{"id":321,"date":"2010-03-03T19:31:08","date_gmt":"2010-03-03T17:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/silvia-carrasco-1\/"},"modified":"2022-09-27T19:46:59","modified_gmt":"2022-09-27T17:46:59","slug":"silvia-carrasco-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/silvia-carrasco-1\/","title":{"rendered":"S\u00edlvia Carrasco"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile has-primary-background-color has-background\" style=\"grid-template-columns:30% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"528\" height=\"512\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-323 size-full\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1.jpg 528w, https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1-300x291.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Email: <a href=\"mailto:silvia.carrasco@uab.es\">silvia.carrasco@uab.es<\/a> <br>Tel\u00e8fon: +34 93 581 3149 +34 93 581 1239&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>Xarxes socials:&nbsp;<a href=\"https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoP\">https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoP<\/a><br><strong><span style=\"font-size: 14px;\">Blog:&nbsp;<a href=\"https:\/\/silviacarrasco.com\/\">https:\/\/silviacarrasco.com\/<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Despatx B9-215 &#8211; Departament d&#8217;Antropologia Social i Cultural, Ctra. Cerdanyola s\/n 08193 Bellaterra<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 14px;\"><\/span>Professora titular d\u2019Antropologia Social. Imparteix les assignatures Etnografia Escolar i Seminari d&#8217;Aplicacions de l&#8217;Antropologia a les Pol\u00edtiques P\u00fabliques al Grau d&#8217;Antropologia Social i Cultural, i porta el seminari de Projectes d&#8217;Investigaci\u00f3 al M\u00e0ster d&#8217;Investigaci\u00f3 Avan\u00e7ada i Intervenci\u00f3 Social en Antropologia, on tamb\u00e9 imparteix Migracions i Educaci\u00f3, camp en el qual ha dirigit nombroses tesis doctorals. T\u00e9 una llarga traject\u00f2ria de dedicaci\u00f3 institucional i, entre altres c\u00e0rrecs de gesti\u00f3, ha estat Vicerectora d\u2019Estudiants i Cooperaci\u00f3 de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, essent responsable de pol\u00edtiques d&#8217;igualtat pel periode 2012-2015.<\/p>\n\n\n\n<p>Especialitzada&nbsp;en <strong>migracions, educaci\u00f3 i desigualtats<\/strong>, ha estat investigadora visitant a diverses universitats europees i americanes i ha dut a terme nombroses investigacions a Europa i als EUA en projectes nacionals i internacionals. Fins el 2007 fou responsable de l\u2019\u00e0mbit d\u2019Inf\u00e0ncia i Migracions a l\u2019Institut d\u2019Inf\u00e0ncia i M\u00f3n Urb\u00e0 de Barcelona, on va dirigir i publicar els primers informes realitzats a Espanya sobre aquest tema. Va fundar el grup&nbsp;EMIGRA el 2005 i va ser la impulsora del Centre d\u2019Estudis i Recerca en Migracions de la UAB, creat el 2009, que imparteix el M\u00e0ster Interuniversitari de Migracions Internacionals. \u00c9s la investigadora responsable a la UAB de la <strong>Red de Excelencia sobre Estudios Migratorios <\/strong>(2017-2019) finan\u00e7ada pel Ministerio de Economia y Competitividad i coordinada pel Dr. Francisco Javier Garc\u00eda Casta\u00f1o de la Universidad de Granada, i participa al Committee on Education and Social Mobility de la xarxa europea <strong>IMISCOE <\/strong>d&#8217;investigaci\u00f3 en migracions i a la xarxa europea&nbsp;<strong>NESET<\/strong> de recerca en educaci\u00f3 i societat..<\/p>\n\n\n\n<p>A m\u00e9s de les tasques de recerca i formaci\u00f3, la Dra. Carrasco \u00e9s assessora i consultora d\u2019organismes i entitats nacionals i internacionals, membre de la European Science Foundation Pool of Expert Reviewers i forma part del consell editorial de la revista <strong>Ethnography and Education<\/strong> (Oxford) i de la col\u00b7lecci\u00f3 <strong>Focus on International Migration<\/strong> (UAB)<\/p>\n\n\n\n<p>El 2018 s&#8217;ha incorporat a la plataforma <strong>ACT.NOW<\/strong>, al grup expert DESC Network (Diversity, Education and Social Cohesion) que reuneix acad\u00e8mics, organitzacions no governamentals i professionals que treballen en els drets educatius i socials dels infants i joves refugiats i migrants a la <strong>regi\u00f3 MENAT<\/strong> (Middle East, Northern Africa, Turkey) i als pa\u00efsos europeus receptors: <a href=\"https:\/\/www.act-n-o-w.com\/\">https:\/\/www.act-n-o-w.