{"id":981,"date":"2026-01-14T16:35:24","date_gmt":"2026-01-14T14:35:24","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/?page_id=981"},"modified":"2026-03-04T22:41:01","modified_gmt":"2026-03-04T20:41:01","slug":"flexible-learning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/metodologies\/flexible-learning\/","title":{"rendered":"Flexible learning"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns alignwide are-vertically-aligned-top is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-top is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"320\" height=\"180\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/wp-content\/uploads\/sites\/672\/2026\/01\/20230420_155040.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-259\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/wp-content\/uploads\/sites\/672\/2026\/01\/20230420_155040.webp 320w, https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/wp-content\/uploads\/sites\/672\/2026\/01\/20230420_155040-300x169.webp 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-top is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>L&#8217;aprenentatge flexible \u00e9s una metodologia educativa que atorga a les persones participants un major control sobre el seu proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, adaptant-se a les seves necessitats i circumst\u00e0ncies espec\u00edfiques. Aquesta flexibilitat \u00e9s fonamental en entorns d&#8217;aprenentatge <em>blended<\/em> (combinaci\u00f3 de classes presencials i virtuals), la qual cosa permet a les persones gestionar els seus estudis de manera aut\u00f2noma, triant quan, com i a quin ritme aprenen. La flexibilitat facilita que les persones puguin equilibrar les seves responsabilitats personals, laborals i acad\u00e8miques, promouent l&#8217;autonomia i la gesti\u00f3 del temps.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide are-vertically-aligned-top is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-top is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<p>L&#8217;aprenentatge flexible involucra m\u00faltiples dimensions: temps, contingut, requisits, enfocaments pedag\u00f2gics, avaluaci\u00f3, recursos, suport i objectius de formaci\u00f3. La seva caracter\u00edstica principal \u00e9s la gesti\u00f3 del temps, permetent a les persones participants decidir quan comen\u00e7ar i acabar les seves activitats, adaptant-se a les seves necessitats d&#8217;aprenentatge. Aquesta metodologia tamb\u00e9 afavoreix l&#8217;accessibilitat, ja que s&#8217;ofereix contingut en diversos formats \u2014v\u00eddeos en viu i gravats, presentacions d&#8217;\u00e0udio i textos\u2014 per acomodar les diverses necessitats que poden tenir les persones per organitzar la seva vida i les limitacions contextuels que podrien enfrontar sense aquestes possibilitats (Valdivia-Vizarreta i Noguera, 2022).<\/p>\n\n\n\n<p>En aquest tipus d&#8217;ensenyament, les persones participants no nom\u00e9s trien el ritme i el temps d&#8217;aprenentatge, sin\u00f3 que tamb\u00e9 tenen la possibilitat de participar en activitats en diversos entorns (en l\u00ednia, h\u00edbrid, presencial) i utilitzar plataformes digitals per accedir als materials i gestionar les seves avaluacions. Les persones educadores tenen un paper facilitador, oferint recursos addicionals i suport individualitzat, especialment per a aquelles persones que puguin enfrontar reptes tecnol\u00f2gics.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Beneficis de l&#8217;aprenentatge servei<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Autonomia<\/strong>: Promou la presa de decisions per part de les persones participants sobre com aprendre.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Accessibilitat<\/strong>: Permet que les persones accedeixin a materials educatius en diferents formats i des de qualsevol lloc, adaptant-se a les diverses necessitats contextuals de les persones per a organitzar la seva vida i aprendre de manera efectiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Planificaci\u00f3 i millora cont\u00ednua<\/strong>: Encara que l&#8217;aprenentatge flexible requereix una planificaci\u00f3 inicial detallada per a garantir que els materials i din\u00e0miques estiguin llestos, una vegada que el contingut i les activitats estan consolidades, permet a les persones educadores repensar, millorar i analitzar la seva pr\u00e0ctica pedag\u00f2gica. A m\u00e9s, es genera retroalimentaci\u00f3 cont\u00ednua que contribueix al perfeccionament tant del contingut com de la din\u00e0mica d&#8217;ensenyament.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Inclusi\u00f3<\/strong>: Afavoreix la participaci\u00f3 de persones amb diferents necessitats i contextos, assegurant que tots puguin beneficiar-se del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aspectes a tenir en compte per a aplicar l&#8217;aprenentatge servei<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Acc\u00e9s tecnol\u00f2gic<\/strong>: Assegurar que totes les persones participants tinguin acc\u00e9s a les eines digitals necess\u00e0ries.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Suport individualitzat<\/strong>: Oferir suport addicional a aquelles persones amb dificultats tecnol\u00f2giques o de temps. A m\u00e9s, \u00e9s important tenir en compte que hi haur\u00e0 persones amb diferents ritmes d&#8217;aprenentatge, per la qual cosa \u00e9s essencial preveure l&#8217;\u00fas independent dels materials i recursos, permetent que cada persona pugui avan\u00e7ar al seu propi ritme.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Claredat en els objectius, avaluaci\u00f3 i indicacions<\/strong>: \u00c9s crucial que els objectius d&#8217;aprenentatge, les expectatives d&#8217;avaluaci\u00f3 i les indicacions sobre el que han de fer siguin clares i accessibles per a totes les persones participants. Aix\u00f2 no sols facilita el proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, sin\u00f3 que tamb\u00e9 promou l&#8217;autonomia de les persones, permetent-los prendre decisions informades sobre el seu propi proc\u00e9s educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading alignwide\">Refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-small-font-size\">Valdivia-Vizarreta, P., &amp; Montalvan Castilla, J. E. (2024). Flexibility and playful learning as strategies for a transformative pedagogy in higher education.&nbsp;<em>UiS Scholarly Publishing Services<\/em>, 1(1), 1-19.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31265\/USPS.295\">https:\/\/doi.org\/10.31265\/USPS.295<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Valdivia-Vizarreta, P.*, &amp; Noguera, I. (2022). La docencia en pandemia, estrategias y adaptaciones en la educaci\u00f3n superior: Una aproximaci\u00f3n a las pedagog\u00edas flexibles.&nbsp;<em>Edutec. Revista Electr\u00f3nica De Tecnolog\u00eda Educativa<\/em>,&nbsp;<em>(79)<\/em>, 114-133.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21556\/edutec.2022.79.2373\">https:\/\/doi.org\/10.21556\/edutec.2022.79.2373<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;aprenentatge flexible \u00e9s una metodologia educativa que atorga a les persones participants un major control sobre el seu proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, adaptant-se a les seves necessitats i circumst\u00e0ncies espec\u00edfiques. Aquesta flexibilitat \u00e9s fonamental en entorns d&#8217;aprenentatge blended (combinaci\u00f3 de classes presencials i virtuals), la qual cosa permet a les persones gestionar els seus estudis de manera [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3035,"featured_media":0,"parent":944,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-981","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3035"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=981"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":983,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/981\/revisions\/983"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/944"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}