{"id":284,"date":"2024-12-09T16:36:31","date_gmt":"2024-12-09T15:36:31","guid":{"rendered":"https:\/\/c15.es\/2025\/05\/08\/de-co-ideacion-al-living-lab-conocer-nuestro-patrimonio\/"},"modified":"2026-03-04T08:18:12","modified_gmt":"2026-03-04T06:18:12","slug":"de-co-ideacion-al-living-lab-conocer-nuestro-patrimonio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/de-co-ideacion-al-living-lab-conocer-nuestro-patrimonio\/","title":{"rendered":"De co-ideaci\u00f3n al Living Lab: conocer nuestro patrimonio"},"content":{"rendered":"\n

\ud83d\udda5\ufe0f Proyecto de divulgaci\u00f3n patrimonial: un viaje intergeneracional \u00abel dimoni i les pedres\u00bb<\/strong> \ud83c\udfdb\ufe0f\ud83d\udcda<\/h3>\n\n\n\n

Este proyecto surge de la inquietud de un grupo de personas mayores interesadas en la divulgaci\u00f3n de la historia y el patrimonio material de Palau-solit\u00e0 i Plegamans, incluyendo sus construcciones hist\u00f3ricas y leyendas locales. A trav\u00e9s de un proceso colaborativo, se busc\u00f3 no solo preservar la memoria hist\u00f3rica local, sino tambi\u00e9n hacerla accesible y comprensible para diferentes p\u00fablicos, como la juventud, familias reci\u00e9n llegadas y turistas.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto es un conjunto de materiales, recursos, acciones y procesos educativos, que abordan desde la recopilaci\u00f3n y validaci\u00f3n de informaci\u00f3n hist\u00f3rica hasta el desarrollo de recursos pedag\u00f3gicos y tecnol\u00f3gicos accesibles.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfaf Objetivos del proyecto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El objetivo principal fue difundir el patrimonio hist\u00f3rico y cultural local mediante un enfoque accesible e inclusivo. Se buscaba no solo transmitir informaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n crear un v\u00ednculo emocional y de pertenencia con los lugares y su historia.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo del proyecto se plantearon metas concretas:
*Facilitar procesos de empoderamiento de las personas mayores, reconociendo su experiencia, implicaci\u00f3n y compromiso en la construcci\u00f3n de contenido y su papel activo en la comunidad.
*Preservar y documentar el patrimonio material e inmaterial de Palau-solit\u00e0 i Plegamans.
*Desarrollar recursos educativos adaptados para el uso en centros escolares.
*Fomentar el aprendizaje intergeneracional, involucrando a personas mayores, profesorado y alumnado.
*Utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas abiertas, como Instamap, para garantizar la escalabilidad del proyecto.
*Validar y ajustar los materiales mediante la colaboraci\u00f3n con especialistas, profesorado y personas usuarias.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udee0\ufe0f Cronolog\u00eda y fases del proyecto<\/strong> \ud83d\udcc5\u2728<\/h3>\n\n\n\n

2014-2017: Inicio y recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/td><\/tr>
Figura 1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

*El proyecto comenz\u00f3 con la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n hist\u00f3rica existente sobre Palau-solit\u00e0 i Plegamans.
*Se revisaron art\u00edculos de la revista \u00abEls Quatre Pins\u00bb<\/em>, libros editados por el Ayuntamiento y textos hist\u00f3ricos de autores locales como Llu\u00eds Ventura.
*Las personas mayores participantes, lideradas por Paloma Valdivia desde su rol en el Punt TIC de Palau-solit\u00e0 i Plegamans, realizaron una selecci\u00f3n cuidadosa de los temas m\u00e1s relevantes, identificando 12 puntos clave del patrimonio local.
*Cada punto fue trabajado individualmente, con la redacci\u00f3n de textos breves y accesibles.
*Estos textos fueron validados por la historiadora del arte Sofia Escart\u00edn Mart\u00ednez Zuvir\u00eda, quien ajust\u00f3 los contenidos y sugiri\u00f3 la inclusi\u00f3n de glosarios para facilitar la comprensi\u00f3n de t\u00e9rminos complejos.
*Las fotograf\u00edas fueron proporcionadas por Joan Guimer\u00e0 Reverter y el Ayuntamiento, quienes facilitaron material gr\u00e1fico clave para complementar los textos. (Figura 1) P\u00f2ster del projecte presentat a Oporto (2014)<\/p>\n\n\n\n

2018: Digitalizaci\u00f3n y creaci\u00f3n de materiales en diferentes formatos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

*Durante esta fase, se trabaj\u00f3 para hacer m\u00e1s accesibles los materiales recopilados, entendiendo que este es un proceso gradual.
No se puede afirmar que los recursos o la p\u00e1gina web sean plenamente accesibles, pero s\u00ed se han hecho esfuerzos para ofrecer los contenidos en formatos diversos, facilitando su consulta a un p\u00fablico m\u00e1s amplio.
*Se cre\u00f3 una p\u00e1gina web b\u00e1sica donde se alojaron los textos y fotograf\u00edas recopilados, optimizados para ser consultados desde dispositivos m\u00f3viles.
*Se grabaron los textos en formato audio, en colaboraci\u00f3n con R\u00e0dio Palau, con la participaci\u00f3n de Sira Riera y Eduard Garc\u00eda.
*Estos audios fueron integrados en la p\u00e1gina web, permitiendo una experiencia m\u00e1s inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