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>La Dra. Silvia Carrasco col\u00b7labora regularment amb els mitjans de comunicaci\u00f3. En els seg\u00fcents&nbsp;enlla\u00e7os podeu trobar algunes de les seves intervencions:<\/p>\n\n\n\n<p>Articles de pemsa i entrevistes sobre&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.ara.cat\/opinio\/Radicalitzacio-escola-aixi-no_0_1870613014.html\">radicalitzacio-escola<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/desigualdadblog\/abandono-escolar-problema-siglo-XXI_6_539006123.html\">abandono-escolar<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/desigualdadblog\/Desigualdades-campus_6_557904221.html\">desigualdades-universidad<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/ctxt.es\/es\/20170705\/Firmas\/13657\/educacion-izquierda-CTXT-elites-Silvia-Carrasco.htm\">educacion-izquierda-clasismo<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/mddcat.blogspot.com\/2017\/01\/vendo-rinon-alquilo-utero-sobre-el.html\">feminismo-prostitucion-vientres-alquiler<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.pressreader.com\/spain\/la-vanguardia-catal%C3%A0\/20170502\/282372629512452\">bullying-acoso-escolar<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.interculturalitat.cat\/resources\/entrevista-en-profunditat-silvia-carrasco-doctora-en-antropologia-i-sots-directora-del-cer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">interculturalitat<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/les3coses.debats.cat\/ca\/expert\/silvia-carrasco\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les3coses-que-mes-em-preocupen-en-educacio<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.isabadell.cat\/opinio\/quanta-desigualtat-pot-suportar-sabadell-per-i-mones-i-hernandez-i-s-carrasco\/\">desigualtat i democr\u00e0cia a sabadell<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/20190922\/47496369870\/velo-hiyab-najat-el-hachmi-driouech-machismo.html\">el debate del velo<\/a>&nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/piedrasdepapel\/Quieren-inmigrantes-derechos-ciudadanos_6_964563539.html\">extrema derecha e inmigraci\u00f3n<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/tribunafeminista.elplural.com\/2019\/11\/que-propone-la-extrema-derecha-ante-la-cultura-de-la-violencia-contra-las-mujeres\/\">extrema derecha y&nbsp;violencia contra las mujeres<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Algunes confer\u00e8ncies online i programes de r\u00e0dio i televisi\u00f3 sobre migracions, educaci\u00f3 i canvis socioculturals:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.cristianismeijusticia.net\/es\/node\/5587\">https:\/\/www.cristianismeijusticia.net\/es\/node\/5587<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/els-nous-altres-catalans\/especial\/3151\/\">https:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/els-nous-altres-catalans\/especial\/3151\/<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/millennium\/zygmunt-bauman-i-la-societat-liquida\/video\/5642147\/\">https:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/millennium\/zygmunt-bauman-i-la-societat-liquida\/video\/5642147\/<\/a>&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ha participat, amb diversos membres del Grup EMIGRA, al cap\u00edtol 13 del programa Universo Sostenible de TVE, sobre&nbsp;<a href=\"https:\/\/videosdigitals.uab.cat\/video\/19\/playVideo.php?mm=9769&amp;lang=CA\">Moviments_Migratoris<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>PROJECTES i CONVENIS EN CURS<\/u>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>HORIZON-RIA<\/strong>&nbsp;CL2-2022&nbsp;Transformations 01-101093987&nbsp;<strong>ReIncluGen<\/strong>:&nbsp;Rethinking Inclusion and Gender empowerment: A participatory action research: 3.000.000\u20ac (en col\u00b7laboraci\u00f3 amb&nbsp;CEMIS, Universiteit Antwerpen \/ Rotterdam, 11 partners acad\u00e8mics i entitats de la societat civil)<\/li><li><strong>Strategic Partnership 2021<\/strong>-1-ES01-KA220-SCH-000027661&nbsp;<strong>EU ERASMUS Plus&nbsp;In&amp;In<\/strong>: Inclusive education with an intersectional approach, for the school success of girls and boys of migrant origin, 144.000\u20ac (en col\u00b7laboraci\u00f3 amb InteRED Espanya)<\/li><li>RICIP-<strong>AGAUR<\/strong>&nbsp;ICI01521-00016\/2021 Despla\u00e7aments for\u00e7ats per viol\u00e8ncies fora de context b\u00e8l\u00b7lic i context de recepci\u00f3 laboral i escolar, 10.000\u20ac<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><u>PROJECTES i CONVENIS RECENTS<\/u>:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Fundaci\u00f3 Aut\u00f2noma Solid\u00e0ria&nbsp;<strong>UAB<\/strong>&nbsp;2021\/003 Suport legal a dones migrants en casos de viol\u00e8ncia, 10.000\u20ac (en col\u00b7laboraci\u00f3 amb PROBENS)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RICIP<\/strong>&#8211;<strong>AGAUR <\/strong>2019-2021. V\u00edctimes de maras del triangle Nord a Catalunya, Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona. Generalitat de Catalunya. IP: Dra.Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ORALPHA. <\/strong>Literacy of refugees and new citizens. Spain, Poland, Italy, Germany, Bulgaria. ERASMUS+ Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices. KA204 2017-1-ES01-KA204-038450. IP UAB Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ajuntament de Sabadell, Regidoria d&#8217;Educaci\u00f3 <\/strong>(2019-2020) i<strong>&nbsp;Diputaci\u00f3 de Barcelona, \u00c0rea d\u2019Educaci\u00f3<\/strong> (2016-2018): Spin-off RESL.eu + Guiding Citites.eu. Estudi sobre Abandonament Escolar Prematur, Desigualtat educativa i social, i Pol\u00edtiques Locals d\u2019acompanyament a l\u2019escolaritat a Sabadell. Fase actual: experimentaci\u00f3 eina de detecci\u00f3 del risc amb eina SASAT a 10 centres de secund\u00e0ria i, en paral\u00b7lel, aprofundir en estudi de l&#8217;entorn socioecon\u00f2mic dels centres al territori. IP: Dra. Silvia Carrasco. Equip: Sra. Cris Molins, Sr. Isi Ruiz, Dra. Laia Narciso.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Associaci\u00f3 Europa Sense Murs &#8211; Enc\u00e0rrec per SAVE THE CHILDREN<\/strong> (2018-19): <em>Estudio sociocultural de Melilla. Hacia una estrategia de sensibilizaci\u00f3n eficaz<\/em>,&nbsp;sobre la situaci\u00f3n y las necesidades de los Menores Extranjeros No Acompa\u00f1ados en la ciudad. Coordinaci\u00f3 i execuci\u00f3: Dra. Silvia Carrasco i Sra. Gabriela Poblet. Equip de suport: Dra. Laia Narciso, Dra. Charo Reyes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>TRANS-EMIGRA<\/strong>: Migraciones y espacios transnacionales de educaci\u00f3n: construcci\u00f3n de la identidad de las ni\u00f1as y parentalidad en las familias marroqu\u00edes, pakistan\u00edes y senegambianas en Espa\u00f1a (2016-2019). MINECO Excelencia y Retos I+D+i MO08748. IPs: Dra. Montserrat Rif\u00e0 i Dra. Marta Bertran<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RESL.eu. <\/strong>Reducing Early School Leaving in Europe.7th FP European Commission (2013-2018) Coordinadora: Dra. Christianne Timmerman, University of Antwerp i Investigadora Principal a la UAB: Dra. Silvia Carrasco. 30 investigadors. Web del projecte:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.uantwerpen.be\/en\/projects\/resl-eu\/\">https:\/\/www.uantwerpen.be\/en\/projects\/resl-eu\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>MOVIBAR <\/strong>La movilidad del alumnado y su impacto en la escolarizaci\u00f3n en la regi\u00f3n metropolitana de Barcelona: tipos, procesos y tendencias (2013-2015) MINECO Plan Nacional I+D+i CSO 2012-34285 IP: Dra. Silvia Carrasco. 10 investigadors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RECERCAIXA<\/strong>-AGAUR (2011) Fills i filles de fam\u00edlies immigrades a Catalunya: gesti\u00f3 de la interculturalitat per a la cohesi\u00f3. Investigadora principal, Dra. Carlota Sol\u00e9. 12 investigadors.<strong><em>&nbsp;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>CIS. <\/strong>The children of immigrants in schools in the EU and the US (2005-2010): USA, France, United Kingdom, Sweden, Spain, The Netherlands. National Science Foundation (US) &#8211; Nuffield Foundation (UK) Coordinator: Dr. Richard Alba, NYU. Catalonia-California Team PIs: Dr. Margaret Gibson (UCSC) &amp; Dr. Silvia Carrasco (UAB). 30 investigadors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>European Commission, DG Education &amp; Culture <\/strong>(2016-2018): National Policy and Research Review on Innovative Education Practices. The case of Spain. Coordinaci\u00f3 PPMI (Public Policy and Management Institute, Vilnius, Lituania). IPs: Dr. Jordi P\u00e0mies y Dra. Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><u><strong>PUBLICACIONS<\/strong><\/u><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Pibernat, M. (2022). El impacto del confinamiento escolar en los centros de clase trabajadora en Madrid y Barcelona por estatus migratorio y g\u00e9nero<em>. RASE. Revista de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n-RASE,&nbsp;<\/em>vol 15 (1), 95-110.<\/p>\n\n\n\n<p>Reyes, Ch.; <strong>Carrasco, S.