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<\/figure>\n<\/div>\n\n\nUna Demanda Emergente por la Igualdad<\/h2>\n\n\n\n
La atenci\u00f3n a las diversidades sexo-gen\u00e9ricas (DSG) ha emergido recientemente como una necesidad reivindicada en los contextos sociales y educativos. Esta demanda es impulsada, principalmente, por aquellos colectivos que afrontan situaciones de vulnerabilidad derivadas de su orientaci\u00f3n sexual o identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n
En este \u00e1mbito, se alude a problem\u00e1ticas graves como la LGBTIQ+fobia, el bullying y la exclusi\u00f3n por discriminaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\nPor lo tanto, el abordaje de esta realidad se ha consolidado como una cuesti\u00f3n de justicia social y de derecho, esencial para garantizar el reconocimiento en condiciones de igualdad y equidad para todas las personas.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
La Brecha Oculta: Cisheterosexismo en la Inclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
A pesar de que en los niveles de la educaci\u00f3n obligatoria existe una clara conciencia hacia la atenci\u00f3n educativa a las diversidades \u00abimpulsada por el auge de la inclusi\u00f3n y su incorporaci\u00f3n en las legislaciones nacionales e internacionales<\/em>\u00ab, esta se ha concentrado mayormente en las diversidades funcionales.<\/p>\n\n\n\n
El efecto de este enfoque ha sido la invisibilizaci\u00f3n y desatenci\u00f3n de las diversidades sexo-gen\u00e9ricas, bajo un evidente cisheterosexismo.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s All\u00e1 de la Norma: Un Enfoque Activo<\/h2>\n\n\n\n
La atenci\u00f3n a las DSG, al igual que la atenci\u00f3n a cualquier forma de diversidad del alumnado, requiere cuestionar los sistemas normativos de regulaci\u00f3n. Estos sistemas suelen basarse en caracter\u00edsticas t\u00edpicas compartidas por la mayor\u00eda y no consideran la heterocron\u00eda (el ritmo y desarrollo individual) de cada persona.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, el abordaje de las desigualdades y opresiones debe ser central en las instituciones educativas. Sus acciones no deben limitarse a identificar las diferencias, sino que deben centrarse activamente en buscar y actuar contra todo aquello que genera discriminaci\u00f3n, inequidad, desigualdad e injusticia.<\/p>\n\n\n\n
Nuestra Contribuci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n
Nuestra contribuci\u00f3n se centra en un an\u00e1lisis de la realidad socioeducativa en los contextos universitarios, con claras repercusiones para la poblaci\u00f3n general y para los niveles educativos de Infantil, Primaria y Secundaria.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo busca destacar los diferentes perfiles que intervienen en la familia profesional de la Educaci\u00f3n y la influencia crucial que ejercen sus acciones. Para ello, se pone el foco en sus procesos formativos como futuros profesionales. El objetivo final es asegurar que la atenci\u00f3n a las personas o colectivos encuadrados en la diversidad sexo-gen\u00e9rica sea incorporada desde un planteamiento plenamente inclusivo en toda la acci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n\n\n
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