{"id":171,"date":"2009-05-25T13:26:58","date_gmt":"2009-05-25T11:26:58","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/linies-recerca\/"},"modified":"2024-12-02T14:04:13","modified_gmt":"2024-12-02T12:04:13","slug":"linies-recerca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/linies-recerca\/","title":{"rendered":"Contractes de recerca"},"content":{"rendered":"

T\u00edtol: Estudi sobre l’opini\u00f3 del professorat de formaci\u00f3 professional entorn de la FP Dual.<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>2023<\/p>\n

Equip: <\/strong>Pilar Pineda, Laura Arnau, Anna Ciraso<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>: Es replica l’estudi del 2017 sobre la percepci\u00f3 dels centres educatius de formaci\u00f3 professional sobre la formaci\u00f3 dual, amb la finalitat d’identificar els facilitadors i les barreres que aquests detecten en la seva implementaci\u00f3 des d’una mirada longitudinal.<\/p>\n

Consultar el document<\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol: Step by step: standing up a Barnahus in Catalonia: A simulation-based training program to avoid secondary victimization in the assessment and treatment of child sexual abuse<\/span><\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>2022<\/p>\n

Equip: <\/strong>Pilar Pineda, Anna Ciraso, Paloma Valdivia, Carla Quesada, Angelina S\u00e1nchez<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>: El projecte aborda la manca de formaci\u00f3 professional i coordinaci\u00f3 institucional a Espanya per prevenir la victimitzaci\u00f3 secund\u00e0ria en casos d’ab\u00fas sexual infantil. L’objectiu principal \u00e9s dissenyar i implementar un programa de formaci\u00f3 basat en simulacions per a professionals del primer Barnahus a Catalunya. Aquest programa se centra a desenvolupar habilitats espec\u00edfiques i personals per oferir una atenci\u00f3 integral i interdisciplin\u00e0ria a les v\u00edctimes menors d’edat. A m\u00e9s, formar\u00e0 professionals dels futurs centres Barnahus previstos a Catalunya. Els resultats esperats inclouen una millora de les compet\u00e8ncies professionals, una millor gesti\u00f3 dels casos d’ab\u00fas sexual infantil i un augment de les decisions legals basades en proves. En sistematitzar l’experi\u00e8ncia, el projecte generar\u00e0 una guia educativa per a professionals a Europa. STEPS s’alinea amb el Moviment Europeu Barnahus i pret\u00e9n establir un model escalable per al desenvolupament de Barnahus a Espanya.<\/p>\n

Consulta la web<\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol: Valoraci\u00f3 de la qualitat de la FP Dual per part dels aprenents<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>2022<\/p>\n

Equip: <\/strong>Sara Rodr\u00edguez y Pilar Pineda<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>: Aquest projecte respon a un enc\u00e0rrec de la Fundaci\u00f3 Bertelsmann per a analitzar la visi\u00f3 dels aprenents d’FP dual sobre la qualitat, aportacions i oportunitats que els ofereix aquesta modalitat formativa.<\/p>\n

Consultar el document.<\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol<\/strong>: Doc\u00e8ncia a dist\u00e0ncia d’emerg\u00e8ncia. An\u00e0lisi de les experi\u00e8ncies i opinions del professorat i estudiantat des del departament de Teories de l’Educaci\u00f3 i Pedagogia Social<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3<\/strong>: 2020<\/p>\n

Equip<\/strong>: Ingrid Noguera, Josefina Sala, Paloma Valdivia<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>:\u00a0El confinament sobtat ha fet que hagu\u00e9ssim d’adaptar la nostra doc\u00e8ncia a la no presencialitat de manera r\u00e0pida, no planificada i sense els recursos tecnol\u00f2gics i pedag\u00f2gics adequats. Malgrat aix\u00f2, el professorat ha mostrat una gran capacitat d’adaptaci\u00f3 i innovaci\u00f3 tot oferint solucions diverses per a cada una de les assignatures. Aquesta recerca recull les experi\u00e8ncies i opinions del professorat del Departament de Teories de l’Educaci\u00f3 i Pedagogia Social i de l’estudiantat a qui li ha afectat l’adaptaci\u00f3 de la doc\u00e8ncia durant el temps de confinament compr\u00e9s entre mar\u00e7 i maig.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol<\/strong>: Criterios de calidad de la Formaci\u00f3n Dual<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3<\/strong>: 2018<\/p>\n

