{"id":325,"date":"2010-03-03T19:31:08","date_gmt":"2010-03-03T17:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/silvia-carrasco-1\/"},"modified":"2022-09-27T19:44:25","modified_gmt":"2022-09-27T17:44:25","slug":"silvia-carrasco-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/silvia-carrasco-1\/","title":{"rendered":"S\u00edlvia Carrasco"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile has-primary-background-color has-background\" style=\"grid-template-columns:30% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"528\" height=\"512\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-322 size-full\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1.jpg 528w, https:\/\/webs.uab.cat\/emigra\/wp-content\/uploads\/sites\/225\/2014\/03\/prova_foto2_1-300x291.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Email: <a href=\"mailto:silvia.carrasco@uab.es\">silvia.carrasco@uab.es<\/a> &#8211; Tel\u00e9fono: +34 93 581 3149 +34 93 581 1239&nbsp;&nbsp;&nbsp;Redes sociales:&nbsp;<a href=\"https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoP\">https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoP<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Despatx B9-215 &#8211; Departament d&#8217;Antropologia Social i Cultural, Ctra. Cerdanyola s\/n 08193 Bellaterra<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Profesora titular de Antropolog\u00eda Social. Imparte las asignaturas Etnograf\u00eda Escolar y Seminario de Aplicaciones de la Antropolog\u00eda a las Pol\u00edticas P\u00fablicas en el Grado de Antropolog\u00eda Social y Cultural, y conduce el seminario de Proyectos de Investigaci\u00f3n en el M\u00e1ster de Investigaci\u00f3n Avanzada e Intervenci\u00f3n Social en Antropolog\u00eda, donde tambi\u00e9n imparte Migraciones y Educaci\u00f3n, campo en el que ha dirigido y&nbsp;dirige numerosas tesis doctorales. Tiene una larga trayectoria de dedicaci\u00f3n institucional y, entre otros cargos de gesti\u00f3n, ha sido Vicerrectora de Estudiantes y Cooperaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, siendo responsable de pol\u00edticas de igualdad en el per\u00edodo 2012-2015.<\/p>\n\n\n\n<p>Especialista en <strong>migraciones, educaci\u00f3n i desigualdades<\/strong>, ha sido investigadora visitante en diversas universidades europeas y americanas y ha realizado numerosas investigaciones en Europa y los EEUU en proyectos nacionales e internacionales. Hasta 2007 fue responsable del \u00e1mbito Infancia y Migraciones en el Institut d\u2019Inf\u00e0ncia i M\u00f3n Urb\u00e0 de Barcelona, donde dirigi\u00f3 y public\u00f3 los primeros informes realizados en Espa\u00f1a sobre este tema. Fund\u00f3 el grupo EMIGRA en 2005 y fue la impulsora del CER Migracions de la UAB, creado en 2009, que imparte el M\u00e1ster Interuniversitario de Migraciones Internacionales. Es la investigadora principal en la UAB de la <strong>Red de Excelencia sobre Estudios Migratorios <\/strong>(2017-2019) financiada por el Ministerio de Econom\u00eda y Competitividad y coordinada por el Dr. Francisco Javier Garc\u00eda Casta\u00f1o de la Universidad de Granada, y es miembro Committee on Education and Social Mobility de la red europea <strong>IMISCOE <\/strong>de investigaci\u00f3n en migraciones y de la red europea <strong>NESET <\/strong>de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n y sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s de la investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n, la Dra. Carrasco es asesora y consultora de organismos y entidades nacionales e internacionales, y miembro de la European Science Foundation Pool of Expert Reviewers. Tambi\u00e9n forma parte del consejo editorial de la revista <strong>Ethnography and Education<\/strong> (Oxford) y de la colecci\u00f3n <strong>Focus on International Migration<\/strong> (UAB)<\/p>\n\n\n\n<p>En 2018 se incorpora&nbsp;a la plataforma <strong>ACT.NOW<\/strong>, en el grupo experto DESC Network (Diversity, Education and Social Cohesion) que re\u00fane acad\u00e9micos, organizaciones no gubernamentales y profesionales que trabajan en los derechos educativos y sociales de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes refugiados y migrantes en la <strong>regi\u00f3n MENAT<\/strong> (Middle East, Northern Africa, Turkey) y en los pa\u00edses europeos receptores: <a href=\"https:\/\/www.act-n-o-w.com\/\">https:\/\/www.act-n-o-w.