{"id":283,"date":"2023-05-05T16:11:55","date_gmt":"2023-05-05T14:11:55","guid":{"rendered":"https:\/\/c15.es\/2025\/08\/05\/realidad-aumentada-del-patrimonial-local\/"},"modified":"2026-03-04T08:18:23","modified_gmt":"2026-03-04T06:18:23","slug":"realidad-aumentada-del-patrimonial-local","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/realidad-aumentada-del-patrimonial-local\/","title":{"rendered":"Realidad aumentada del patrimonial local"},"content":{"rendered":"<\/p>\n
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\ud83d\udda5\ufe0f Realidad aumentada sobre el patrimonio en educaci\u00f3n infantil<\/span><\/strong><\/p>\n

Esta experiencia de realidad aumentada invita a ni\u00f1as y ni\u00f1os a colorear im\u00e1genes de los gegants (gigantes) y la bestia Abraxas del pueblo. Una vez terminados los dibujos, utilizando un dispositivo con la aplicaci\u00f3n Arloopa, podr\u00e1n presenciar c\u00f3mo estos personajes emblem\u00e1ticos cobran vida en realidad aumentada. <\/span><\/p>\n

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El proyecto nace de la b\u00fasqueda por encontrar nuevas formas de acercar la identidad del pueblo y sus tradiciones a la infancia, utilizando herramientas interactivas que generen sorpresa, curiosidad y conexi\u00f3n emocional. Los gegants y Abraxas son s\u00edmbolos importantes en las festividades locales, como la Fiesta Mayor, el pasacalles y la Fiesta del Guirigall. Estas figuras no solo son elementos culturales clave, sino que tambi\u00e9n forman parte de las actividades escolares en Educaci\u00f3n Infantil.<\/span><\/a><\/p>\n

El objetivo principal es llevar este conocimiento popular a trav\u00e9s de un recurso interactivo, accesible y l\u00fadico que permita a los ni\u00f1os y ni\u00f1as identificarse con los gegants reales del pueblo.<\/span><\/p>\n

Actualmente, el proyecto se encuentra en una segunda fase, donde se est\u00e1 investigando c\u00f3mo las escuelas de Infantil y las escuelas Bressol est\u00e1n utilizando estos materiales. A partir de esta observaci\u00f3n, se busca ajustar, mejorar e integrar el recurso con otros materiales educativos existentes, contando con la participaci\u00f3n activa de profesoras y profesores para recoger sus comentarios y sugerencias.<\/span><\/span><\/p>\n

\ud83e\udde9<\/span> Estas tres figuras forman parte del proyecto socioeducativo de divulgaci\u00f3n patrimonial \u00abUn viaje generacional: El Dimoni i les Pedres<\/a>\u00ab<\/em>.<\/span><\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83c\udfaf Objetivos de aprendizaje<\/strong>
*Acercar la identidad cultural y las tradiciones locales a la infancia a trav\u00e9s de la realidad aumentada.
*Fomentar la creatividad y la imaginaci\u00f3n mediante el coloreado y la interacci\u00f3n digital.
*Desarrollar habilidades de psicomotricidad fina a trav\u00e9s del coloreado de las ilustraciones.
*Generar una conexi\u00f3n emocional con los personajes culturales del pueblo.
*Facilitar el aprendizaje significativo mediante el uso de tecnolog\u00eda interactiva.
*Involucrar a las escuelas y al profesorado en el proceso de mejora e integraci\u00f3n del recurso.<\/span><\/p>\n

\ud83d\udee0\ufe0f Metodolog\u00eda desarrollada<\/strong>
El proyecto surge con el objetivo de acercar a ni\u00f1as y ni\u00f1os a las figuras culturales emblem\u00e1ticas del pueblo mediante una herramienta innovadora que combina el dibujo y la realidad aumentada.<\/span><\/p>\n

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Definici\u00f3n del objetivo y concepto:<\/strong>
Se seleccionaron los gegants de Palau-solit\u00e0 i Plegamans y la bestia Abraxas como protagonistas de la experiencia, debido a su relevancia en las festividades locales y su presencia habitual en las actividades escolares de Educaci\u00f3n Infantil.<\/span><\/p>\n

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Fase de creaci\u00f3n:<\/strong>
*Se dise\u00f1\u00f3 la experiencia pensando en infantes de 3 a 8 a\u00f1os, teniendo en cuenta sus capacidades psicomotrices, sus intereses y los objetivos del curr\u00edculo educativo.
*Se crearon dibujos para colorear que representan a los gegants y a la bestia Abraxas en versiones caricaturescas, atractivas y accesibles.
*Se a\u00f1adieron ilustraciones adicionales, como las figuras de la masovera y el Abraxas.
*Se escanearon las figuras en formato SketchUp, donde se pulieron las texturas y se prepararon para su integraci\u00f3n en la plataforma de realidad aumentada.
*Se dise\u00f1aron marcadores interactivos (im\u00e1genes para colorear) que act\u00faan como puntos de activaci\u00f3n para la experiencia en Arloopa.<\/span><\/p>\n

Fase de validaci\u00f3n:<\/strong>
*El prototipo fue validado en una primera fase con estudiantes de P2 de las escuelas Bressol.
*Se recopilaron observaciones y comentarios de los docentes para ajustar y mejorar la experiencia.
*Actualmente, el proyecto est\u00e1 en una segunda fase, donde se est\u00e1 evaluando c\u00f3mo las escuelas est\u00e1n integrando este material con sus din\u00e1micas educativas y c\u00f3mo se puede mejorar su implementaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