<\/strong>; Narciso, L. (2021). Language and social integration in times of increasing anti-immigration discourses. Challenges for teachers and migrant adult learners in the European Union,&nbsp;<em>MIGRACIONES <\/em>51, 61-91, DOI: mig.i51y2021.003<\/p>\n\n\n\n<p>Martorell, M.: <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2021). Honduran children\u2019s views on migrating to Barcelona: narratives of violence, hardship and family strategies. En M. Montero-Sieburth; R. Mas; J. Eguren; N. Garcia-Arjona (Eds.), <em>Contemporary Perspectives on migrant families, children and youth<\/em>. London: Routledge, 63-82.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, <\/strong>S.; Pibernat, M. (2020).<em> Impacto de la pandemia de la Covid-19 en el alumnado de secundaria nacional de terceros pa\u00edses en Espa\u00f1a. Estudio prospectivo en Madrid y Barcelona<\/em>. Madrid: Fundaci\u00f3n InteRED. Descargar en espa\u00f1ol y en ingl\u00e9s:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.intered.org\/es\/recursos\/informe-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-alumnado-de-secundaria-nacional-de\">https:\/\/www.intered.org\/es\/recursos\/informe-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-alumnado-de-secundaria-nacional-de<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Aspiraciones y oportunidades desde la equidad&nbsp;educativa local: de la investigaci\u00f3n sobre&nbsp;el abandono escolar prematuro a la intervenci\u00f3n sobre el terreno, en Garc\u00eda Goncet, D.; Chimeno Monterde, Ch.; Dieste, B.; Blasco, A.C. (coords.),&nbsp;<em>Pol\u00edticas p\u00fablicas frente a la exclusi\u00f3n educativa. Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Territorio<\/em>, cap. 8. 69-75. Prensas de la Universidad de Zaragoza.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e0mies, J.; S\u00e1nchez-Mart\u00ed, A.;<strong> Carr<\/strong><strong>asco, S. <\/strong>(2020). (Des)vinculaci\u00f3n escolar y procesos de acompa\u00f1amiento en educaci\u00f3n secundaria por clase y origen en un municipio de la regi\u00f3n metropolitana de Barcelona, <em>RASE<\/em>, Vol 13 (4), 487-506.<\/p>\n\n\n\n<p>Castellsagu\u00e9, A.;&nbsp;<strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Development, education and&nbsp;gender: challenging the empowerment rhetoric from an ethnographic study in rural Nepal,&nbsp;<em>Ethnography and Education<\/em>. Online first.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/17457823.2020.1764856\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/17457823.2020.1764856<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Castellsagu\u00e9, A.;&nbsp;<strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Schooling and development:&nbsp;global discourses and women\u2019s narratives from Nepal,&nbsp;<em>Compare: A Journal of Comparative and&nbsp;International Education<\/em>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi:%2010.1080\/03057925.2019.1709803\">https:\/\/DOI: 10.1080\/03057925.2019.1709803<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Martorell, M.;&nbsp;<strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Itinerarios de movilidad y precarizaci\u00f3n: experiencias y narrativas&nbsp;infantiles sobre la crisis habitacional.&nbsp;<em>Revista Espa\u00f1ola de Sociolog\u00eda<\/em>, 29 (2), 249-265.&nbsp;<a href=\"https:\/\/%28doi:%20http\/\/dx.doi.org\/10.22325\/fes\/res.2020.14)\">https:\/\/dx.doi.org\/10.22325\/fes\/res.2020.14<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Molins, C. (2020).&nbsp;Reduir l\u2019abandonament escolar prematur&nbsp;des de la perspectiva de l\u2019equitat.&nbsp;Estudi de cas a Sabadell i propostes&nbsp;d\u2019actuaci\u00f3.&nbsp;<em>Observatori de l&#8217;Educaci\u00f3 Local. Anuari 2019<\/em>. Diputaci\u00f3 de Barcelona,&nbsp;58-78.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>&nbsp;(2019). Infancia, refugio y educaci\u00f3n:\u00bfdel horror al olvido?&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/revista?codigo=5662\"><em>Afkar ideas: Revista trimestral para el di\u00e1logo entre el Magreb, Espa\u00f1a y Europa<\/em><\/a>,&nbsp;64-71. (Introducci\u00f3n al Di\u00e1logo con Viola Raheb y Lina Farouqi).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Poblet, G. (2019).&nbsp;<em>Overview of the integration of Roma citizens in Spain and some transferable lessons for the EU<\/em>, NESET Ad hoc report no. 4\/2019.&nbsp;<a href=\"https:\/\/nesetweb.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/NESET_AHQ4_2019.pdf\">https:\/\/nesetweb.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/NESET_AHQ4_2019.pdf<\/a>&nbsp;(enc\u00e0rrec de&nbsp;la DG Education and Culture de la Comissi\u00f3 Europea)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2018). <em>Avaluaci\u00f3 del&nbsp;Programa de Mentoria Juvenil: Una estrat\u00e8gia de prevenci\u00f3 de l&#8217;Abandonament Escolar Prematur a Sabadell<\/em>. EMIGRA-Fundaci\u00f3 Aut\u00f2noma Solid\u00e0ria (UAB). &nbsp;<em>Emigra Working Papers<\/em>, 137.