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>La Dra. Silvia Carrasco colabora regularmente con los medios de comunicaci\u00f3n. En estos enlaces se puede acceder a algunos art\u00edculos de prensa y entrevistas&nbsp;sobre&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.ara.cat\/opinio\/Radicalitzacio-escola-aixi-no_0_1870613014.html\">radicalitzacio-escola<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/desigualdadblog\/abandono-escolar-problema-siglo-XXI_6_539006123.html\">abandono-escolar<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/desigualdadblog\/Desigualdades-campus_6_557904221.html\">desigualdades-universidad<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/ctxt.es\/es\/20170705\/Firmas\/13657\/educacion-izquierda-CTXT-elites-Silvia-Carrasco.htm\">educacion-izquierda-clasismo<\/a>,&nbsp;<a href=\"http:\/\/mddcat.blogspot.com\/2017\/01\/vendo-rinon-alquilo-utero-sobre-el.html\">feminismo-prostitucion-vientres-alquiler<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.pressreader.com\/spain\/la-vanguardia-catal%C3%A0\/20170502\/282372629512452\">bullying-acoso-escolar<\/a>,&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.interculturalitat.cat\/resources\/entrevista-en-profunditat-silvia-carrasco-doctora-en-antropologia-i-sots-directora-del-cer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">interculturalitat<\/a>,&nbsp;<a href=\"http:\/\/les3coses.debats.cat\/ca\/expert\/silvia-carrasco\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les3coses-que-mes-em-preocupen-en-educacio<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.isabadell.cat\/opinio\/quanta-desigualtat-pot-suportar-sabadell-per-i-mones-i-hernandez-i-s-carrasco\/\">desigualtat i democr\u00e0cia a sabadell<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/20190922\/47496369870\/velo-hiyab-najat-el-hachmi-driouech-machismo.html\">el debate del velo<\/a>&nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/piedrasdepapel\/Quieren-inmigrantes-derechos-ciudadanos_6_964563539.html\">extrema derecha e inmigraci\u00f3n<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/tribunafeminista.elplural.com\/2019\/11\/que-propone-la-extrema-derecha-ante-la-cultura-de-la-violencia-contra-las-mujeres\/\">extrema derecha y&nbsp;violencia contra las mujeres<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Algunas conferencias&nbsp;online y&nbsp;programes de radio y&nbsp;televisi\u00f3n sobre migraciones, educaci\u00f3n y cambios&nbsp;socioculturales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.cristianismeijusticia.net\/es\/node\/5587\">https:\/\/www.cristianismeijusticia.net\/es\/node\/5587<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/els-nous-altres-catalans\/especial\/3151\/\">http:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/els-nous-altres-catalans\/especial\/3151\/<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"http:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/millennium\/zygmunt-bauman-i-la-societat-liquida\/video\/5642147\/\">http:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/millennium\/zygmunt-bauman-i-la-societat-liquida\/video\/5642147\/<\/a>&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ha participado&nbsp;en el&nbsp;cap\u00edtulo&nbsp;13 del programa Universo Sostenible de TVE, sobre&nbsp;<a href=\"https:\/\/videosdigitals.uab.cat\/video\/19\/playVideo.php?mm=9769&amp;lang=CA\">Movimientos_Migratorios<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>PROYECTOS EN CURSO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><u><strong>PROYECTOS COMPETITIVOS (EN CURSO)<\/strong><\/u><\/p>\n\n\n\n<p><strong>FUNDACI\u00d3 AUT\u00d2NOMA SOLID\u00c0RIA<\/strong> &#8211; Convocat\u00f2ria Extraordin\u00e0ria Fons Covid19. Suport legal a dones migrants en casos de viol\u00e8ncia (2021-2022). Contrapart: PROBENS. IP UAB: Silvia Carrasco<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PROUD<\/strong>.