{"id":193,"date":"2025-07-04T10:04:50","date_gmt":"2025-07-04T08:04:50","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/?p=193"},"modified":"2025-07-04T11:05:26","modified_gmt":"2025-07-04T09:05:26","slug":"jornada-tancament-curs-2024-25-cise-de-palau-solita-i-plegamans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/2025\/07\/04\/jornada-tancament-curs-2024-25-cise-de-palau-solita-i-plegamans\/","title":{"rendered":"Jornada tancament, curs 2024-25, CISE de Palau-solit\u00e0 i Plegamans"},"content":{"rendered":"\n

Estudiants de la UAB presenten propostes educatives i patrimonials arrelades al territori en una jornada de retorn a Palau-solit\u00e0 i Plegamans<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Palau-solit\u00e0 i Plegamans, juny de 2025
La Biblioteca de la Alsina va acollir aquesta setmana la jornada de retorn dels reptes educatius desenvolupats per estudiants de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona durant el curs 2024-2025, en el marc del Campus d\u2019Innovaci\u00f3 Educativa i Social. Es tracta d\u2019estudiants que han elaborat els seus treballs finals de grau i de m\u00e0ster en modalitat d\u2019aprenentatge servei (ApS), a partir de la col\u00b7laboraci\u00f3 amb entitats i equipaments del municipi.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019acte va comptar amb la participaci\u00f3 de les persones estudiants, les t\u00e8cniques municipals, representants institucionals, docents universit\u00e0ries i agents del territori, i va posar en relleu el valor educatiu i comunitari d\u2019aquest proc\u00e9s compartit.<\/p>\n\n\n\n

Els projectes, desenvolupats des dels graus d\u2019Educaci\u00f3 Infantil, Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, Educaci\u00f3 Social i el M\u00e0ster en Patrimoni i Humanitats Digitals, han abordat una varietat de temes relacionats amb el municipi. S\u2019hi han presentat activitats per a la descoberta del patrimoni local, jocs de recorregut pel parc, maletes did\u00e0ctiques a partir del c\u00f2mic, contes multimodals per a la petita inf\u00e0ncia i iniciatives d\u2019introducci\u00f3 al pensament computacional. En alguns casos, s\u2019hi han incorporat tecnologies emergents com la realitat augmentada i el disseny de materials amb talladora l\u00e0ser, posant en valor metodologies creatives i accessibles.<\/p>\n\n\n\n

Tot i que cada projecte \u00e9s singular, el proc\u00e9s ha implicat treball en equip: les persones estudiants han hagut de coordinar-se per adentrar-se en la comunitat, establir vincles amb les tutores municipals i ajustar les seves propostes a les necessitats detectades. Aquesta din\u00e0mica ha estat clau per comprendre el context, respectar-lo i construir conjuntament propostes amb sentit. Tots els projectes han estat concebuts amb criteris d\u2019educaci\u00f3 oberta: accessibles, reutilitzables i compartibles amb la comunitat.<\/p>\n\n\n\n

Les t\u00e8cniques municipals de les regidories de patrimoni i educaci\u00f3 han tingut un paper central com a tutores del territori, facilitant l\u2019acc\u00e9s als espais i acompanyant els processos des d\u2019una mirada educativa i situada.<\/p>\n\n\n\n

El projecte ha comptat tamb\u00e9 amb la implicaci\u00f3 activa d\u2019agents com el Viver Cultural, la Casa Folch i Torres, la Fundaci\u00f3 Folch i Torres, el Museu Internacional de Titelles de Catalunya i l\u2019Escola Palau. Aquesta articulaci\u00f3 entre universitat, administraci\u00f3 local, centres educatius i equipaments culturals ha perm\u00e8s el desenvolupament de propostes significatives i obertes a la comunitat.<\/p>\n\n\n\n

Un dels treballs ha estat reconegut a escala estatal amb el primer premi del concurs National Teaching Clinic Competition, en el marc del projecte europeu Teaching Clinic, cofinan\u00e7at pel programa Erasmus+. Aquesta proposta combina un conte t\u00e0ctil amb realitat augmentada, i posa en valor la import\u00e0ncia de l\u2019estimulaci\u00f3 sensorial en la petita inf\u00e0ncia. El reconeixement ha incl\u00f2s el nomenament de l\u2019estudiant com a ambaixadora estatal del projecte a Espanya, pel seu comprom\u00eds amb la innovaci\u00f3 educativa i la col\u00b7laboraci\u00f3 amb el territori.<\/p>\n\n\n\n

El estudiantat ha valorat molt positivament l\u2019experi\u00e8ncia, destacant el desenvolupament de compet\u00e8ncies com la comunicaci\u00f3, el treball col\u00b7laboratiu i l\u2019adaptaci\u00f3 a contextos reals. Les autoavaluacions recollides mostren un alt grau d\u2019implicaci\u00f3 i aprenentatge significatiu. Alhora, les valoracions de les tutores del territori i dels agents col\u00b7laboradors han subratllat la qualitat de les propostes i la import\u00e0ncia que la universitat treballi a partir de reptes vinculats a realitats concretes, amb sensibilitat i escolta cap al context.<\/p>\n\n\n\n

Aquest projecte ha estat possible gr\u00e0cies a la col\u00b7laboraci\u00f3 entre la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona i l\u2019Ajuntament de Palau-solit\u00e0 i Plegamans, amb el suport dels equips de les regidories d\u2019educaci\u00f3 i patrimoni. L\u2019acompanyament pedag\u00f2gic i acad\u00e8mic ha estat coordinat per Paloma Valdivia Vizarreta, Directora del Campus de Innovaci\u00f3 Social i Educatiu, Laura Palou, responsable del programa d\u2019Educaci\u00f3 i Ocupabilitat del CORE Educaci\u00f3 i Ocupabilitat de la UAB, i Suren V\u00e1zquez, docent del M\u00e0ster en Patrimoni i Humanitats Digitals.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta experi\u00e8ncia evidencia que aprendre en i amb el territori transforma i genera vincles reals entre universitat i comunitat. El desig compartit \u00e9s continuar consolidant aquestes relacions i aquest treball compartit i gratificant, com a cam\u00ed per seguir construint una educaci\u00f3 superior compromesa, oberta i amb sentit comunitari.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudiants de la UAB presenten propostes educatives i patrimonials arrelades al territori en una jornada de retorn a Palau-solit\u00e0 i Plegamans Palau-solit\u00e0 i Plegamans, juny de 2025La Biblioteca de la Alsina va acollir aquesta setmana la jornada de retorn dels reptes educatius desenvolupats per estudiants de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona durant el curs 2024-2025, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1541,"featured_media":196,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-193","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1541"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=193"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":205,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193\/revisions\/205"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/196"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=193"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=193"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/core-educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=193"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}