<a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/204155\">https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/204155<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>; Molins, C. (2018). <em>Aspiracions i Oportunitats. Estudi sobre el risc d&#8217;Abandonament Escolar Prematur a Sabadell des de la perspectiva de l&#8217;equitat i propostes d&#8217;actuacio local.<\/em>&nbsp;UAB-Diputaci\u00f3 de Barcelona-Ajuntament de Sabadell (resum executiu). <em><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2Vmv79v\">RESL.eu Working Paper Series 3<\/a><\/em>.&nbsp;ISSN 2295-7286.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; P\u00e0mies, J.; Narciso, L. (2018). Abandono Escolar Prematuro y alumnado de origen extranjero en Espa\u00f1a: \u00bfun problema invisible? en: Arango, J., Mah\u00eda, R., Moya, D. y S\u00e1nchez Montijano, E. (dir.) <em>Anuario CIDOB de la inmigraci\u00f3n 2018<\/em>. Barcelona: CIDOB, 211-236.&nbsp;<a href=\"https:\/\/bit.ly\/2vT0s9w\">https:\/\/bit.ly\/2vT0s9w<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Reyes, Ch.;<strong> Carrasco, S.<\/strong> (2018). Unintended effects of language policy on the transition of immigrant students to upper secondary education in Catalonia, <em>European Journal of Education, <\/em>vol.&nbsp;(53) 4. Special issue: Reconceptualising system <em>transitions<\/em> in education for marginalised and <em>vulnerable<\/em> groups.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/ejed.12304\">doi.org\/10.1111\/ejed.12304<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Piemontese, S.; Berem\u00e9nyi, B.A.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2018).&nbsp; Diverging Mobilities, Converging Immobility? Romanian Roma Youths at the Crossroad between Spatial, Social and Educational Im\/mobility, <em>Intersections. EEJSP,<\/em> 4(3): 29-56.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.;<\/strong> Narciso, L.; Bertran, M. (2018). Neglected aspirations. Academic trajectories and the risk of ESL among immigrant and minority youth in Spain, in Ch. Timmermann, L. Van Praag &amp; N. Clycq, eds.,&nbsp;<em>Comparative Perspectives on Early School Leaving in Europe. <\/em>London: Routledge, 164-182.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Ruiz-Haro, I.; Berem\u00e9nyi, B. \u00c1. (2018). No bridges to reengament? Exploring compensatory measures for early school leavers in Spain from a qualitative approach, in Ch. Timmermann, L. Van Praag &amp; N. Clycq, eds., <em>Reducing Early School Leaving in the EU. A Quantitative and Qualitative Study.<\/em> London: Routledge, 185-198.<\/p>\n\n\n\n<p>Narciso, L.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Mariama on the move. Capital migratorio y segundas generaciones en la emigraci\u00f3n juvenil espa\u00f1ola, <em>MIGRACIONES<\/em>, 43, 147-174.<\/p>\n\n\n\n<p>Pel\u00e1ez, C.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Desigualdades educativas, pol\u00edticas p\u00fablicas y etnograf\u00eda cr\u00edtica en Espa\u00f1a, en T. Vicente, M. J. Garc\u00eda, y T. Vizca\u00edno, <em>Antropolog\u00edas en transformaci\u00f3n: sentidos, compromisos y utop\u00edas<\/em>, Val\u00e8ncia: Servei de Publicacions de la Universitat de Val\u00e8ncia, 947-958.&nbsp;<a href=\"https:\/\/congresoantropologiavalencia.com\/fechas-de-interes-2\/\">enlla\u00e7-llibre<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B. \u00c1.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Caught in the triangle of mobility: social, residential and pupil mobility, <em>British Journal of Sociology of Education<\/em>, vol 39 (1), 32-46.<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B. A. &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017).&nbsp;&nbsp;Bittersweet success. The impact of academic achievement among the Spanish Roma after a decade of Roma inclusion, W.T. Pink &amp; G.W. Noblit, eds. <em>International Handbook of Urban Education<\/em>. NY: Springer, 1169-1198.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Vill\u00e0, R.; Ponferrada, M. (2016). Resistencias institucionales ante la mediaci\u00f3n escolar. Una exploraci\u00f3n en los escenarios de conflicto. <em>Revista de Antropolog\u00eda Social <\/em>25 (1), 111-131.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2016). La movilidad del alumnado: conocer, comprender y actuar, en&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/revista?codigo=178\">Aula de innovaci\u00f3n educativa<\/a>,&nbsp;ISSN&nbsp;1131-995X,&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/447879\">N\u00ba 257, 2016<\/a>,&nbsp;p\u00e1gs.