&nbsp;Promoting Supported Independent Living as an alternative care practice for unaccompanied minors (2019-2021)&nbsp;&#8211; Grant Agreement number: 863684 \u2014 PROUD \u2014 AMIF-2018-AG-INTE. Coordinated by&nbsp;METADRASI &#8211; ACTION FOR MIGRATION AND DEVELOPMENT. IP UAB Silvia Carrasco (convenio con Europa Sense Murs\/Europe Without Borders)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>BAS<\/strong><strong>.<\/strong> Beyond Apparent Stereotypes. Spain, Belgium, Greece and Bulgaria (2019-2022). ERASMUS+ Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices. KA204-2019-GAN 18P0002.&nbsp;Coordinated by Universit\u00e9 Libre de Bruxelles &#8211; Vrije Universitat Brussels. Dr. Anya Dieckman &amp; Dr. Dimokritos Kavadias. IP UAB: Dr. Jordi P\u00e0mies. In collaboration with Institut-Escola La Mina.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><u><strong>PROYECTOS COMPETITIVOS (RECIENTES)<\/strong><\/u><\/p>\n\n\n\n<p><strong>ORALPHA.&nbsp;<\/strong>Literacy of refugees and new citizens. Spain, Poland, Italy, Germany, Bulgaria (2018-2021). ERASMUS+ Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices. KA204 2017-1-ES01-KA204-038450. Coordinated by Europa PROBENS &#8211; IP UAB Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>TRANS-EMIGRA<\/strong>: Migraciones y espacios transnacionales de educaci\u00f3n: construcci\u00f3n de la identidad de las ni\u00f1as y parentalidad en las familias marroqu\u00edes, pakistan\u00edes y senegambianas en Espa\u00f1a (2016-2019). MINECO Excelencia y Retos I+D+i MO08748. IPs: Dra. Montserrat Rif\u00e0 y Dra. Marta Bertran.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RESL.eu.&nbsp;<\/strong>Reducing Early School Leaving in Europe.7th FP European Commission (2013-2018) Coordinadora: Dra. Christianne Timmerman, University of Antwerp. 30 investigadors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>MOVIBAR&nbsp;<\/strong>La movilidad del alumnado y su impacto en la escolarizaci\u00f3n en la regi\u00f3n metropolitana de Barcelona: tipos,procesos y tendencias (2013-12015). MINECO Plan Nacional I+D+i CSO 2012-34285 IP: Dra. Silvia Carrasco. 10 investigadors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RECERCAIXA<\/strong>-AGAUR (2011) Fills i filles de fam\u00edlies immigrades a Catalunya: gesti\u00f3 de la interculturalitat per a la cohesi\u00f3. Investigadora principal, Dra. Carlota Sol\u00e9. 12 investigadors.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>CIS. The children of immigrants in schools in the EU and the US<\/strong>: USA, France, United Kingdom, Sweden, Spain, The Netherlands. National Science Foundation (US) &#8211; Nuffield Foundation (UK) 2005-2010: Coordinator: Dr. Richard Alba, NYU. Catalonia-California Team PIs: Dr. Margaret Gibson (UCSC) &amp; Dr. Silvia Carrasco (UAB). 30 investigadors<\/p>\n\n\n\n<p><u><strong>CONVENIOS COMPETITIVOS CON ADMINISTRACIONES Y ENTIDADES (RECIENTES Y EN CURSO):<\/strong><\/u><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ajuntament de Sabadell, Regidoria d&#8217;Educaci\u00f3&nbsp;<\/strong>(2019-2021) Prevenir l\u2019Abandonament Escolar Prematur des dels centres i l\u2019acompanyament a l\u2019escolaritat a Sabadell. Fase actual: experimentaci\u00f3 eina de detecci\u00f3 del risc amb eina SASAT a 10 centres de secund\u00e0ria i, en paral\u00b7lel, aprofundir en estudi de l&#8217;entorn socioecon\u00f2mic dels centres al territori. IP: Dra. Silvia Carrasco. Equip: Sra. Cris Molins, Sr. Isi Ruiz, Dra. Laia Narciso.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Escola d&#8217;Administraci\u00f3 P\u00fablica de Catalunya<\/strong>&nbsp;(EAPC) (2019-2020): Vers una identitat col\u00b7lectiva pluricultural. Informe de recerca i propostes d&#8217;actuaci\u00f3. IP: Dr. Jordi P\u00e0mies.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>SAVE THE CHILDREN<\/strong>&nbsp;(2018-19):&nbsp;<em>Estudio sociocultural de Melilla. Hacia una estrategia de sensibilizaci\u00f3n eficaz<\/em>,&nbsp;sobre la situaci\u00f3n y las necesidades de los Menores Extranjeros No Acompa\u00f1ados en la ciudad. Coordinaci\u00f3 i execuci\u00f3: Dra. Silvia Carrasco i Sra. Gabriela Poblet. Equip de suport: Dra. Laia Narciso, Dra. Charo Reyes. (en conveni amb Europa Sense Murs).