{"id":207,"date":"2016-04-26T14:50:35","date_gmt":"2016-04-26T12:50:35","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/publicacions\/"},"modified":"2024-03-13T12:40:08","modified_gmt":"2024-03-13T10:40:08","slug":"publicacions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/publicacions\/","title":{"rendered":"Publicacions"},"content":{"rendered":"\n

Publicacions del grup:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c1lvarez, I. M., Manero, B, Romero-Hern\u00e1ndez, A., C\u00e1rdenas, M., Mas\u00f3, I. (2024). Virtual reality platform for teacher training on classroom climate management: evaluating user acceptance.  Virtual Reality<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10055-024-00973-6<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda Romero, D., Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B. ., Mart\u00ednez-Lozano, V. ., & Lalueza, J. L. . (2024). El aprendizaje aut\u00e9ntico en el aprendizaje-servicio. Educaci\u00f3n formal, participaci\u00f3n social y cambio identitario. Revista De Educaci\u00f3n<\/em>, 404<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.4438\/1988-592X-RE-2024-404-618<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B. & Lalueza, J.L. (2024). Navigating I-positionings in higher education Service Learning as hybrid scenarios: a case study. Learning, Cuture and Social Interaction, <\/em>45,<\/em> 100805 https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.lcsi.2024.100805<\/a><\/p>\n\n\n\n

Alvarez, I.M. A., Viana, L., & Campos, M. (2023). Educa\u00e7\u00e3o, redes e preconceito. In Viola\u00e7\u00f5es b\u00e1rbaras (pp. 319-357). Appris.<\/p>\n\n\n\n

Alvarez, I. M., Velasco, M. M., & Humanes, P. R. (2023). Linking curriculum content to students\u2019 cultural heritage in order to promote inclusion: an analysis of a learning-through-the arts project. International Journal of Inclusive Education<\/em>, 27<\/em>(13), 1487-1502. https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/287129?ln=es<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00c1lvarez, I. M., Manero, B., Morodo, A., Su\u00f1\u00e9-Soler, N., & Henao, C. (2023). Realidad Virtual Inmersiva para mejorar la competencia de gesti\u00f3n del clima del aula en secundaria. Educaci\u00f3n XX1<\/em>, 26<\/em>(1), 249-272. https:\/\/doi.org\/10.5944\/educxx1.33418<\/a>     <\/p>\n\n\n\n

Lalueza, J.L., Peries, D., Valdivia, P., & Blanch-Gelabert, S. (2023)  \u00bfQu\u00e9 sabemos acerca del impacto social de los programas de ApS universitario? Un estudio de caso. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio,16, <\/em>75-92 https:\/\/doi.org\/10.1344\/RIDAS2023.16.6<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda-Romero, D., Mart\u00ednez-Lozano, V., & Lalueza, J.L. (2023).Aprendizaje-servicio como espacio h\u00edbrido para el di\u00e1logo y la co-construcci\u00f3n \u00e9tica cr\u00edtica. En M. Ruiz-Corbella & J. Garc\u00eda-Guti\u00e9rrez (Eds.) Aprendizaje-servicio. Escenarios de aprendizajes \u00e9ticos y c\u00edvicos <\/em>(pp. 97-112).Narcea<\/p>\n\n\n\n

Mart\u00ednez-Lozano, V., Lalueza, J.L., Garc\u00eda-Romero, D., & Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B. (2023). Aprendizaje aut\u00e9ntico y cambio identitario en estudiantes que participan en programas de ApS orientados a la inclusi\u00f3n social. En Garc\u00eda Guti\u00e9rrez, J., Amador Morera, F.J., & Cano Ram\u00edrez, A. (Eds.). El aprendizaje-servicio universitario ante los retos de la Agenda 2030. <\/em>(pp. 470-477). UNED<\/p>\n\n\n\n

Mart\u00ednez-Lozano, V., Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B., & Lalueza, J.L. (2023). Community Resilience Processes in Schools with Roma Students during COVID-19: Two Case Studies in Spain. Sustainability, 15<\/em>, 10502. https:\/\/doi.org\/10.3390\/su151310502<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mor\u00f3n, M., & Valdivia, I. M. \u00c1. (2023). Binomio arte y educaci\u00f3n para la escuela multicultural. Cuadernos de pedagog\u00eda<\/em>, (540), 3.<\/p>\n\n\n\n