Equip<\/strong>: Pilar Pineda y Anna Ciraso. Amb el suport de\u00a0H\u00e9ctor Sequi i\u00a0Sara Rodr\u00edguez<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n

El grup EFI participa des de 2016 com a assessor en el grup de treball “Qualitat” de l’Alian\u00e7a per a la FP dual.\u00a0El treball del 2017 va donar com a resultat dues bateries de criteris de qualitat de la Formaci\u00f3 Dual, un per a les empreses i un altre per als centres educatius que l’implementen. Aquestes bateries estan pensades com a eines d’\u00fas intern, com a pauta d’autoavaluaci\u00f3 i reflexi\u00f3 sobre els processos i resultats de l’FP dual; i com a marc per a la rendici\u00f3 de comptes. Actualment, s’est\u00e0 desenvolupant la fase de pilotatge de les bateries, que ens permetran concretar els indicadors.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol: Evaluaci\u00f3n del impacto del programa Come2Industry!<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3<\/strong>: 2018<\/p>\n

Equip<\/strong>: Pilar Pineda, Anna Ciraso i\u00a0H\u00e9ctor Sequi.<\/p>\n

Breu descripci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n

Come2Industry! \u00e9s un programa d’orientaci\u00f3, impulsat per la Fundaci\u00f3 Bertelsmann i Freudenberg, que t\u00e9 com a principal objectiu millorar l’encaix entre demanda de les empreses i oferta formativa. Despr\u00e9s d’identificar els oficis amb m\u00e9s demanda no satisfeta a l’entorn de realitzaci\u00f3 del programa, s’est\u00e0 focalitzant en accions d’informaci\u00f3 i orientaci\u00f3 cap a la FP industrial: amb sessions als centres educatius de secund\u00e0ria (en les etapes d’ESO i Batxillerat), amb alumnat i fam\u00edlies, i visites a empreses. El grup EFI s’implica en 2017 amb l’objectiu de desenvolupar i implementar una avaluaci\u00f3 de l’impacte del programa.<\/p>\n

\n

T\u00edtol<\/strong>: La FP dual en los centros educativos: visiones del profesorado<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3<\/strong>: 2017<\/p>\n

Equip<\/strong>: Pilar Pineda, Laura Arnau i\u00a0Anna Ciraso<\/p>\n

Breu\u00a0descripci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n

Aquest projecte \u00e9s la proposta que presenta el Grup EFI a un enc\u00e0rrec realitzat per la Fundaci\u00f3n Bertelsmann. Consisteix en la realitzaci\u00f3 d’un estudi sobre la percepci\u00f3 dels centres educatius de formaci\u00f3 professional sobre la formaci\u00f3 dual, amb la finalidad d’identificar els facilitadors i les barrers que detecten en la seva implementaci\u00f3. Amb aix\u00f2, pretenem detectar millores que puguin impulsar la formaci\u00f3 dual i potenciar la seva qualitat, per tal de contribuir a l’empleabilitat dels joves espanyols.<\/p>\n

El m\u00e8tode de l’estudi \u00e9s prevalentment quantitatiu, amb l’administraci\u00f3 de dos q\u00fcestionaris (per als equips directius i el professorat implicat en FP dual o en pr\u00e0ctiques d’FP), a una mostra representativa dels centres de formaci\u00f3 professional de cinc comunitats aut\u00f2nomes: Andalusia, Ast\u00faries, Catalunya, Castella i Lle\u00f3 i Madrid.<\/p>\n