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>European Commission, DG Education &amp; Culture&nbsp;<\/strong>(2016-2018): National Policy and Research Review on Innovative Education Practices. The case of Spain. Coordinaci\u00f3 PPMI (Public Policy and Management Institute, Vilnius, Lituania). IPs: Dr. Jordi P\u00e0mies y Dra. Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Diputaci\u00f3 de Barcelona, \u00c0rea d\u2019Educaci\u00f3<\/strong>&nbsp;(2016-2018): Spin-off RESL.eu + Guiding Citites.eu. Estudi sobre l\u2019Abandonament Escolar Prematur i les Pol\u00edtiques Locals d\u2019acompanyament a l\u2019escolaritat a Sabadell. IP: Dra. Silvia Carrasco.<\/p>\n\n\n\n<p><u><strong>PUBLICACIONES<\/strong><\/u><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Pibernat, M. (2022). El impacto del confinamiento escolar en los centros de clase trabajadora en Madrid y Barcelona por estatus migratorio y g\u00e9nero<em>. RASE. Revista de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n-RASE, <\/em>vol 15 (1), 95-110.<\/p>\n\n\n\n<p>Reyes, Ch.;&nbsp;<strong>Carrasco, S.<\/strong>; Narciso, L. (2021). Language and social integration in times of increasing anti-immigration discourses. Challenges for teachers and migrant adult learners in the European Union,&nbsp;<em>MIGRACIONES&nbsp;<\/em>51,&nbsp;61-91. DOI: mig.i51y2021.003 61-91&nbsp;ISSN: 2341-0833, DOI: mig.i51y2021.003<\/p>\n\n\n\n<p>Martorell, M.: <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2021). Honduran children\u2019s views on migrating to Barcelona: narratives of violence, hardship and family strategies. En M. Montero-Sieburth; R. Mas; J. Eguren; N. Garcia-Arjona (Eds.), <em>Family Practices in Migration<\/em>, London: Routledge, 63-82.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, <\/strong>S.; Pibernat, M. (2020).<em> Impacto de la pandemia de la Covid-19 en el alumnado de secundaria nacional de terceros pa\u00edses en Espa\u00f1a. Estudio prospectivo en Madrid y Barcelona<\/em>. Madrid: Fundaci\u00f3n InteRED. Descargar en espa\u00f1ol y en ingl\u00e9s:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.intered.org\/es\/recursos\/informe-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-alumnado-de-secundaria-nacional-de\">https:\/\/www.intered.org\/es\/recursos\/informe-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-alumnado-de-secundaria-nacional-de<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Aspiraciones y oportunidades desde la equidad&nbsp;educativa local: de la investigaci\u00f3n sobre&nbsp;el abandono escolar prematuro a la intervenci\u00f3n sobre el terreno, en Garc\u00eda Goncet, D.; Chimeno Monterde, Ch.; Dieste, B.; Blasco, A.C. (coords.), <em>Pol\u00edticas p\u00fablicas frente a la exclusi\u00f3n educativa. Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Territorio<\/em>, cap. 8. 69-75. Prensas de la Universidad de Zaragoza.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e0mies, J.; S\u00e1nchez-Mart\u00ed, A.;<strong> Carr<\/strong><strong>asco, S. <\/strong>(2020). (Des)vinculaci\u00f3n escolar y procesos de acompa\u00f1amiento en educaci\u00f3n secundaria por clase y origen en un municipio de la regi\u00f3n metropolitana de Barcelona, <em>RASE<\/em>, Vol 13 (4), 487-506.<\/p>\n\n\n\n<p>Castellsagu\u00e9, A.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Development, education and&nbsp;gender: challenging the empowerment rhetoric from an ethnographic study in rural Nepal,&nbsp;<em>Ethnography and Education<\/em>. Online first. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/17457823.2020.1764856\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/17457823.2020.1764856<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Castellsagu\u00e9, A.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Schooling and development:&nbsp;global discourses and women\u2019s narratives from Nepal, <em>Compare: A Journal of Comparative and&nbsp;International Education<\/em>, <a href=\"http:\/\/DOI: 10.1080\/03057925.2019.1709803\">http:\/\/DOI: 10.1080\/03057925.2019.1709803<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Martorell, M.