Contreras-Villalobos, T., L\u00f3pez, V., & Lalueza, J. L. (2023). Significados de docentes de educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos en Chile y Espa\u00f1a, sobre el abandono escolar. Archivos Anal\u00edticos de Pol\u00edticas Educativas<\/em>, 31<\/em>(59). https:\/\/doi.org\/10.14507\/epaa.31.7526<\/a><\/p>\n\n\n\n

Zhang-Yu, C., Waddington, J., Subero, D., & Lalueza, J.L. (2023). Transforming educational practice through Funds of Knowledge & Identity work in Catalonia. In M. Esteban-Guitart. Funds of Knowledge and Identity Pedagogies for Social Justice. International Perspectives and Praxis from Communities, Classrooms, and Curriculum <\/em>(pp. 114-128). London. Routledge. https:\/\/doi-org.are.uab.cat\/10.4324<\/a><\/p>\n\n\n\n

Zhang-Yu, C., Vendrell-Pleixats, J., Barreda-Escrig, C., & Lalueza, J.L. (2023). Descentrar la mirada etnoc\u00e9ntrica: una experiencia basada en los fondos de conocimiento. Athenea Digital 23<\/em>(1): e3150 https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/athenea.3150<\/a><\/p>\n\n\n\n

Camps-Orfila, S., Vi\u00f1as, D., Lamiel, S., Salinas, D., & Lalueza, J.L. (2023). Trobem-nos a l\u2019aula: mestres, alumnat i fam\u00edlies. Guix: Elements d\u2019acci\u00f3 educativa, 499, <\/em>75 https:\/\/dialnet-unirioja-es.are.uab.cat\/servlet\/articulo?codigo=8975551<\/a><\/p>\n\n\n\n

Camps-Orfila, S., Vi\u00f1as, D., Lamiel, S., Salinas, D., & Lalueza, J.L. (2023). Encontr\u00e9mos en el aula: docentes, alumnado y familias. Aula de innovaci\u00f3n educativa, 326, <\/em>75-76https:\/\/dialnet-unirioja-es.are.uab.cat\/servlet\/articulo?codigo=8954786<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00c1lvarez, I.M., & Mor\u00f3n, M. (2022). Educar por medio del arte en una escuela multicultural. Magis, Revista Internacional de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n<\/em>, 15<\/em>, 1-23. https:\/\/revistas.javeriana.edu.co\/index.php\/MAGIS\/article\/view\/32731<\/a>      <\/p>\n\n\n\n

Alvarez, I. M., Gonz\u00e1lez-Parera, M., & Manero, B. (2022). The role of emotions in classroom conflict management. Case studies geared towards improving teacher training. Frontiers in psychology<\/em>, 13<\/em>, 818431. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2022.818431<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Lalueza, J.L.,  Luna, E.,  Albert\u00edn, P., Franco-Sola, M., & Torres, M.C. (2022). Aprenentatge servei i inclusi\u00f3 social [Aprendizaje servicio e inclusi\u00f3n social]. <\/em>Xarxa d\u2019Aprenentatge Servei de les Universitats Catalanes \u2013  Associaci\u00f3 Catalana de les Universitats P\u00fablicques.https:\/\/www.acup.cat\/ca\/noticia\/la-xarxa-daprenentatge-servei-de-les-universitats-catalanes-i-lacup-publiquen-la-guia-4<\/a>            <\/p>\n\n\n\n

