{"id":295,"date":"2024-09-10T18:13:19","date_gmt":"2024-09-10T16:13:19","guid":{"rendered":"https:\/\/c15.es\/2026\/01\/12\/adaptaciones-de-las-cartas-my-first-magic-oracle\/"},"modified":"2024-09-10T18:13:19","modified_gmt":"2024-09-10T16:13:19","slug":"adaptaciones-de-las-cartas-my-first-magic-oracle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/adaptaciones-de-las-cartas-my-first-magic-oracle\/","title":{"rendered":"Adaptaciones de las cartas My First Magic Oracle"},"content":{"rendered":"

 \ud83c\udf1f \u00bfQu\u00e9 son las cartas My First Magic Oracle<\/em>?<\/h2>\n

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Son un or\u00e1culo ilustrado pensado para ni\u00f1as, ni\u00f1os y familias<\/strong>, publicado por Rockpool Publishing. Han sido creadas por la artista e ilustradora Gwena\u00eblle Dudek. El mazo se usa mucho en contextos de crecimiento personal, talleres creativos y educaci\u00f3n emocional. <\/p>\n

Las cartas del My First Magic Oracle<\/em> presentan ilustraciones dulces, coloridas y con un aire de fantas\u00eda amigable, especialmente pensadas para un p\u00fablico infantil. Su estilo combina lo on\u00edrico con lo tierno, de manera que resultan accesibles y atractivas sin llegar a ser recargadas ni intimidantes. Cada carta parece sacada de un cuento, con escenas que invitan a so\u00f1ar y explorar un mundo seguro.<\/p>\n

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Los dibujos muestran con frecuencia animales simp\u00e1ticos, como conejos, zorros, ciervos, b\u00fahos o peque\u00f1os erizos, muchas veces representados en actitudes humanas, abrazando, bailando o compartiendo juegos. Tambi\u00e9n aparecen elementos m\u00e1gicos como varitas, estrellas, lunas sonrientes y planetas con carita, as\u00ed como escenas que remiten a jardines encantados, bosques luminosos o monta\u00f1itas que parecen dormitar con ojos cerrados. Peque\u00f1as hadas, duendes o ni\u00f1as y ni\u00f1os coronados con flores suelen pasear por estos escenarios, reforzando la atm\u00f3sfera de fantas\u00eda amable.<\/p>\n

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A esto se suman s\u00edmbolos naturales \u2014flores grandes, mariposas, setas con ventanas o \u00e1rboles que parecen abrazar\u2014 que ampl\u00edan la sensaci\u00f3n de un entorno vivo, acogedor y cargado de peque\u00f1os misterios. Los colores predominantes son suaves y recuerdan a las acuarelas: rosados, celestes, verdes claros y amarillos c\u00e1lidos llenan los fondos, generando una textura visual que evoca los cuentos ilustrados de anta\u00f1o.<\/p>\n

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Todo en estas cartas est\u00e1 dise\u00f1ado para transmitir alegr\u00eda, curiosidad y serenidad. Las ilustraciones parecen peque\u00f1as ventanas a mundos imaginarios donde no hay amenazas ni tensiones, lo que facilita la conexi\u00f3n con las emociones propias, el juego y la narraci\u00f3n creativa. Son im\u00e1genes que invitan a so\u00f1ar despiertas y a compartir historias sin miedo, generando un espacio simb\u00f3lico donde la confianza y la imaginaci\u00f3n pueden florecer.<\/p>\n

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\u2728 Caracter\u00edsticas principales<\/h3>\n

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    Formato<\/span>:
    nSon cartas tama\u00f1o tarot, con ilustraciones coloridas, tiernas y on\u00edricas.<\/p>\n

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    Ilustraciones<\/span>:
    nCada carta tiene un dibujo simp\u00e1tico que representa animales, criaturas m\u00e1gicas, s\u00edmbolos naturales o acciones positivas. Son muy accesibles y atractivas visualmente para la infancia.<\/p>\n

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    Mensajes<\/span>:
    nCada carta incluye una palabra clave o frase breve<\/span> que inspira confianza, alegr\u00eda, curiosidad o autocuidado (por ejemplo: Trust yourself<\/em>, Be brave<\/em>, Share with others<\/em>, Explore<\/em>). Son mensajes afirmativos y de autodescubrimiento.<\/p>\n