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2020).&nbsp;Itinerarios de movilidad y precarizaci\u00f3n: experiencias y narrativas&nbsp;infantiles sobre la crisis habitacional. <em>Revista Espa\u00f1ola de Sociolog\u00eda<\/em>, 29 (2), 249-265.&nbsp;<a href=\"http:\/\/(Doi: http:\/\/dx.doi.org\/10.22325\/fes\/res.2020.14)\">http:\/\/dx.doi.org\/10.22325\/fes\/res.2020.14<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Molins, C. (2020).&nbsp;Reduir l\u2019abandonament escolar prematur&nbsp;des de la perspectiva de l\u2019equitat.&nbsp;Estudi de cas a Sabadell i propostes&nbsp;d\u2019actuaci\u00f3. <em>Observatori de l&#8217;Educaci\u00f3 Local. Anuari 2019<\/em>. Diputaci\u00f3 de Barcelona,&nbsp;58-78.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2019). Infancia, refugio y educaci\u00f3n:\u00bfdel horror al olvido? <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/revista?codigo=5662\"><em>Afkar ideas: Revista trimestral para el di\u00e1logo entre el Magreb, Espa\u00f1a y Europa<\/em><\/a>,&nbsp;64-71. (Introducci\u00f3n al Di\u00e1logo con Viola Raheb y Lina Farouqi).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Poblet, G. (2019).&nbsp;<em>Overview of the integration of Roma citizens in Spain and some transferable lessons for the EU<\/em>, NESET Ad hoc report no. 4\/2019.&nbsp;<a href=\"https:\/\/nesetweb.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/NESET_AHQ4_2019.pdf\">https:\/\/nesetweb.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/NESET_AHQ4_2019.pdf<\/a>&nbsp;(encargo de&nbsp;la DG Education and Culture de la Comisi\u00f3n Europea)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2018). La&nbsp; Mentoria Juvenil: una estrat\u00e8gia de prevenci\u00f3 de l&#8217;Abandonament Escolar Prematur a Sabadell (avaluaci\u00f3 del programa de la Fundaci\u00f3 Aut\u00f2noma Solid\u00e0ria i l&#8217;Ajuntament de Sabadell). <em>Emigra Working Papers<\/em>, 137.&nbsp;<a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/204155\">https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/204155<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>; Molins, C. (2018). <em>Aspiracions i Oportunitats. Estudi sobre el risc d&#8217;Abandonament Escolar Prematur a Sabadell des de la perspectiva de l&#8217;equitat i propostes d&#8217;actuaci\u00f3 local.<\/em>&nbsp;UAB-Diputaci\u00f3 de Barcelona-Ajuntament de Sabadell (resumen ejecutivo).&nbsp;<em><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2Vmv79v\">RESL.eu Working Paper Series 3<\/a><\/em>. ISSN 2295-7286.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; P\u00e0mies, J.; Narciso, L. (2018). Abandono Escolar Prematuro y alumnado de origen extranjero en Espa\u00f1a: \u00bfun problema invisible? en: Arango, J., Mah\u00eda, R., Moya, D. y S\u00e1nchez Montijano, E. (dir.) <em>Anuario CIDOB de la inmigraci\u00f3n 2018<\/em>. Barcelona: CIDOB, 211-236.&nbsp;<a href=\"https:\/\/bit.ly\/2vT0s9w\">https:\/\/bit.ly\/2vT0s9w<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Reyes, Ch.;<strong> Carrasco, S.<\/strong> (2018). Unintended effects of language policy on the transition of immigrant students to upper secondary education in Catalonia, <em>European Journal of Education, <\/em>vol. (53) 4. Special issue: Reconceptualising system <em>transitions<\/em> in education for marginalised and <em>vulnerable<\/em> groups. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/ejed.12304\">doi.org\/10.1111\/ejed.12304<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Piemontese, S.; Berem\u00e9nyi, B.A.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2018).&nbsp; Diverging Mobilities, Converging Immobility? Romanian Roma Youths at the Crossroad between Spatial, Social and Educational Im\/mobility, <em>Intersections. EEJSP,<\/em> 4(3): 29-56.