Blanch-Gelabert, S. & Lalueza, J.L. (2022). L\u2019aprenentatge servei a la UAB. En S\u00edlvia Blanch, Ian Blanes, Alejandra Bosco, Susana Campoy, S\u00f2nia Casillas, Eva Castells, Joan Estrada, Cristina Fern\u00e1ndez-C\u00f3rdoba, Dolors Izquierdo, Jos\u00e9 Lu\u00eds Lalueza, Montserrat Llagostera, Maite L\u00f3pez, Guillermo Navarro, Mariela Patricia Aguayo, Tom\u00e1s Peire, Mateo Ruiz,Mar\u00eda Carmen de Toro i Merc\u00e8 Villanueva: Experi\u00e8ncies docents d\u2019Aprenentatge i Servei a la UAB. <\/em>Bellaterra: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona. https:\/\/apsvalors.wordpress.com\/author\/apsvalors\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Blanch-Gelabert, S., Lalueza, J.L., Peire, T., Estrada, J. & Aguayo, M.P. (2022. En S\u00edlvia Blanch, Ian Blanes, Alejandra Bosco, Susana Campoy, S\u00f2nia Casillas, Eva Castells, Joan Estrada, Cristina Fern\u00e1ndez-C\u00f3rdoba, Dolors Izquierdo, Jos\u00e9 Lu\u00eds Lalueza, Montserrat Llagostera, Maite L\u00f3pez, Guillermo Navarro, Mariela Patricia Aguayo, Tom \u00e1s Peire, Mateo Ruiz,Mar\u00eda Carmen de Toro i Merc\u00e8 Villanueva: Experi\u00e8ncies docents d\u2019Aprenentatge i Servei a la UAB. <\/em>Bellaterra: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona. https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/258663?ln<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le\u00f3n-Nabal, B., Zhang-Yu, C., & Lalueza, J.L. (2022). Uses of Digital Mediation in the School-Families Relationship During the COVID-19 Pandemic. In Lacasa, P., Zagalo, N., Emmer, M., eds. Digital\/Online Networks in Everyday Life During Pandemics.<\/em> Lausanne: Frontiers Media SA. https:\/\/dx.doi.org\/10.3389\/978-2-88974-934-8<\/a> 9<\/p>\n\n\n\n

 Baleriola Escudero, E., C\u00e1ceres Serrano, P., Jim\u00e9nez Vargas, F., Lamas, M., & Lalueza, J. L. (2022). Migraci\u00f3n en entornos educativos: La necesidad de un abordaje complejo. Editorial. Psicoperspectivas, 21<\/em>(1).  https:\/\/dx.doi.org\/10.5027\/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2654<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Podest\u00e1, S P., \u00c1lvarez,I. M., & Mor\u00f3n, M. (2022). Formaci\u00f3n docente en competencia intercultural \u00bfC\u00f3mo se desarrolla? Evidencias desde un pr\u00e1cticum orientado a fomentarla. Psicoperspectivas<\/em>, 21<\/em>(1), 111-123. https:\/\/dx.doi.org\/10.5027\/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2543<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Zhang-Yu, C., Camps-Orfila, S., Lalueza, J.L., Garc\u00eda-D\u00edaz, S., & Vi\u00f1as, D.(2022). Procesos de Cambio Educativo en Contextos de Segregaci\u00f3n Escolar: una Investigaci\u00f3n Basada en el Dise\u00f1o. Psicoperpectivas 21<\/em>(1)https:\/\/dx.doi.org\/10.5027\/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2544<\/a><\/p>\n\n\n\n

Esteban-Guitart, M., Iglesias, E., Lalueza, J.L., & Palma, M. (2022): Lo com\u00fan y lo p\u00fablico en las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza desde la perspectiva de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad. Revista de Educaci\u00f3n, 395.<\/em> https:\/\/doi.org\/10.4438\/1988-592X-RE-2022-395-518<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda-Romero, D., & Mart\u00ednez-Lozano, V. (2022). Social Participation and Theoretical Content: Appropriation of Curricular Concepts in Service-Learning. Journal of Higher Education Outreach and Engagement<\/em>, 26<\/em>(1). https:\/\/128.192.239.209\/jheoe\/article\/view\/1504<\/a><\/p>\n\n\n\n

