{"id":211,"date":"2016-01-19T13:43:45","date_gmt":"2016-01-19T11:43:45","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/pagina\/"},"modified":"2022-11-10T15:58:01","modified_gmt":"2022-11-10T13:58:01","slug":"pagina","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/dehisi\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-accent-background-color has-background\">Adscrito a&nbsp;<a rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/www.sinte.me\/\" target=\"_blank\">SINTE<\/a> grupo de investigaci\u00f3n SGR-0819.<br><br>La finalidad de DEHISI es el estudio de la diversidad cultural y de los contextos de exclusi\u00f3n social en el desarrollo de las personas, as\u00ed como el dise\u00f1o de proyectos y aplicaciones para la intervenci\u00f3n social y educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>DEHISI orienta su labor en cuatro \u00e1mbitos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en el \u00e1mbito del desarrollo y la construcci\u00f3n de la identidad en comunidades minorizadas y en entornos de exclusi\u00f3n social.<\/li><li>Investigaci\u00f3n basada en el dise\u00f1o de entornos de aprendizaje inclusivo, desarrollo de comunidades de pr\u00e1cticas educativas y educaci\u00f3n intercultural.<\/li><li>Promoci\u00f3n del Aprendizaje Servicio (ApS) universitario a trav\u00e9s de la ejecuci\u00f3n de proyectos docentes, la investigaci\u00f3n y el dise\u00f1o de procesos de institucionalizaci\u00f3n.<\/li><li>Impulso de estudios y diagn\u00f3stico de necesidades en el \u00e1mbito del bienestar infantil, la protecci\u00f3n de menores y la intervenci\u00f3n con familias.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Actividad en curso<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><span class=\"VIiyi\" lang=\"es\"><\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Desde 1998 desarrollamos el <em><strong>Proyecto Shere Rom, comunidades de pr\u00e1cticas para la inclusi\u00f3n educativa, <\/strong><\/em>en colaboraci\u00f3n con entidades gitanas y escuelas. En el marco de la red internacional UClinks, sigue el modelo Fifth Dimension, dise\u00f1ado por Michael Cole y sus colaboradores de la Universidad de California &#8211; San Diego. Este proyecto es vigente con el apoyo del Ayuntamiento de Barcelona.<\/p>\n\n\n\n<p>Avanzamos en el proyecto de investigaci\u00f3n en curso <em><strong>Inclusion y Mejora del aprendizaje a trav\u00e9s de la contextualizaci\u00f3n educativa. Avances en la aproximaci\u00f3n de los fondos de Conocimiento e identidad<\/strong><\/em>, en colaboraci\u00f3n con equipos de la UdG, con financiaci\u00f3n del Ministerio de Econom\u00eda y Competitividad. Una primera mirada a trav\u00e9s de esta nota breve en UAB Divulga. Tambi\u00e9n hemos publicado sobre el marco conceptual de los Fondos de Conocimiento e Identidad, an\u00e1lisis en profundidad sobre ejemplos de intervenciones y como herramientas para la educaci\u00f3n antirracista.<\/p>\n\n\n\n<p><span class=\"VIiyi\" lang=\"es\"><span class=\"JLqJ4b ChMk0b\" data-language-for-alternatives=\"es\" data-language-to-translate-into=\"ca\" data-phrase-index=\"27\">En fase<\/span> <span class=\"JLqJ4b ChMk0b\" data-language-for-alternatives=\"es\" data-language-to-translate-into=\"ca\" data-phrase-index=\"28\">de trabajo<\/span> <span class=\"JLqJ4b ChMk0b\" data-language-for-alternatives=\"es\" data-language-to-translate-into=\"ca\" data-phrase-index=\"29\">de campo<\/span><\/span><em><strong>Covid-19, brecha social y cambio educativo en escuelas de entornos en riesgo de exclusi\u00f3n social.<\/strong><\/em> En el marco de varios proyectos de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n participativa ya en curso desde antes de la crisis sanitaria, este proyecto analiza el impacto del COVID-19 en la pr\u00e1ctica escolar en entornos socialmente vulnerables. Los principios en que se basa esta investigaci\u00f3n est\u00e1n expuestos en este Manifiesto<\/p>\n\n\n\n<p>El proyecto <strong>Identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis de v\u00ednculos familiares y redes sociales de j\u00f3venes que migran solos<\/strong> es una investigaci\u00f3n colaborativa con INTRESS, con el apoyo de la Direcci\u00f3n General de Atenci\u00f3n a la Infancia y la Adolescencia (DGAIA, Generalitat de Catalunya)<\/p>\n\n\n\n<p>Una vez finalizado el proyecto <strong><em>Formaci\u00f3n universitaria: an\u00e1lisis del Proceso de aprendizaje y cambio identitario a trav\u00e9s del aprendizaje-Servicio en comunidades de pr\u00e1cticas en contextos de exclusi\u00f3n<\/em><\/strong><u><em>,<\/em><\/u> en colaboraci\u00f3n con un equipo de la UPO, estamos trabajando en el desarrollo de procesos de institucionalitaci\u00f3n de la ApS a diferentes niveles, debatiendo su marco conceptual y completando estudios caulitativos.<\/p>\n\n\n\n<p>Apoyamos estudios sobre desarrollo infantil en contextos de pobreza y exclusi\u00f3n social, en el marco de intervenciones sociales, como este sobre los efectos de la precariedad de la vivienda<\/p>\n\n\n\n<p>Finalmente, colaboramos con un equipo de la URV (coordiandora) en el proyecto Narrativas para combatir el Antigitanismo: la voz de las gitanas desde una perspectiva interseccional . El principal producto de esta investigaci\u00f3n ha sido la&nbsp;<a href=\"https:\/\/rromanipativ.info\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Uso-de-las-redes-sociales-para-combatir-el-antigitanismo_digital-1.pdf\">Gu\u00eda para el uso de las redes sociales para combatir el antigitanismo<\/a> (IP: Cilia Willem)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adscrito a&nbsp;SINTE grupo de investigaci\u00f3n SGR-0819. La finalidad de DEHISI es el estudio de la diversidad cultural y de los contextos de exclusi\u00f3n social en el desarrollo de las personas, as\u00ed como el dise\u00f1o de proyectos y aplicaciones para la intervenci\u00f3n social y educativa. 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