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.;<\/strong> Narciso, L.; Bertran, M. (2018). Neglected aspirations. Academic trajectories and the risk of ESL among immigrant and minority youth in Spain, in Ch. Timmermann, L. Van Praag &amp; N. Clycq, eds., <em>Comparative Perspectives on&nbsp;Early School Leaving in Europe. <\/em>London: Routledge, 164-182.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Ruiz-Haro, I.; Berem\u00e9nyi, B. \u00c1. (2018). No bridges to reengament? Exploring compensatory measures for early school leavers in Spain from a qualitative approach, in Ch. Timmermann, L. Van Praag &amp; N. Clycq, eds., <em>Reducing Early School Leaving in the EU. A Quantitative and Qualitative Study.<\/em> London: Routledge, 185-198.<\/p>\n\n\n\n<p>Narciso, L.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Mariama on the move. Capital migratorio y segundas generaciones en la emigraci\u00f3n juvenil espa\u00f1ola, <em>MIGRACIONES<\/em>, 43, 147-174.<\/p>\n\n\n\n<p>Pel\u00e1ez, C.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Desigualdades educativas, pol\u00edticas p\u00fablicas y etnograf\u00eda cr\u00edtica en Espa\u00f1a, en T. Vicente, M. J. Garc\u00eda, y T. Vizca\u00edno, <em>Antropolog\u00edas en transformaci\u00f3n: sentidos, compromisos y utop\u00edas.&nbsp;<\/em>Val\u00e8ncia: Servei de Publicacions de la Universitat de Val\u00e8ncia, 947-958. <a href=\"http:\/\/congresoantropologiavalencia.com\/fechas-de-interes-2\/\">enlace-libro<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B. \u00c1.; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017). Caught in the triangle of mobility: social, residential and pupil mobility, <em>British Journal of Sociology of Education<\/em>, vol 39 (1), 32-46.<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B. A. &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2017).&nbsp;&nbsp;Bittersweet success. The impact of academic achievement among the Spanish Roma after a decade of Roma inclusion, W.T. Pink &amp; G.W. Noblit, eds. <em>International Handbook of Urban Education<\/em>. NY: Springer, 1169-1198.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Vill\u00e0, R.; Ponferrada, M. (2016). Resistencias institucionales ante la mediaci\u00f3n escolar. Una exploraci\u00f3n en los escenarios de conflicto. <em>Revista de Antropolog\u00eda Social <\/em>25 (1), 111-131.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2016). La movilidad del alumnado: conocer, comprender y actuar, en&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/revista?codigo=178\">Aula de innovaci\u00f3n educativa<\/a>,&nbsp;ISSN&nbsp;1131-995X,&nbsp;<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/447879\">N\u00ba 257, 2016<\/a>,&nbsp;p\u00e1gs.&nbsp;12-16 (Introducci\u00f3n al monogr\u00e1fico)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Narciso, L.; Bertran, M. (2015). \u00bfQu\u00e9 pueden hacer los centros p\u00fablicos ante el abandono escolar prematuro? Las medidas de apoyo al alumnado a trav\u00e9s de dos estudios de caso en Catalu\u00f1a, <em>Profesorado. <\/em><em>Revista de curr\u00edculum y formaci\u00f3n del profesorado<\/em>, 19 (3), 76-92.<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi, B-\u00c1; <strong>Carrasco, S.<\/strong> (2015) Interrupted Aspirations: Research and Policy on Gitano Eduation in a Time of Recession in Spain. <em>Intercultural Education <\/em>Volume 26.1<\/p>\n\n\n\n<p>Berem\u00e9nyi B-\u00c0.;<strong> Carrasco, S. <\/strong>(2014)&nbsp;Gitans espagnols et immigr\u00e9s Roms en Espagne : discours \u00e9mancipateur et nouvelles cat\u00e9gories de stratification<em>.<\/em>&nbsp;<em>Revue Migrations et Societ\u00e9,&nbsp;<\/em>mars-avril 2014.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>; Berem\u00e9nyi, B.\u00c1. (2013) Gitans et \u00e9cole en Espagne. Entre progr\u00e8s et r\u00e9gressions. <em>Revue Diversit\u00e9, 174<\/em> [<a href=\"http:\/\/www2.cndp.fr\/lesScripts\/bandeau\/bandeau.asp?bas=http:\/\/www2.cndp.fr\/revuevei\/accueil.htm\">http:\/\/www2.cndp.fr\/lesScripts\/bandeau\/bandeau.asp?bas=http:\/\/www2.cndp.fr\/revuevei\/accueil.htm<\/a>]<\/p>\n\n\n\n<p>Gibson, M.,&nbsp;<strong>Carrasco, S.