Zhang-Yu, C. (2021). Racismo institucional en educaci\u00f3n. Reflexiones sobre la interculturalidad. Quaderns de Psicolog\u00eda 23<\/em>(3). https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/qpsicologia.1793<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B., \u00c1rias-S\u00e1nchez, S., Marco-Macarro, M., Cabillas-Romero, M., & Mart\u00ednez-Lozano, V. (2021). Does service learning make a difference? Comparing students\u2019 valuations in service and non-service learning teaching of psychology. Studies in Higher Education<\/em>, 46<\/em>(7), 1395-1405. https:\/\/doi.org\/10.1080\/03075079.2019.1675622<\/a>   <\/p>\n\n\n\n

Walker, D., Lalueza, J.L., Mar\u00edn-Suazo, C., & VanBeek, E. (2021). Developing the Imagination Within Funds of Identity: Insights from Translocal Youth Radio. Mind, Culture and Activity, 28<\/em>(2), 180-194   https:\/\/doi.org\/10.1080\/10749039.2020.186342<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/a>Garc\u00eda-Romero, D., Lalueza,  J.L., & Blanch-Gelabert, S. (2021). An\u00e1lisis de un proceso de institucionalizaci\u00f3n del Aprendizaje-Servicio universitario. Athenea Digital<\/em>, 21<\/em>(3), e2934. https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/athenea.2934<\/a><\/p>\n\n\n\n

Zhang-Yu, C., Garc\u00eda-D\u00edaz, S., Garc\u00eda-Romero, D., & Lalueza, J.L. (2021). Funds of identity and self-exploration through artistic creation: addressing the voices of youth. Mind, Culture, and Activity 28<\/em>(2), 138-151  https:\/\/doi.org\/10.1080\/10749039.2020.1760300<\/a>   <\/p>\n\n\n\n

Le\u00f3n-Nabal, B., Zhang-Yu, C., & Lalueza, J.L. (2021). Uses of Digital Mediation in the School-Families Relationship During the COVID-19 Pandemic. Front. Psychol. 12<\/em>:687400. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.687400<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Weise, C., Alvarez, I. M., & Sarapura, N. (2021). Designing a deep intercultural curriculum in higher education: co-constructing knowledge with Indigenous women. AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples<\/em>, 17<\/em>(2), 335-345. https:\/\/doi.org\/10.1177\/11771801211019027<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Lalueza, J.L. & Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B. (2020): Border crossing. A service-learning approach based on transformative learning and cultural-historical psychology (Cruzando la frontera. Una aproximaci\u00f3n al aprendizaje Servicio desde elaprendizaje transformativo y la psicolog\u00eda hist\u00f3rico-cultural<\/em>), Culture and Education, DOI: https:\/\/doi.org\/10.1080\/11356405.2020.1792755    <\/a><\/p>\n\n\n\n

Lalueza, J.L., S\u00e1nchez-Busqu\u00e9s, S., & Garc\u00eda-Romero, D. (2020). Following the trail of the 5th Dimension: University-community partnership to design educational environments. Mind, Culture & Activity 27<\/em>(2), 132-139. https:\/\/doi.org\/10.1080\/10749039.2019.1611859<\/a><\/p>\n\n\n\n

Iglesias, E.,  Gonz\u00e1lez-Pati\u00f1o, J., Lalueza, J.L., & Esteban-Guitart, M. (2020). Manifiesto en tiempos de pandemia: Por una educaci\u00f3n cr\u00edtica, intergeneracional, sostenible y comunitaria. Revista Internacional de Educaci\u00f3n para la Justicia Social, 2020, 9(3), 181-198. https:\/\/doi.org\/10.15366\/riejs2020.9.3.010<\/a>   https:\/\/revistas.uam.es\/riejs\/article\/view\/12602<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Valencia, M., & Lalueza, J.L. (2020). Factores mediadores del estr\u00e9s infantil en situaciones de emergencia habitacional. Sociedad E Infancias<\/em>, 4<\/em>, 147-159. https:\/\/doi.org\/10.5209\/soci.64564<\/a>F<\/p>\n\n\n\n