Consultar el document\u00a0(informe executiu<\/a><\/strong>)<\/p>\n

\n

T\u00edtol<\/strong>: IAAP \u2013 Evaluaci\u00f3n de la transferencia de la formaci\u00f3n: resultados generales del cuestionario FET en el Instituto Asturiano de Administraci\u00f3n P\u00fablica \u201cAntonio Posada\u201d<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3<\/strong>: 2014<\/p>\n

Equip<\/strong>: Pilar Pineda Herrero, Anna Ciraso Cal\u00ed, Berta Espona Barcons, Carla Quesada Pallar\u00e8s<\/p>\n

Breu\u00a0descripci\u00f3<\/strong>:<\/p>\n

Aquest projecte es centra en avaluar 7 accions formatives que l’Instituto Asturiano de Administraci\u00f3n P\u00fablica Antonio Posada (IAAP) ha realitzat entre novembre i desembre de 2013, de forrma indirecta utilitzant el model FET; tres d’aquests accions s’avaluen tamb\u00e9 de forma directa, mitjant\u00e7ant q\u00fcestionaris i entrevistes. La finalitat de l’IAAP amb aquest estudi \u00e9s observar con funcionen aquests dos enfocaments d’avaluaci\u00f3 de la transfer\u00e8ncia en el seu context institucional i quins resultats aporten, per tal de decidir quina \u00e9s la combinaci\u00f3 \u00f2ptima d’avaluaci\u00f3 directa i indirecta per les seves accions formatives.<\/p>\n

\n

T\u00edtol:<\/strong> FCTonPLUS \u2013 Avaluaci\u00f3 de l\u2019Efic\u00e0cia de la Formaci\u00f3 en Centres de Treball<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3: <\/strong>2012<\/p>\n

Equip:<\/strong>Pilar Pineda Herrero (dir.), \u00d2scar Mas Torell\u00f3, Carla Quesada Pallar\u00e8s i Berta Espona Barcons. Amb el suport de: Nat\u00e0lia Garc\u00eda, Adri\u00e0 Zancajo i Anna Ciraso<\/p>\n

Breu descripci\u00f3: <\/strong><\/p>\n

L\u2019estudi que es presenta a continuaci\u00f3 parteix de la necessitat d\u2019avaluar l\u2019efic\u00e0cia de la Formaci\u00f3 en Centres de Treball (FCT), m\u00f2dul obligatori de pr\u00e0ctiques professionals en empreses que es desenvolupen com a part dels estudis de formaci\u00f3 professional. Aquest m\u00f2dul \u00e9s clau per formar treballadors qualificats, per aix\u00f2 \u00e9s important saber si \u00e9s efica\u00e7, \u00e9s a dir: si permet complementar les compet\u00e8ncies i coneixements que s\u2019han adquirit durant la formaci\u00f3 a l\u2019institut i aplicar-los en una situaci\u00f3 professional real; i, a m\u00e9s a m\u00e9s, si permet adquirir les actituds i habilitats necess\u00e0ries per a la inserci\u00f3 laboral de l\u2019estudiant. Amb aquesta investigaci\u00f3, en primer lloc, s\u2019identifiquen els elements que determinen l\u2019efic\u00e0cia de la FCT a la conurbaci\u00f3 de Barcelona des del punt de vista dels diferents agents implicats. En segon lloc, es crea un instrument per a diagnosticar l\u2019efic\u00e0cia de la FCT a partir dels factors que la faciliten o dificulten. I en tercer lloc, s\u2019aplica aquest instrument per tal d\u2019avaluar l\u2019efic\u00e0cia de la FCT en aquesta zona i aix\u00ed elaborar propostes de millora per aconseguir una FCT m\u00e9s efica\u00e7.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/strong><\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol:<\/strong> Evaluaci\u00f3n de la eficacia de la formaci\u00f3n en la Administraci\u00f3n P\u00fablica espa\u00f1ola \u2013 ETAPE \u2013 El modelo FET<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3: <\/strong>2012<\/p>\n