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\ud83e\uddf0 Materiales necesarios<\/strong>
*Dibujos para colorear de los gegants y Abraxas (en blanco y negro y a color).
*Ilustraciones adicionales de otros personajes locales, como la masovera.
*Archivos escaneados en formato SketchUp.
*Dispositivo m\u00f3vil o tableta con la aplicaci\u00f3n Arloopa instalada.
*Colores, l\u00e1pices o rotuladores para colorear.
*Acceso a internet.<\/span><\/p>\n

\ud83d\uddfa\ufe0f Instrucciones paso a paso<\/strong>
*Colorea las ilustraciones de los gegants y Abraxas con tus colores favoritos.
*Abre la aplicaci\u00f3n Arloopa en tu dispositivo m\u00f3vil o tableta.
*Escanea las ilustraciones utilizando la c\u00e1mara del dispositivo.
*Observa c\u00f3mo las figuras cobran vida en realidad aumentada directamente en tu pantalla.
*Interact\u00faa con los personajes y disfruta de la experiencia.
*Reflexiona sobre lo aprendido: \u00bfqu\u00e9 representan estos personajes en la historia local?<\/span><\/p>\n

\u23f3 Tiempo estimado<\/strong>
La experiencia tiene una duraci\u00f3n aproximada de 30 minutos, aunque puede adaptarse seg\u00fan el inter\u00e9s y la participaci\u00f3n de cada grupo.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udc65 N\u00famero de participantes sugerido<\/strong>
La actividad puede realizarse de forma individual o en peque\u00f1os grupos, adapt\u00e1ndose tanto a entornos escolares como dom\u00e9sticos.<\/span><\/p>\n

\u2728 Reflexiones<\/strong>
El uso de la realidad aumentada en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n patrimonial presenta m\u00faltiples beneficios:<\/span><\/p>\n

*Inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n: Permite que ni\u00f1as y ni\u00f1os de diferentes habilidades y or\u00edgenes participen en la experiencia sin barreras f\u00edsicas.
*Aprendizaje interactivo y experiencial: Facilita un aprendizaje activo y significativo a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n directa con los personajes virtuales.
*Conexi\u00f3n emocional y empoderamiento: Crea un v\u00ednculo emocional con el patrimonio, fomentando el sentido de pertenencia y orgullo cultural.
*Di\u00e1logo y construcci\u00f3n colectiva del conocimiento: Promueve la colaboraci\u00f3n, el intercambio de ideas y la exploraci\u00f3n conjunta.
*Acceso a narrativas diversas y multiculturales: Permite abordar diferentes perspectivas hist\u00f3ricas y culturales en una sola experiencia.
*Impacto social y comunitario: Contribuye a la valoraci\u00f3n, revitalizaci\u00f3n y preservaci\u00f3n del patrimonio local.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udce5 Descarga del material<\/strong>
*Plantillas descargables con las ilustraciones para colorear.
*Gu\u00eda interactiva para la implementaci\u00f3n de la experiencia en entornos educativos.
*Enlace al Dep\u00f3sito <\/span>Digital de Documentos de la UAB para acceder a materiales adicionales.<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcdd Cr\u00e9ditos y licencias<\/strong>
*Licencia: Creative Commons – Distribuci\u00f3n Igual (CC BY-SA).
*Responsables del proyecto: Paloma Valdivia, Wen Gu, Suren V\u00e1zquez, Esther de Veer y Ver\u00f3nica Valcarce.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Material de aprendizaje: <\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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nPasos para usar y ver la realidad aumentada n <\/span><\/p>\n

La siguiente presentaci\u00f3n profundiza en la creaci\u00f3n de realidad aumentada, en este caso en Arloopan<\/span><\/p>\n

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*\u00bfQu\u00e9 es la realidad Aumentada?<\/span><\/div>\n

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AR (Realidad Aumentada) es cuando el contenido generado por computadora se superpone al mundo real, generalmente experimentado a trav\u00e9s de un tel\u00e9fono inteligente, tableta o pantalla montada en la cabeza AR (HMD). <\/span><\/div>\n

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Las experiencias AR dependen de una c\u00e1mara o GPS para activarse.<\/span><\/div>\n

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Estos son algunos t\u00e9rminos que puede ver usados \u200b\u200bpara categorizar diferentes tipos de experiencias AR:<\/span><\/div>\n

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Sin marcadores : los objetos digitales se pueden superponer en cualquier espacio f\u00edsico, por ejemplo, la aplicaci\u00f3n BLAM<\/a><\/span><\/div>\n

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Basado en marcadores : el mundo digital est\u00e1 anclado y activado por objetos del mundo real, por ejemplo, AOL Augmented Art Gallery.<\/a><\/span><\/div>\n

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Basado en la ubicaci\u00f3n : el mundo digital est\u00e1 anclado a una ubicaci\u00f3n f\u00edsica. La realidad aumentada sin marcadores y basada en marcadores tambi\u00e9n puede basarse en la ubicaci\u00f3n, por ejemplo, Story of the Forest<\/a> y Pokemon GO<\/a>.<\/span><\/div>\n<\/div>\n

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Para saber m\u00e1s:<\/span><\/div>\n

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https:\/\/www.culturehive.co.uk\/digital-heritage-hub\/resource\/engagement\/using-ar-and-vr-to-increase-audience-engagement-participation\/<\/a> <\/span><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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