{"id":297,"date":"2023-03-09T18:46:20","date_gmt":"2023-03-09T17:46:20","guid":{"rendered":"https:\/\/c15.es\/2025\/01\/08\/juego-de-orientacion-sobre-el-patrimonio-con-codigos-qr\/"},"modified":"2026-03-04T08:18:39","modified_gmt":"2026-03-04T06:18:39","slug":"juego-de-orientacion-sobre-el-patrimonio-con-codigos-qr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/campus-social-educatiu\/juego-de-orientacion-sobre-el-patrimonio-con-codigos-qr\/","title":{"rendered":"Juego de orientaci\u00f3n sobre el patrimonio con c\u00f3digos QR"},"content":{"rendered":"<\/p>\n
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\ud83d\udda5\ufe0f Itinerario l\u00fadico: Juego de orientaci\u00f3n sobre el patrimonio con C\u00f3digos QR \ud83d\uddfa\ufe0f\ud83d\udcf2<\/span><\/h3>\n

Esta actividad propone descubrir 12 lugares emblem\u00e1ticos de Palau-solit\u00e0 i Plegamans mediante el uso de c\u00f3digos QR y v\u00eddeos explicativos. Con el apoyo de la aplicaci\u00f3n Instamap, las personas participantes pueden recorrer los diferentes puntos de inter\u00e9s de manera guiada.<\/span><\/p>\n

<\/span>En cada parada, se presenta un v\u00eddeo breve donde miembros de la comunidad explican la relevancia hist\u00f3rica y cultural del lugar. Estos v\u00eddeos cuentan con la participaci\u00f3n de Francisca Mumbr\u00fa, L\u00eddia Maya, Joan Guimer\u00e1, Berta Busquets y Adri\u00e0 Legaz, quienes aportan sus conocimientos y perspectivas sobre cada uno de los puntos destacados en el recorrido.<\/span><\/p>\n

La grabaci\u00f3n y edici\u00f3n de los v\u00eddeos estuvieron a cargo del servicio audiovisual de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, quienes colaboraron activamente para garantizar la calidad del contenido.<\/span><\/p>\n

El itinerario utiliza Instamap, una herramienta catalana, abierta y colaborativa, que permite no solo guiar el recorrido, sino tambi\u00e9n ser utilizada como recurso did\u00e1ctico en institutos y otros centros educativos.<\/span><\/p>\n

La actividad facilita la exploraci\u00f3n activa, el aprendizaje informal y el desarrollo de habilidades de orientaci\u00f3n, promoviendo una conexi\u00f3n con la historia y la cultura local mediante una experiencia educativa estructurada.<\/span><\/p>\n

\ud83e\udde9<\/span> Este juego forma parte del proyecto de divulgaci\u00f3n patrimonial \u00abUn viaje generacional: El Dimoni i les Pedres<\/a>\u00ab<\/em>.<\/span><\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83c\udfaf Objetivos de aprendizaje<\/span><\/h4>\n

El itinerario tiene como objetivo principal promover el conocimiento del patrimonio local a trav\u00e9s de una actividad educativa y accesible. Durante su desarrollo, se busca:<\/span><\/p>\n

*Fomentar la curiosidad y el inter\u00e9s por el entorno cultural
*Desarrollar habilidades de observaci\u00f3n y atenci\u00f3n al detalle
*Mejorar la orientaci\u00f3n espacial y la capacidad de seguir instrucciones
*Promover el aprendizaje basado en la resoluci\u00f3n de retos
*Crear un v\u00ednculo emocional con el patrimonio hist\u00f3rico y cultural
*Ofrecer una experiencia adaptable a diferentes edades y p\u00fablicos<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udee0\ufe0f Metodolog\u00eda desarrollada \ud83e\udde0\ud83d\udd0d<\/span><\/h4>\n

El itinerario est\u00e1 dise\u00f1ado como una herramienta educativa que combina tecnolog\u00eda digital, contenido audiovisual y experiencias pr\u00e1cticas en el entorno local.<\/span><\/p>\n

En cada parada, las personas participantes escanean un c\u00f3digo QR que enlaza a un v\u00eddeo con explicaciones claras sobre el lugar. Estos v\u00eddeos incluyen informaci\u00f3n relevante narrada por miembros de la comunidad local.<\/span><\/p>\n

Al finalizar cada v\u00eddeo, se plantea una pregunta o enigma relacionado con el contenido presentado. Para responder, es necesario prestar atenci\u00f3n tanto al v\u00eddeo como a los detalles observables en el entorno.<\/span><\/p>\n

La actividad permite elegir libremente el orden de visita de los puntos de inter\u00e9s, lo que facilita la adaptaci\u00f3n al ritmo y preferencias de cada grupo o persona participante.<\/span><\/p>\n

Al finalizar el recorrido, las respuestas pueden verificarse mediante un solucionario descargable, facilitando un cierre reflexivo de la experiencia.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83e\uddf0 Materiales necesarios \ud83c\udf92\ud83d\udcf2<\/span><\/h4>\n