Equip: <\/strong>Pilar Pineda Herrero (dir.), Carla Quesada Pallar\u00e8s, Berta Espona Barcons, Anna Ciraso Cal\u00ed i Natalia Garc\u00eda Casta\u00f1o<\/p>\n

Breu descripci\u00f3: <\/strong><\/p>\n

La formaci\u00f3 cont\u00ednua dels treballadors\/es \u00e9s un tema prioritari per les administracions p\u00fabliques, doncs necessiten professionals capa\u00e7os d\u2019adaptar-se a les noves circumst\u00e0ncies r\u00e0pida i efica\u00e7ment. Degut a la gran inversi\u00f3 econ\u00f2mica que es realitza en formaci\u00f3, l\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019efic\u00e0cia \u00e9s essencial pels professionals de l\u2019\u00e0rea de la formaci\u00f3 cont\u00ednua. En aquest estudi s\u2019aplica a accions formatives d\u2019Escoles d\u2019Administraci\u00f3 P\u00fablica de diferents Comunitats Aut\u00f2nomes d\u2019Espanya el model FET, el primer instrument en el context espanyol que permet mesurar els factors que determinen la transfer\u00e8ncia de la formaci\u00f3 en les organitzacions. L\u2019objectiu \u00e9s aportar nous coneixements sobre els resultats i l\u2019efic\u00e0cia de les inversions p\u00fabliques en formaci\u00f3 cont\u00ednua en el nostre pa\u00eds. L\u2019estudi proporciona una avaluaci\u00f3 de l\u2019efic\u00e0cia de la formaci\u00f3 dels treballadors p\u00fablics espanyols en termes de factors de transfer\u00e8ncia de la formaci\u00f3, fet que permet realitzar propostes de millora que optimitzin els resultats de la formaci\u00f3 cont\u00ednua per aquest col\u00b7lectiu.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol:<\/strong> Proyecto de creaci\u00f3n de un sistema de evaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n del profesorado en la Comunidad Foral de Navarra<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3: <\/strong>2008<\/p>\n

Equip:<\/strong>Pilar Pineda (dir.), M\u00aa Victoria Moreno, Xavier \u00dacar, Esther Belvis i Carla Quesada<\/p>\n

Breu descripci\u00f3: \u00a0<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectiu d\u2019aquest estudi \u00e9s la creaci\u00f3 d\u2019un pla d\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3 del professorat com\u00fa per tots els Centres de Suport al Professorat de la Comunitat Foral de Navarra, aix\u00ed com la seva aplicaci\u00f3, en forma de pilotatge, per detectar els resultats que la formaci\u00f3 genera als centres educatius, per modalitats i per Centres de Suport al Professorat. Per realitzar aquesta avaluaci\u00f3 externa dels resultats de la formaci\u00f3 permanent, tant a nivell de satisfacci\u00f3 i aprenentatge del professorat, com a nivell d\u2019aplicaci\u00f3 al lloc de treball, s\u2019utilitza el model hol\u00edstic d\u2019avaluaci\u00f3. Els resultats permeten plantejar propostes de millora de la formaci\u00f3 permanent en aquesta comunitat, i a m\u00e9s a m\u00e9s, es desenvolupen les eines i els protocols necessaris per possibilitar que, en un futur pr\u00f2xim, els professionals de la formaci\u00f3 permanent a Navarra desenvolupin i apliquin el pla d\u2019avaluaci\u00f3 creat i consensuat amb tots els agents i puguin prendre aix\u00ed decisions per millorar la qualitat de la formaci\u00f3.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol:<\/strong> Avaluaci\u00f3 de la Formaci\u00f3 per a l\u2019\u00fas racional del medicament<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3: <\/strong>2008<\/p>\n