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    Gu\u00eda adicional<\/span>:
    nEl mazo viene con un peque\u00f1o librito (guidebook) que explica el significado sugerido de cada carta, pero est\u00e1 pensado para ser interpretado libremente, de forma intuitiva.<\/p>\n<\/li>\n

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    Para qu\u00e9 se usan habitualmente?<\/h2>\n

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    \ud83d\udde3\ufe0f 1. Para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os hablen de sus emociones<\/h4>\n

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      C\u00f3mo se hace:<\/span> Se elige una carta al azar o se deja que cada persona elija la que m\u00e1s le guste o le llame la atenci\u00f3n. A partir de la imagen o la palabra, se les pide que cuenten c\u00f3mo se sienten, qu\u00e9 les recuerda o si hay algo en su vida que tenga relaci\u00f3n con ese dibujo o mensaje.<\/p>\n

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      Qu\u00e9 aporta:<\/span> Facilita expresar emociones que a veces son dif\u00edciles de poner en palabras, especialmente para la infancia. Ayuda a identificar sentimientos y compartirlos en un ambiente seguro.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

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      \ud83d\udcac 2. Como disparadores de reflexi\u00f3n sobre valores o deseos<\/h4>\n

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        C\u00f3mo se hace:<\/span> Se sacan cartas y se invita a reflexionar sobre su significado m\u00e1s profundo, conectando con valores (como la amistad, el coraje, la generosidad) o con deseos y aspiraciones personales.<\/p>\n

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        Qu\u00e9 aporta:<\/span> Permite trabajar la educaci\u00f3n en valores de forma indirecta, desde un lenguaje simb\u00f3lico y creativo, haciendo que cada persona explore lo que es importante para s\u00ed misma y para la comunidad.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

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        \u2600\ufe0f 3. Para hacer peque\u00f1os rituales positivos diarios<\/h4>\n

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          C\u00f3mo se hace:<\/span> Algunas personas o grupos usan las cartas al empezar el d\u00eda o una actividad, eligiendo una carta que funcione como \u201cgu\u00eda\u201d o \u201cinspiraci\u00f3n\u201d para esa jornada. Por ejemplo, si sale Be brave<\/em>, pueden proponerse hacer algo que implique valent\u00eda durante el d\u00eda.<\/p>\n

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          Qu\u00e9 aporta:<\/span> Estimula h\u00e1bitos de autoconfianza, gratitud, optimismo y atenci\u00f3n consciente (mindfulness infantil), transformando la carta en un peque\u00f1o ritual que organiza la mente y motiva.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

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          \ud83c\udfa8 4. Para favorecer la imaginaci\u00f3n y la narrativa (inventar cuentos o historias)<\/h4>\n

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            C\u00f3mo se hace:<\/span> Las cartas sirven como disparadores para crear relatos. Se puede pedir a cada persona que invente un cuento breve a partir de su carta, o hacer historias colectivas donde cada quien a\u00f1ade un fragmento inspirado en su imagen.<\/p>\n

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            Qu\u00e9 aporta:<\/span> Potencia la creatividad, el lenguaje oral y la escucha activa, adem\u00e1s de construir narrativas compartidas que fortalecen la cohesi\u00f3n grupal.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

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            Propuestas de Juego: Cartas sobre la mesa: decisiones sobre roles y\/o retos como equipo<\/h2>\n
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            Descripci\u00f3n breve<\/h3>\n

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            Actividad dirigida a personas j\u00f3venes y\/o adultas para fortalecer el trabajo en equipo. Mediante la elecci\u00f3n consciente de cartas ilustradas, cada grupo peque\u00f1o puede reflexionar:  1) sobre c\u00f3mo se siente, qu\u00e9 aporta cada integrante y c\u00f3mo desean construir juntas un equipo m\u00e1s cohesionado. 2) para reflexionar colectivamente sobre c\u00f3mo se sienten ante un desaf\u00edo com\u00fan, qu\u00e9 capacidades tienen y c\u00f3mo podr\u00edan afrontar ese reto. Se utilizan cartas ilustradas como met\u00e1foras visuales para facilitar el di\u00e1logo, la imaginaci\u00f3n y el acuerdo.<\/p>\n