2019: Adaptaci\u00f3n educativa y expansi\u00f3n del proyecto<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

*El potencial pedag\u00f3gico del material desarrollado llev\u00f3 al Ayuntamiento a proponer su adaptaci\u00f3n para el \u00e1mbito educativo local.
*En esta fase, Paloma Valdivia, ya vinculada como profesora en la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona (UAB), se encarg\u00f3 de la creaci\u00f3n de las actividades educativas, desarrollando propuestas espec\u00edficas para cada uno de los 12 puntos patrimoniales identificados.
*La validaci\u00f3n de las propuestas educativas no fue realizada directamente por Laura Carbonero, sino que ella se encarg\u00f3 de recoger las opiniones y la validaci\u00f3n del profesorado.
*Posteriormente, en conjunto con Paloma Valdivia, realizaron ajustes en funci\u00f3n de los comentarios recibidos y elaboraron un informe de validaci\u00f3n detallado.<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vRnD5kP0_989Tt5ehFYmsQFHQ9FBflNY3An9LuaZFxwl5AKD4fYj6h2kQHpsS68zw\/embed?start=false&loop=false&delayms=3000\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

2020: Distribuci\u00f3n de materiales y firma de convenio<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

*Una vez finalizada la validaci\u00f3n, los materiales fueron distribuidos en forma de gu\u00edas impresas en las escuelas de Infantil, Primaria y Secundaria.
*La t\u00e9cnica de educaci\u00f3n J\u00falia Erruz y Paloma Valdivia realizaron visitas a las escuelas, entrevist\u00e1ndose con coordinaciones y direcciones para entregar las gu\u00edas y explicar su uso.
*El proceso culmin\u00f3 con una ceremonia oficial de firma de convenio entre la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona (UAB) y el Ayuntamiento de Palau-solit\u00e0 i Plegamans.
*Se entregaron formalmente los materiales al alcalde, regidores de Educaci\u00f3n y Patrimonio, y al rector de la UAB.<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vSPnguQa0z5MWtHHnowTN1bIKatBNWFBhtF_h5DNP1N2ZE2QLJUD0mf0b9XygMtWQgdEvbSY8sXhsYc\/embed?start=false&loop=false&delayms=3000\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

\ud83c\udf10 Metodolog\u00eda Living Lab y cu\u00e1druple h\u00e9lice de la innovaci\u00f3n<\/strong> \ud83d\udca1\ud83c\udfe2<\/h3>\n\n\n\n

El proyecto adopt\u00f3 un enfoque Living Lab, integrando activamente a diferentes actores bajo el modelo de la cu\u00e1druple h\u00e9lice de la innovaci\u00f3n:
*Ciudadan\u00eda: Personas mayores como impulsoras y creadoras del contenido inicial.
*Administraci\u00f3n p\u00fablica: Ayuntamiento y sus diferentes \u00e1reas.
*Academia: Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona y su equipo de investigaci\u00f3n educativa.
*Sector tecnol\u00f3gico: Uso de herramientas abiertas y colaborativas como Instamap.<\/p>\n\n\n\n

Esta metodolog\u00eda permiti\u00f3 un proceso de cocreaci\u00f3n, donde cada actor aport\u00f3 su perspectiva y conocimientos, enriqueciendo las distintas fases del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

\u2728 Impacto del proyecto<\/strong> \ud83d\udcad\ud83c\udf1f<\/h3>\n\n\n\n

Este proyecto ha logrado:
*Fomentar el aprendizaje intergeneracional.
*Promover el uso de tecnolog\u00edas abiertas en el \u00e1mbito educativo.
*Crear materiales accesibles y adaptables a diversos contextos.
*Fortalecer la colaboraci\u00f3n entre comunidad, administraci\u00f3n y academia.
*Facilitar el acceso al patrimonio hist\u00f3rico a trav\u00e9s de una experiencia inclusiva y participativa.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Cr\u00e9ditos y licencias<\/strong> \ud83d\udcdc\ud83d\udee1\ufe0f<\/h3>\n\n\n\n

*Licencia: Creative Commons – Distribuci\u00f3n Igual (CC BY-SA)
*Responsable del proyecto: Paloma Valdivia
*Colaboradores: Ramon Capdavall, Carme Tramunt, Encarna, Quim G\u00f3mez, Jos\u00e9 Rodr\u00edguez Serrano, Sofia Escart\u00edn Mart\u00ednez Zuvir\u00eda, Lidia Peir\u00f3, Joan Guimer\u00e0 Reverter, Sira Riera, Eduard Garc\u00eda
*Instituciones implicadas: Ayuntamiento de Palau-solit\u00e0 i Plegamans y la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf10 Enlace al proyecto:<\/strong> Memoria Patrimonial Palau-solit\u00e0 i Plegamans<\/a><\/p>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n del proyecto y sus materiales<\/h4>\n\n\n\n
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