&nbsp;12-16 (Introducci\u00f3n al monogr\u00e1fico)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Narciso, L.; Bertran, M. (2015). \u00bfQu\u00e9 pueden hacer los centros p\u00fablicos ante el abandono escolar prematuro? Las medidas de apoyo al alumnado a trav\u00e9s de dos estudios de caso en Catalu\u00f1a, <em>Profesorado. <\/em><em>Revista de curr\u00edculum y formaci\u00f3n del profesorado<\/em>, 19 (3), 76-92.<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B-\u00c1; <strong>Carrasco, S.<\/strong> (2015) Interrupted Aspirations: Research and Policy on Gitano Eduation in a Time of Recession in Spain. <em>Intercultural Education <\/em>Volume 26.1<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi B-\u00c0.;<strong> Carrasco, S. <\/strong>(2014)&nbsp;Gitans espagnols et immigr\u00e9s Roms en Espagne : discours \u00e9mancipateur et nouvelles cat\u00e9gories de stratification<em>.<\/em>&nbsp;<em>Revue Migrations et Societ\u00e9,&nbsp;<\/em>mars-avril 2014.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>; Berem\u00e9nyi, B.\u00c1. (2013) Gitans et \u00e9cole en Espagne. Entre progr\u00e8s et r\u00e9gressions. <em>Revue Diversit\u00e9, 174<\/em> [<a href=\"https:\/\/www2.cndp.fr\/lesScripts\/bandeau\/bandeau.asp?bas=https:\/\/www2.cndp.fr\/revuevei\/accueil.htm\">https:\/\/www2.cndp.fr\/lesScripts\/bandeau\/bandeau.asp?bas=https:\/\/www2.cndp.fr\/revuevei\/accueil.htm<\/a>]<\/p>\n\n\n\n<p>Gibson, M.,&nbsp;<strong>Carrasco, S.<\/strong>, P\u00e0mies, J., Ponferrada, M., Rios, A. (2013) Different Systems, similar results. Youth of Immigrant Origin at School in California and Catalonia, in Alba &amp; Holdaway, eds.,&nbsp;<em>The Children of Immigrants at School, a comparative look at integration in the United States and Western Europe,<\/em> New York: New York University Press. pp 84-119<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J., Berem\u00e9nyi, B.A., Casalta, V. (2012) M\u00e1s all\u00e1 de la &#8220;matr\u00edcula viva&#8221;. La movilidad del alumnado y la gesti\u00f3n local de la escolarizaci\u00f3n en Catalu\u00f1a, in <em>PAPERS. Revista de Sociologia<\/em>, 97 (2)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J.,&nbsp;Narciso, L. (2012) A prop\u00f3sito de la acogida de alumnado extranjero. Paradojas de la educaci\u00f3n inclusiva en Catalu\u00f1a (Espa\u00f1a), Monogr\u00e1fico Migraci\u00f3n y educaci\u00f3n: desaf\u00edos para la integraci\u00f3n in <em>Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n Inclusiva<\/em>, vol. 5 (3).&nbsp; [<a href=\"https:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol6-num1\/art6.html\">https:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol6-num1\/art6.html<\/a>]<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; P\u00e0mies, J.; Ponferrada, M.; Ballest\u00edn, B.; Bertran, M. (2011) Segregaci\u00f3n escolar e inmigraci\u00f3n en Catalu\u00f1a: aproximaciones etnogr\u00e1ficas, in F. J. Garc\u00eda Casta\u00f1o &amp; S. Carrasco (eds.) <em>Poblaci\u00f3n inmigrante y escuela. Conocimientos y saberes de investigaci\u00f3n. Textos reunidos en homenaje a Eduardo Terr\u00e9n Lalana<\/em>. Colecci\u00f3n Estudios Creade N.\u00ba 5. Madrid: Ministerio de Educaci\u00f3n, pp 367-400.<\/p>\n\n\n\n<p>Garcia Casta\u00f1o, F.J, &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. eds. (2011) <em>Poblaci\u00f3n inmigrante y escuela. Conocimientos y saberes de investigaci\u00f3n. Textos reunidos en homenaje a Eduardo Terr\u00e9n Lalana<\/em>. Colecci\u00f3n Estudios Creade N.\u00ba 5. Madrid: Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Berem\u00e9nyi, B. A. (2011) Roma culture and language: from assimilation to &#8220;additive recognition&#8221;, in <em>Green Perspectives on Roma and Traveller Inclusion<\/em>, Brussels: Green European Foundation <a title=\"https:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-questions-and-answers\/\" href=\"https:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-questions-and-answers\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-ques&#8230;<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J. &amp; Ponferrada, M. (2011) Fronteras visibles y barreras ocultas: la experiencia escolar del alumnado marroqu\u00ed en Catalu\u00f1a y mexicano en California, in <em>Revista Migraciones, <\/em>29, pp 31-60<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. &amp; Gibson, M. (2010) La educaci\u00f3n de los j\u00f3venes de origen inmigrante en secundaria: algunas lecciones comparativas desde Catalu\u00f1a y