Lamas, Macarena; S\u00e1nchez-Busqu\u00e9s, S\u00f2nia & Lalueza, Jos\u00e9 Luis (2020). Changes in school through a long-term project of action research. Building bridges between school practice and Roma communities. Educational Action Research, 28<\/em>(1), 22-37   https:\/\/doi.org\/10.1080\/09650792.2018.150972<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00edn-Suazo, C., Camps-Orfila, S., Garc\u00eda-Romero, D., S\u00e1nchez-Busqu\u00e9s, S., & Lalueza, J.L. (2020). Comunitats de pr\u00e0ctiques per a la inclusi\u00f3 educativa. Una \u00abrecerca basada en el disseny\u00bb. Temps d\u2019Educaci\u00f3 59, <\/em>161-172 https:\/\/doi.org\/10.1344\/TE2020.5910<\/a> http:\/\/www.publicacions.ub.edu\/revistes\/tempsdEducacio59\/default.asp?articulo=1659&modo=resumen<\/a><\/p>\n\n\n\n

Alvarez, I.M.  &\u202fVall\u202fCastell\u00f3, B. (2020).\u202fPercepci\u00f3n de expectativas educativas de los padres de adolescentes de origen inmigrante, apoyo acad\u00e9mico de los amigos y ajuste psicol\u00f3gico y escolar.\u202fEducar, 56<\/i>(1), 147-164. https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/educar.1013\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u00c1lvarez, I.M., Mor\u00f3n,  M. y Gast\u00edn, B. (2019). Educar a trav\u00e9s de las artes. Aula de Innovaci\u00f3n Educativa, 287,<\/i> 31-35.  https:\/\/www.grao.com\/es\/producto\/educar-a-traves-de-les-arts-projectes-interdisciplinaris-i-inclusius-a-l-escola-multicultural<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Lalueza. Jos\u00e9 Luis; Zhang-Yu, Cristina; Garc\u00eda-D\u00edaz, Sarai; Camps-Orfila, S\u00edlvia & Garc\u00eda-Romero, David (2019).  Fondos de Identidad y el tercer espacio. Una estrategia de legitimaci\u00f3n cultural y di\u00e1logo para la escuela intercultural. <\/strong>Estudios Pedag\u00f3gicos, <\/em> 45<\/em>(1), 61-81 <\/em>https:\/\/doi.org\/10.4067\/S0718-07052019000100061 <\/a><\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis; S\u00e1nchez-Busqu\u00e9s, S\u00f2nia & Garc\u00eda-Romero, David. (2019). Following the trail of the 5th Dimension: University-community partnership to design educational environments. Mind, Culture & Activity <\/em>https:\/\/doi.org\/10.1080\/10749039.2019.1611859<\/a><\/u><\/p>\n\n\n\n

Esteban-Guitart, Mois\u00e9s; Lalueza, Jos\u00e9 Luis; Zhang-Yu, Cristina & Llopart, Mariona (2019). Sustaining Students\u2019 Cultures and Identities. A Qualitative Study Based on the Funds of Knowledge and Identity Approaches. Sustainability, 11(12),<\/em> 3400 https:\/\/doi.org\/10.3390\/su11123400<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis; Mart\u00ednez-Lozano, Virginia & Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, Beatriz. (2019). The transition of Roma children into school: Working relationally across cultural boundaries in Spain. In M. Hedegaard & A. Edwards (Eds.). Supporting Difficult Transitions Children, Young People and Their Carers. <\/em>(pp. 153-174). London: Bloomsbury.<\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda-Romero, David & Lalueza, Jos\u00e9 Luis (2019). Procesos de aprendizaje e identidad en ApS universitario: una revisi\u00f3n te\u00f3rica. Educaci\u00f3n XXI, <\/em>22<\/em>(2), 45-68  https:\/\/doi.org\/10.5944\/educxx1.22716<\/a><\/p>\n\n\n\n

Barber\u00e0, Judit & Alvarez, Ibis M.  (2019). Factores socioecon\u00f3micos y competencia lectora. Estudio comparativo entre dos contextos educativos diferenciados. Atenas, 1<\/em> (45), 1-19. Monogr\u00e1fico.  Problem\u00e1ticas educativas del siglo XXI. https:\/\/atenas.reduniv.edu.cu\/index.php\/atenas\/article\/view\/438<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00c1lvarez, Ibis M. & Lafuente, Marc. (2018).  Improving preservice teachers\u2019 scientific argumentative writing through epist\u00e8mic practices: a learning progression approach. Journal of Education for Teaching<\/em>. Advance online publication on https:\/\/doi.org\/10.1080\/02607476.2018.1548172<\/a><\/p>\n\n\n\n