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            Objetivos<\/h3>\n

            n<\/p>\n

            A. Reflexionar individual y colectivamente sobre el papel que cada persona percibe dentro del equipo.
            nB. Reconocer las fortalezas y necesidades grupales.
            nC. Generar compromisos pr\u00e1cticos para avanzar hacia el equipo que quieren ser.<\/p>\n

            n<\/p>\n

            Materiales<\/h3>\n

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            • n\n

              Mazo de cartas My First Magic Oracle<\/em> (o similar).<\/p>\n

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              Hojas grandes y rotuladores para hacer un esquema o mural.<\/p>\n

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            • n\n

              Mesas o espacios donde colocar cartas visibles.<\/p>\n

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            • n\n

              Sillas dispuestas para trabajar en peque\u00f1os grupos.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              n<\/p>\n

              Instrucciones paso a paso<\/h3>\n

              n<\/p>\n

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              1. n\n

                For<\/b>maci\u00f3n de grupos (5 min)<\/span>
                nDivide al conjunto de estudiantes en grupos de m\u00e1ximo 5 personas<\/span>. Cada grupo trabajar\u00e1 con un mazo de cartas o con un subconjunto separado.<\/p>\n

                n<\/li>\n

                n<\/p>\n

              2. n\n

                Observaci\u00f3n y selecci\u00f3n (15 min)<\/span>
                nSobre la mesa de cada grupo coloca 12 cartas boca arriba<\/span>, bien extendidas para que todas puedan verlas. Explica que:<\/p>\n

                n<\/p>\n

                  n<\/p>\n
                • n\n

                  Cada persona, por turno, observar\u00e1 las cartas y elegir\u00e1 aquella que mejor represente c\u00f3mo se siente actualmente dentro del equipo o qu\u00e9 desea aportar.<\/p>\n

                  n<\/li>\n

                  n<\/p>\n

                • n\n

                  Cuando una persona elija una carta, la retira y se deja aparte<\/span>. Luego se toma una nueva carta del mazo para volver a colocarla sobre la mesa, de forma que siempre haya 12 cartas visibles<\/span>.<\/p>\n

                  n<\/li>\n

                  n<\/p>\n

                • n\n

                  As\u00ed, a medida que avanza la ronda, el escenario cambia y cada elecci\u00f3n es \u00fanica.<\/p>\n

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                  n<\/ul>\n

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                • n\n

                  Compartir en el grupo peque\u00f1o (15 min)<\/span>
                  nUna vez todas han elegido su carta, cada persona explica al resto qu\u00e9 le inspir\u00f3 esa carta respecto a su papel o sus sentimientos en el equipo<\/span>. El resto escucha sin interrumpir, fomentando la atenci\u00f3n y la empat\u00eda.<\/p>\n

                  n<\/li>\n

                  n<\/p>\n

                • n\n

                  Construir la met\u00e1fora colectiva (10 min)<\/span>
                  nEl grupo coloca juntas en el centro las cartas elegidas por sus integrantes. Observan ese \u201cmapa\u201d y conversan sobre:<\/p>\n

                  n<\/p>\n

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                  • n\n

                    Tema 1: \u00bfQu\u00e9 nos dicen estas cartas combinadas acerca de c\u00f3mo est\u00e1 hoy nuestro equipo? \u00bfQu\u00e9 fortalezas aparecen? \u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos vemos reflejados?<\/p>\n<\/li>\n

                  • \n

                    Tema 2: \u00bfQu\u00e9 temores o dificultades aparecen?\u00bfQu\u00e9 capacidades, valores o fortalezas tiene el grupo para afrontar este reto?<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                    n<\/p>\n

                  • n\n

                    Proyectar el equipo que desean (10 min)<\/span>
                    nAhora se colocan nuevamente 12 cartas diferentes boca arriba<\/span>. Como grupo, deben consensuar una carta que represente el equipo que desean ser<\/span> en adelante. Reflexionan juntas sobre qu\u00e9 acciones o acuerdos podr\u00edan ayudarlas a acercarse a esa imagen<\/span>, y los escriben o dibujan en un papel.<\/p>\n

                    n<\/li>\n

                    n<\/p>\n

                  • n\n

                    Cierre (5 min)<\/span>
                    nCada integrante dice en una frase breve algo que se lleva de esta experiencia o un peque\u00f1o compromiso personal para fortalecer el equipo.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                    n<\/p>\n

                    Tiempo estimado<\/h3>\n

                    n<\/p>\n

                    Aproximadamente 55 minutos.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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