<\/strong>, P\u00e0mies, J., Ponferrada, M., Rios, A. (2013) Different Systems, similar results. Youth of Immigrant Origin at School in California and Catalonia, in Alba &amp; Holdaway, eds.,&nbsp;<em>The Children of Immigrants at School, a comparative look at integration in the United States and Western Europe,<\/em> New York: New York University Press. pp 84-119<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J., Berem\u00e9nyi, B.A., Casalta, V. (2012) M\u00e1s all\u00e1 de la \u00abmatr\u00edcula viva\u00bb. La movilidad del alumnado y la gesti\u00f3n local de la escolarizaci\u00f3n en Catalu\u00f1a, in <em>PAPERS. Revista de Sociologia<\/em>, 97 (2)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J.,&nbsp;Narciso, L. (2012) A prop\u00f3sito de la acogida de alumnado extranjero. Paradojas de la educaci\u00f3n inclusiva en Catalu\u00f1a (Espa\u00f1a), Monogr\u00e1fico Migraci\u00f3n y educaci\u00f3n: desaf\u00edos para la integraci\u00f3n in&nbsp;<em>Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n Inclusiva<\/em>, vol. 5 (3).&nbsp; [<a href=\"http:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol6-num1\/art6.html\">http:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol6-num1\/art6.html<\/a>]<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; P\u00e0mies, J.; Ponferrada, M.; Ballest\u00edn, B.; Bertran, M. (2011) Segregaci\u00f3n escolar e inmigraci\u00f3n en Catalu\u00f1a: aproximaciones etnogr\u00e1ficas, in F. J. Garc\u00eda Casta\u00f1o &amp; S. Carrasco (eds.) <em>Poblaci\u00f3n inmigrante y escuela. Conocimientos y saberes de investigaci\u00f3n. Textos reunidos en homenaje a Eduardo Terr\u00e9n Lalana<\/em>. Colecci\u00f3n Estudios Creade N.\u00ba 5. Madrid: Ministerio de Educaci\u00f3n, pp 367-400.<\/p>\n\n\n\n<p>Garcia Casta\u00f1o, F.J, &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. eds. (2011) <em>Poblaci\u00f3n inmigrante y escuela. Conocimientos y saberes de investigaci\u00f3n. Textos reunidos en homenaje a Eduardo Terr\u00e9n Lalana<\/em>. Colecci\u00f3n Estudios Creade N.\u00ba 5. Madrid: Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Berem\u00e9nyi, B. A. (2011) Roma culture and language: from assimilation to \u00abadditive recognition\u00bb, in <em>Green Perspectives on Roma and Traveller Inclusion<\/em>, Brussels: Green European Foundation <a title=\"http:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-questions-and-answers\/\" href=\"http:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-questions-and-answers\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.gef.eu\/news\/roma-and-traveller-inclusion-in-europe-green-ques&#8230;<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., P\u00e0mies, J. &amp; Ponferrada, M. (2011) Fronteras visibles y barreras ocultas: la experiencia escolar del alumnado marroqu\u00ed en Catalu\u00f1a y mexicano en California, in <em>Revista Migraciones, <\/em>29, pp 31-60<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. &amp; Gibson, M. (2010) La educaci\u00f3n de los j\u00f3venes de origen inmigrante en secundaria: algunas lecciones comparativas desde Catalu\u00f1a y California, in <em>Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigraci\u00f3n<\/em>, 90. pp 59-76<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Vill\u00e0, R.; Ponferrada, M.; Casa\u00f1as, E. (2010) La mediaci\u00f3 escolar a Catalunya, in Casanovas, P., et al., coords., <em>Llibre Blanc de la mediaci\u00f3 a Catalunya: perspectives sociojur\u00eddiques<\/em>. Barcelona: Departament de Just\u00edcia, Generalitat de Catalunya &#8211; Editorial Huygens, pp 451-569 (Informe 8) <a title=\"http:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/\" href=\"http:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.llibreblancmediacio.