*Colecci\u00f3n de v\u00eddeo<\/a>s con explicaciones sobre cada punto de inter\u00e9s, disponibles en un canal de YouTube
*Web del proyecto con la ruta detallada y los puntos de inter\u00e9s se\u00f1alizados, junto a los v\u00eddeos incrustados
*Solucionario descargable para verificar las respuestas a las preguntas planteadas en cada parada
*Aplicaci\u00f3n Instamap<\/a> para facilitar la navegaci\u00f3n entre los puntos de inter\u00e9s
Dispositivo m\u00f3vil con acceso a internet para escanear los c\u00f3digos QR y reproducir los v\u00eddeos<\/span><\/p>\n

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\ud83d\uddfa\ufe0f Instrucciones paso a paso \ud83d\udcd6\ud83e\ude84<\/span><\/h4>\n

1\ufe0f\u20e3 Preparar el dispositivo m\u00f3vil:
*Asegurarse de tener acceso a internet
*Descargar la aplicaci\u00f3n Instamap para consultar la ruta<\/span><\/p>\n

2\ufe0f\u20e3 Iniciar el recorrido:
*Escanear el primer c\u00f3digo QR para acceder al v\u00eddeo correspondiente
*Observar el contenido del v\u00eddeo con atenci\u00f3n y tomar nota de los detalles importantes<\/span><\/p>\n

3\ufe0f\u20e3 Responder las preguntas:
*Contestar el enigma o la pregunta planteada al final de cada v\u00eddeo
*Reflexionar individualmente o en grupo sobre las respuestas<\/span><\/p>\n

4\ufe0f\u20e3 Continuar el itinerario:
*Decidir el orden de visita de los siguientes puntos de inter\u00e9s
*Escanear los c\u00f3digos QR de cada parada y seguir las instrucciones<\/span><\/p>\n

5\ufe0f\u20e3 Verificar las respuestas:
*Comprobar las respuestas utilizando el solucionario descargable
*Reflexionar sobre los aspectos aprendidos durante el recorrido<\/span><\/p>\n

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\u23f3 Tiempo estimado \u231b\ud83c\udf04<\/span><\/h4>\n

La duraci\u00f3n aproximada de la actividad es de 2 horas, aunque este tiempo puede ajustarse seg\u00fan el ritmo y las decisiones de cada grupo o persona participante.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udc65 P\u00fablico recomendado \ud83e\uddd2\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67\u200d\ud83d\udc66<\/span><\/h4>\n

El itinerario est\u00e1 dirigido a un p\u00fablico general, adecuado tanto para ni\u00f1as y ni\u00f1os acompa\u00f1ados, como para j\u00f3venes, familias o grupos escolares, nuevos\/as habitantes del ayuntamiento.<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\u2728 Reflexiones finales \ud83d\udcad\ud83c\udf1f<\/span><\/h4>\n

El itinerario con c\u00f3digos QR contribuye a fortalecer la conexi\u00f3n entre las personas y su patrimonio local mediante una experiencia educativa y pr\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n

*Facilita el aprendizaje aut\u00f3nomo a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda participativa
*Refuerza la capacidad de observaci\u00f3n, deducci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas
*Permite una aproximaci\u00f3n accesible y flexible al patrimonio local
*Promueve el di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n sobre el valor hist\u00f3rico y cultural de los espacios visitados<\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udce5 Recursos descargables \ud83d\udcd1\ud83d\udd17<\/span><\/h4>\n


Enlace al canal de YouTube <\/a>con los v\u00eddeos explicativos de cada parada de la ruta
Solucionario descargable para revisar las respuestas<\/span><\/span><\/p>\n<\/p>\n

\ud83d\udcdd Cr\u00e9ditos y licencias \ud83d\udcdc\ud83d\udee1\ufe0f<\/span><\/h4>\n

*Licencia: Creative Commons – Distribuci\u00f3n Igual (CC BY-SA)
*Responsables del proyecto: Paloma Valdivia y Laura Carbonero
*Colaboran: Servicio audiovisual de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Lista de los v\u00eddeos completos<\/h3>\n
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1:33<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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01 Parc de l’Hostal del Fum<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:15<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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02 Comanda Templera de Santa Maria<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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29 visualizaciones<\/span> \u2022 <\/span>hace 1 a\u00f1o<\/span><\/div>\n

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1:04<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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03 Masia de Can Cladellas<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:50<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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04 Castell de Palau<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:13<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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05 Menhir de la Pedra Llarga<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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1:18<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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06 Masia de Can Cort\u00e9s<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:13<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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07 Casa de la Vila<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:06<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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08 Sant Gen\u00eds<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:22<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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09 Casa Folch<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:32<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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10 Can Malla<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:26<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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11 Santa Maria de Palau-solit\u00e0<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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1:08<\/span>REPRODUCIENDO<\/span><\/div>\n
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12 Capella de Sant Gen\u00eds<\/a><\/h3>\n
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Audiovisuals Fac. Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 UAB<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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