California, in <em>Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigraci\u00f3n<\/em>, 90. pp 59-76<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Vill\u00e0, R.; Ponferrada, M.; Casa\u00f1as, E. (2010) La mediaci\u00f3 escolar a Catalunya, in Casanovas, P., et al., coords., <em>Llibre Blanc de la mediaci\u00f3 a Catalunya: perspectives sociojur\u00eddiques<\/em>. Barcelona: Departament de Just\u00edcia, Generalitat de Catalunya &#8211; Editorial Huygens, pp 451-569 (Informe 8) <a title=\"https:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/\" href=\"https:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ponferrada, M. &amp;<strong> Carrasco, S<\/strong> (2010) Togetherness, coexistence or confrontation. The impact of school climate and culture on peer-to-peer social relations in Catalonia, <em>Mediterranean Journal of Educational Studies<\/em>, 15 (1), pp. 87-107<\/p>\n\n\n\n<p>Gibson, M. &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2009) The education of immigrant youth: some lessons from the US and Spain, a <em>Theory Into Practice<\/em>, Vol 28 (4), pp 249-257<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>, P\u00e0mies, J. Bertran, M (2009) Familias inmigrantes y escuela: desencuentros, estrategias y capital social, <em>Rev. Complutense de Educaci\u00f3n<\/em>, Vol 20 (1), pp 55-78<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Ponferrada, M.; Vill\u00e0, R. (2009) Mediaci\u00f3n en el \u00e0mbito escolar. Breve estado de la cuesti\u00f3n y reflexiones cr\u00edticas, en Casanovas, P. et al, coords, <em>Materiales del Libro Blanco de la&nbsp; Mediaci\u00f3n en Catalu\u00f1a<\/em>, Barcelona: Centre d&#8217;Estudis Jur\u00eddics i Formaci\u00f3 Especialitzada<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S; <\/strong>P\u00e0mies, J.; Ponferrada, M.; Ballest\u00edn, B.; Bertran, M<strong>. <\/strong>(2009) \u201cSegregaci\u00f3n escolar e inmigraci\u00f3n en Catalu\u00f1a: aproximaciones etnogr\u00e1ficas\u201d. <em>EMIGRA Working Papers, <\/em>126.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2008) Multiculturalidad, minor\u00edas y educaci\u00f3n en Espa\u00f1a a trav\u00e9s del modelo de Ogbu y sus desarrollos, in Jociles, M &amp; Franz\u00e9, A. <em>\u00bfEs la escuela el problema? Perspectivas socio-antropol\u00f3gicas de Etnolog\u00eda y Educaci\u00f3n, <\/em>Madrid: TROTTA<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2008) Segregaci\u00f3 escolar i immigraci\u00f3: repensant debats i alternatives, <em>Revsta Nous Horitzons<\/em>, 191 (n\u00famero especial sobre Immigraci\u00f3)<\/p>\n\n\n\n<p>Ballest\u00edn, B. <strong>&amp; Carrasco, S<\/strong>. (2007) Infancia e Inmigraci\u00f3n, in (AADD) <em>La Infancia en Cifras en Espa\u00f1a II<\/em>, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 169-189<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2007) <em>Informe sobre Immigraci\u00f3 i Participaci\u00f3 Social a Catalunya des de les pr\u00e0ctiques locals<\/em>, Barcelona: Fundaci\u00f3 Paco Candel\/\u00c0rea d&#8217;Immigraci\u00f3 del CIIMU.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Ponferrada, M., Bertran, M. (2007) Alumnas, trabajadoras y madres. Trayectorias de chicas y mujeres inmigrantes, de minor\u00edas y de clases populares, in&nbsp; Guerrero, S. (coord.) <em>Avanzando hacia la igualdad en las ciencias sociales, <\/em>M\u00e1laga: Diputaci\u00f3n de M\u00e1laga<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>(2006)&nbsp; Immigrazione e educazione a la Spagna: opportunit\u00e0 e tensione per un modelo sociale plurale, in Palma, L &amp; Chaloff, J, <em>Scuole e Migrazioni in Europa: Dibatti e prospettive<\/em>. Roma: Carocci<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2006) The experience of poverty among children from migrant families: lessons from the Barcelona report, Conference on Children and Poverty in Europe, Hamburg <a href=\"https:\/\/ciimu.org\/webs\/wellchi\/conference_2\/streama\/carrasco.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ciimu.org\/webs\/wellchi\/conference_2\/streama\/carrasco.