Alvarez, Ibis M. & Gonz\u00e1lez-Montoto, Iosbel. (2018). Teachers’ Intercultural Competence: a requirement or an option in a culturally diverse classroom?  International Journal of Inclusive Education, 22<\/em>(5), 510-526. https:\/\/doi.org\/10.1080\/13603116.2017.1377298<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Arias-S\u00e1nchez, Samuel; Cabillas, Mar\u00eda; Garc\u00eda-Romero, David; Lalueza, Jos\u00e9 Luis; Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, Beatriz; Marco-Macarro, Mar\u00eda Jos\u00e9; Mart\u00ednez-Lozano, Virginia; Padr\u00f3s-Castells, Marta & S\u00e1nchez-Busqu\u00e9s, S\u00f2nia (2018): Los diarios de campo como una herramienta de an\u00e1lisis de las experiencias ApS en la Universidad. Una propuesta de an\u00e1lisis. En V. Mart\u00ednez-Lozano, N. Melero, & E. Ib\u00e1\u00f1ez (Eds.), El Aprendizaje-Servicio en la universidad: una metodolog\u00eda docente y de investigaci\u00f3n al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible<\/em> (pp. 41-47). Salamanca: Comunicaci\u00f3n Social.<\/p>\n\n\n\n

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Lalueza, Jos\u00e9 Luis. & Crespo, Isabel. (1996). Algunas dificultades generadas por el sesgo cultural en el estudio del desarrollo humano. Cultura y  educaci\u00f3n. 8 (3), <\/em> 51-69<\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis (1995). \u00bfUna propuesta sociocultural sobre la g\u00e9nesis del s\u00edmbolo y del juego?. Cognitiva, 7 (2),<\/em> 229-231<\/p>\n\n\n\n

Crespo, Isabel; Lalueza, Jos\u00e9 Luis & Perinat, Adolfo. (1994). Derecho a la propia cultura: universalidad de valores o sesgo de la cultura dominante. Infancia y sociedad, 27\/28<\/em>, 283-294.<\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis; Crespo, Isabel. & Perinat, Adolfo (1994). Derecho a una familia y abandono. Algunos matices sobre el sistema de acogida a ni\u00f1os en situaci\u00f3n de riesgo social. Infancia y sociedad, 27\/28,<\/em> 337-350.<\/p>\n\n\n\n

Perinat, Aadolfo; Crespo, Isabel & Lalueza, Jos\u00e9 Luis (1994). El derecho de los ni\u00f1os a un proyecto de futuro. Infancia y sociedad, 27\/28,<\/em> 305-312.<\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis & Perinat, Adolfo (1994). La construcci\u00f3n del universo infantil. En V. Bermejo: Desarrollo cognitivo <\/em>(pp. 229-240). S\u00edntesis. Madrid.<\/p>\n\n\n\n

Lalueza, Jos\u00e9 Luis & Perinat, Adolfo (1994). Desarrollo de los significados compartidos en el juego entre adultos y ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down. Infancia y aprendizaje, 67\/68,<\/em> 133-14<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publicacions del grup: \u00c1lvarez, I. M., Manero, B, Romero-Hern\u00e1ndez, A., C\u00e1rdenas, M., Mas\u00f3, I. (2024). Virtual reality platform for teacher training on classroom climate management: evaluating user acceptance.  Virtual Reality. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10055-024-00973-6 Garc\u00eda Romero, D., Mac\u00edas-G\u00f3mez-Estern, B. ., Mart\u00ednez-Lozano, V. ., & Lalueza, J. L. . (2024). El aprendizaje aut\u00e9ntico en el aprendizaje-servicio. Educaci\u00f3n formal, participaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-207","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=207"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":413,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/207\/revisions\/413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}