-07T08:49:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/?page_id=2"},"modified":"2022-07-15T13:25:44","modified_gmt":"2022-07-15T11:25:44","slug":"projecte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/","title":{"rendered":"Projecte"},"content":{"rendered":"

La segona setmana del confinament vam llen\u00e7ar a trav\u00e9s de les xarxes socials (twitter, facebook i wapp) una enquesta adre\u00e7ada a fam\u00edlies amb infants i joves entre 3 i 18 anys<\/strong> que es trobessin escolaritzats entre P3 i l\u2019educaci\u00f3 postobligat\u00f2ria. Amb aquest instrument pretenem copsar algunes preguntes, hip\u00f2tesis per\u00f2 tamb\u00e9 neguits que sorgeixen davant d\u2019una situaci\u00f3 tan excepcional i in\u00e8dita com \u00e9s el tancament dels centres educatius.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La sociologia de l\u2019educaci\u00f3 ha abordat \u00e0mpliament la desigualtat socioeducativa d\u2019infants i joves, per\u00f2 ho ha fet en base a unes societats amb estructures i institucions que queden ara fortament alterades per la nova situaci\u00f3. Si l\u2019escola ha estat tradicionalment assenyalada per part dels discursos oficials com a mecanisme de reducci\u00f3 de les desigualtats, quins efectes t\u00e9 la cancel\u00b7laci\u00f3 de classes sobre l\u2019equitat educativa? Si el capital cultural de les fam\u00edlies explica una part molt important de l\u2019\u00e8xit acad\u00e8mic dels infants, quin ser\u00e0 el resultat de convertir les fam\u00edlies en l\u2019\u00fanic vector d\u2019aprenentatge? Si l\u2019acc\u00e9s a les activitats extraescolars dep\u00e8n de la capacitat socioecon\u00f2mica de les fam\u00edlies, com s\u2019estan desenvolupant amb l\u2019aparici\u00f3 de noves barreres d\u2019acc\u00e9s? Si hi ha desigualtats en l\u2019acc\u00e9s i l\u2019\u00fas de les TIC, quin ser\u00e0 el seu impacte sobre les desigualtats d\u2019aprenentatge? Aquestes s\u00f3n algunes de les preguntes que guien aquesta investigaci\u00f3<\/strong>.<\/p>\n

Volem, doncs, aproximar-nos a les realitats d\u2019aprenentatge dels infants i joves escolaritzats a Catalunya, en un sentit ampli.<\/strong> Una part important del q\u00fcestionari s\u2019adre\u00e7a a con\u00e8ixer les condicions estructurals en qu\u00e8 s\u2019est\u00e0 produint el confinament: caracter\u00edstiques familiars (nivell d\u2019estudis, monoparentalitat, g\u00e8nere, classe social…), situaci\u00f3 laboral dels adults (categoria professional, c\u00e0rrega laboral, flexibilitat hor\u00e0ria, seguretat laboral) i condicions de la llar (dimensi\u00f3, espais oberts, connexi\u00f3 a internet, acc\u00e9s a plataformes digitals, dispositius). Dividim el temps d\u2019aprenentatge en tres blocs. Un primer bloc \u00e9s la relaci\u00f3 infant-escola: quina \u00e9s la comunicaci\u00f3 amb el centre educatiu, quin tipus de tasques\/exercicis posen a disposici\u00f3 de l\u2019alumnat, quina \u00e9s la c\u00e0rrega percebuda, etc. En segon lloc, s\u2019aborda la vinculaci\u00f3 amb activitats extraescolars: quines feien abans del confinament, quines mantenen i com s\u2019estan duent a terme. I el tercer bloc l\u2019integren els aprenentatges en fam\u00edlia, per tal de con\u00e8ixer les activitats que aquestes realitzen amb els seus fills i filles, per\u00f2 tamb\u00e9 les percepcions sobre el temps de confinament.<\/p>\n

En definitiva, volem recollir, amb les limitacions pr\u00f2pies d\u2019un q\u00fcestionari (online), els nous (i desiguals) escenaris educatius que s\u2019han anat construint durant les dues primeres setmanes despr\u00e9s del tancament de les escoles i instituts.<\/strong> La rebuda ha estat sorprenent, m\u00e9s de 40.000 respostes! Com era esperable, una part important de les fam\u00edlies tenen estudis universitaris. Ara b\u00e9, m\u00e9s de 2000 fam\u00edlies amb estudis obligatoris o menys han respost, el que ens permet ponderar la mostra per controlar aquest biaix inicial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La segona setmana del confinament vam llen\u00e7ar a trav\u00e9s de les xarxes socials (twitter, facebook i wapp) una enquesta adre\u00e7ada a fam\u00edlies amb infants i joves entre 3 i 18 anys que es trobessin escolaritzats entre P3 i l\u2019educaci\u00f3 postobligat\u00f2ria. Amb aquest instrument pretenem copsar algunes preguntes, hip\u00f2tesis per\u00f2 tamb\u00e9 neguits que sorgeixen davant d\u2019una […]<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-482","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=482"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":589,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions\/589"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/aprenentatgeiconfinament\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}