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2006) Infancia e Inmigraci\u00f3n, in (AADD) <em>La Infancia en Cifras en Espa\u00f1a I<\/em>, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 125-138<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2006) Islam i Educaci\u00f3, in Poblet, M. &amp; Casanovas, P., eds., Pol\u00edtiques de l&#8217;islam i models d&#8217;Europa, IV Cicle Aranguren, Fundaci\u00f3 Caixa de Sabadell<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., (dir) Borison, A., Ballest\u00edn, B. (2005) <em>Inf\u00e0ncia i Immigraci\u00f3: tend\u00e8ncies, relacions, pol\u00edtiques,<\/em> Vol. II (AADD) <em>Inf\u00e0ncies, Fam\u00edlies i Canvis Socials a Catalunya<\/em>, Barcelona: CIIMU <a title=\"https:\/\/ciimu.org\/informes\" href=\"https:\/\/ciimu.org\/informes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ciimu.org\/informes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. y Abajo, J. E. (2005) \u201cGitanas y gitanos en la encrucijada: cuestiones de g\u00e9nero, \u00e9xito acad\u00e9mico y cambio cultural\u201d, en Fern\u00e1ndez y Garc\u00eda Molina, <em>Multiculturalismo y educaci\u00f3n. Teor\u00edas, \u00e1mbitos y pr\u00e1cticas<\/em>, Madrid: Alianza Editorial.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>, ed. (2004) <em>Inmigraci\u00f3n, contexto familiar y educaci\u00f3n. Proyectos y experiencias de la poblaci\u00f3n marroqu\u00ed, ecuatoriana, china y gambiana<\/em>. Colecci\u00f3n Educaci\u00f3n y Sociedad, no. 15. Bellaterra: ICE-UAB<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco<\/strong>, S. (2003).&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=624799\">La escolarizaci\u00f3n de los hijos e hijas de inmigrantes y de minor\u00edas \u00e9tnico-culturales<\/a>&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/revista?codigo=1159\">Revista de educaci\u00f3n<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/71659\">N\u00ba 330, <\/a>99-136.<\/p>\n\n\n\n<p>Abajo, J. E &amp; <strong>Carrasco, S.<\/strong>(2004) <a href=\"https:\/\/www.educacion.es\/cide\/espanol\/publicaciones\/colecciones\/mujeres\/colm004\/colm004pc.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Experiencias y trayectorias de \u00e9xito escolar de gitanas y gitanos en Espa\u00f1a<\/em>. Colecci\u00f3n Mujeres en la Educaci\u00f3n, no. 4. Madrid: CIDE-Instituto de la Mujer (book)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2004) Infancia e inmigraci\u00f3n: entre los proyectos de los adultos y las realidades de los menores, in (AADD) <em>Infancia y familias: realidades y tendencias<\/em>, Barcelona: ARIEL<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2003). Islam i educaci\u00f3, a P. Casanovas, ed. <em>Pol\u00edtiques de l&#8217;islam i models d&#8217;Europa<\/em>, IV Cicle Aranguren, <em>Aula de Ci\u00e8ncia i Cultura<\/em>, 34, 137-158.<a href=\"https:\/\/idt.uab.cat\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/24-Politiques-de-lislam-i-models-Europa.pdf\">https:\/\/idt.uab.cat\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/24-Politiques-de-lislam-i-models-Europa.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S. <\/strong>(dir) (2003) <em>Immigraci\u00f3 i diversitat sociocultural a les escoles de Barcelona<\/em>, Estudis\/Monografies 1, Barcelona: Observatori Social de Barcelona<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., (dir) Ballest\u00edn, B., Herrera, D., Oliv\u00e9, C.M. (2002) <em>Inf\u00e0ncia i Immigraci\u00f3: entre els projectes dels adults i les realitats dels infants,<\/em> Vol. IV (AADD) <em>La Inf\u00e0ncia i les fam\u00edlies als inicis del S. XXI<\/em>. Barcelona: CIIMU <a title=\"https:\/\/ciimu.org\/informes\" href=\"https:\/\/ciimu.org\/informes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ciimu.org\/informes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2002) Sobre infancia e inmigraci\u00f3n: consideraciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas desde un informe de la situaci\u00f3n en Barcelona, en Garc\u00eda Casta\u00f1o, F. J. y Muriel L\u00f3pez, C., <em>La inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a: contextos y alternativas.<\/em> Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales. ISBN 8492139080.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Email: silvia.carrasco@uab.es Tel\u00e8fon: +34 93 581 3149 +34 93 581 1239&nbsp;&nbsp;&nbsp;Xarxes socials:&nbsp;https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoPBlog:&nbsp;https:\/\/silviacarrasco.com\/ Despatx B9-215 &#8211; Departament d&#8217;Antropologia Social i Cultural, Ctra. Cerdanyola s\/n 08193 Bellaterra Professora titular d\u2019Antropologia Social. Imparteix les assignatures Etnografia Escolar i Seminari d&#8217;Aplicacions de l&#8217;Antropologia a les Pol\u00edtiques P\u00fabliques al Grau d&#8217;Antropologia Social i Cultural, i porta el seminari de Projectes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-321","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=321"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":971,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions\/971"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}