Equip: <\/strong>Pilar Pineda (dir.), Maria del Mar Duran, M\u00aa Victoria Moreno, Xavier \u00dacar, Esther Belvis i Cristina Su\u00e1rez<\/p>\n

Breu descripci\u00f3: <\/strong><\/p>\n

Aquest estudi s\u2019emmarca dins del Pla de Formaci\u00f3 en Mat\u00e8ria d\u2019Utilitzaci\u00f3 de Medicaments (PFM) de la Uni\u00f3 Consorci de Formaci\u00f3 (UCF), i en concret en la fase d\u2019Avaluaci\u00f3 dels Resultats de la Formaci\u00f3. L\u2019estudi consisteix en una avaluaci\u00f3 externa, amb el model hol\u00edstic d\u2019avaluaci\u00f3, dels resultats de la formaci\u00f3, tant a nivell de satisfacci\u00f3 i aprenentatge dels facultatius m\u00e8dics que hi participen, com a nivell de transfer\u00e8ncia al lloc de treball dels aprenentatges assolits amb la formaci\u00f3 i l\u2019impacte de la formaci\u00f3 en els centres sanitaris. Aquest projecte \u00e9s el punt d\u2019inici per crear un sistema integral d\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3 a UCF, i una oportunitat per a introduir estrat\u00e8gies i generar les complicitats necess\u00e0ries per a l\u2019avaluaci\u00f3 de la transfer\u00e8ncia de la formaci\u00f3 en aquesta organitzaci\u00f3. Per aquest motiu el projecte va m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019avaluaci\u00f3 externa dels resultats, i s\u2019elabora tamb\u00e9 una proposta d\u2019\u00edndex de mem\u00f2ria de formaci\u00f3 i un gui\u00f3 per a l\u2019avaluaci\u00f3 de projectes formatius.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

T\u00edtol: PAFOP \u2013 Avaluaci\u00f3 del programa de formaci\u00f3 per a l\u2019ensenyament de les matem\u00e0tiques en pr\u00e0ctica reflexiva<\/strong><\/p>\n

Any de finalitzaci\u00f3:<\/strong> 2008<\/p>\n

Equip:<\/strong> Pilar Pineda (dir.), Carme Armengol, Esther Belvis, Vict\u00f2ria Moreno i Ver\u00f3nica Lozano<\/p>\n

Breu descripci\u00f3: <\/strong><\/p>\n

Aquest estudi presenta els resultats de l\u2019avaluaci\u00f3 d\u2019un nou programa de formaci\u00f3 per a l\u2019ensenyament de les matem\u00e0tiques basat en la pr\u00e0ctica reflexiva i dut a terme per la Subdirecci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Permanent i Recursos Pedag\u00f2gics del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya. La formaci\u00f3 del professorat basada en la pr\u00e0ctica reflexiva consisteix en l\u2019observaci\u00f3, l\u2019an\u00e0lisi i la reflexi\u00f3 sobre l\u2019actuaci\u00f3 docent per a la millora de la pr\u00e0ctica professional. L\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3 es va realitzar a trav\u00e9s del disseny d\u2019un Pla d\u2019Avaluaci\u00f3 que contemplava cinc nivells d\u2019an\u00e0lisi: Satisfacci\u00f3, Aprenentatge, Adequaci\u00f3 Pedag\u00f2gica, Transfer\u00e8ncia i Impacte.<\/p>\n

Consultar el document<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtol: Estudi sobre l’opini\u00f3 del professorat de formaci\u00f3 professional entorn de la FP Dual. Any de finalitzaci\u00f3:\u00a02023 Equip: Pilar Pineda, Laura Arnau, Anna Ciraso Breu descripci\u00f3: Es replica l’estudi del 2017 sobre la percepci\u00f3 dels centres educatius de formaci\u00f3 professional sobre la formaci\u00f3 dual, amb la finalitat d’identificar els facilitadors i les barreres que aquests […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-171","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2046,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions\/2046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/efi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}