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ponferrada, M. &amp;<strong> Carrasco, S<\/strong> (2010) Togetherness, coexistence or confrontation. The impact of school climate and culture on peer-to-peer social relations in Catalonia, <em>Mediterranean Journal of Educational Studies<\/em>, 15 (1), pp. 87-107<\/p>\n\n\n\n<p>Gibson, M. &amp; <strong>Carrasco, S<\/strong>. (2009) The education of immigrant youth: some lessons from the US and Spain, a <em>Theory Into Practice<\/em>, Vol 28 (4), pp 249-257<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>, P\u00e0mies, J. Bertran, M (2009) Familias inmigrantes y escuela: desencuentros, estrategias y capital social, <em>Rev. Complutense de Educaci\u00f3n<\/em>, Vol 20 (1), pp 55-78<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>.; Ponferrada, M.; Vill\u00e0, R. (2009) Mediaci\u00f3n en el \u00e0mbito escolar. Breve estado de la cuesti\u00f3n y reflexiones cr\u00edticas, en Casanovas, P. et al, coords, <em>Materiales del Libro Blanco de la&nbsp; Mediaci\u00f3n en Catalu\u00f1a<\/em>, Barcelona: Centre d&#8217;Estudis Jur\u00eddics i Formaci\u00f3 Especialitzada<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S; <\/strong>P\u00e0mies, J.; Ponferrada, M.; Ballest\u00edn, B.; Bertran, M<strong>. <\/strong>(2009) \u201cSegregaci\u00f3n escolar e inmigraci\u00f3n en Catalu\u00f1a: aproximaciones etnogr\u00e1ficas\u201d. <em>EMIGRA Working Papers, <\/em>126.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2008) Multiculturalidad, minor\u00edas y educaci\u00f3n en Espa\u00f1a a trav\u00e9s del modelo de Ogbu y sus desarrollos, in Jociles, M &amp; Franz\u00e9, A. <em>\u00bfEs la escuela el problema? Perspectivas socio-antropol\u00f3gicas de Etnolog\u00eda y Educaci\u00f3n, <\/em>Madrid: TROTTA<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2008) Segregaci\u00f3 escolar i immigraci\u00f3: repensant debats i alternatives, <em>Revsta Nous Horitzons<\/em>, 191 (n\u00famero especial sobre Immigraci\u00f3)<\/p>\n\n\n\n<p>Ballest\u00edn, B. <strong>&amp; Carrasco, S<\/strong>. (2007) Infancia e Inmigraci\u00f3n, in (AADD) <em>La Infancia en Cifras en Espa\u00f1a II<\/em>, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 169-189<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2007) <em>Informe sobre Immigraci\u00f3 i Participaci\u00f3 Social a Catalunya des de les pr\u00e0ctiques locals<\/em>, Barcelona: Fundaci\u00f3 Paco Candel\/\u00c0rea d&#8217;Immigraci\u00f3 del CIIMU.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., Ponferrada, M., Bertran, M. (2007) Alumnas, trabajadoras y madres. Trayectorias de chicas y mujeres inmigrantes, de minor\u00edas y de clases populares, in&nbsp; Guerrero, S. (coord.) <em>Avanzando hacia la igualdad en las ciencias sociales, <\/em>M\u00e1laga: Diputaci\u00f3n de M\u00e1laga<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>(2006)&nbsp; Immigrazione e educazione a la Spagna: opportunit\u00e0 e tensione per un modelo sociale plurale, in Palma, L &amp; Chaloff, J, <em>Scuole e Migrazioni in Europa: Dibatti e prospettive<\/em>. Roma: Carocci<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2006) The experience of poverty among children from migrant families: lessons from the Barcelona report, Conference on Children and Poverty in Europe, Hamburg <a href=\"http:\/\/ciimu.org\/webs\/wellchi\/conference_2\/streama\/carrasco.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/ciimu.org\/webs\/wellchi\/conference_2\/streama\/carrasco.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2006) Infancia e Inmigraci\u00f3n, in (AADD) <em>La Infancia en Cifras en Espa\u00f1a I<\/em>, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 125-138<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2006) Islam i Educaci\u00f3, in Poblet, M. &amp; Casanovas, P., eds., Pol\u00edtiques de l&#8217;islam i models d&#8217;Europa, IV Cicle Aranguren, Fundaci\u00f3 Caixa de Sabadell<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., (dir) Borison, A., Ballest\u00edn, B. (2005) <em>Inf\u00e0ncia i Immigraci\u00f3: tend\u00e8ncies, relacions, pol\u00edtiques,<\/em> Vol. II (AADD) <em>Inf\u00e0ncies, Fam\u00edlies i Canvis Socials a Catalunya<\/em>, Barcelona: CIIMU <a title=\"http:\/\/ciimu.org\/informes\" href=\"http:\/\/ciimu.org\/informes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/ciimu.org\/informes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. y Abajo, J. E. (2005) \u201cGitanas y gitanos en la encrucijada: cuestiones de g\u00e9nero, \u00e9xito acad\u00e9mico y cambio cultural\u201d, en Fern\u00e1ndez y Garc\u00eda Molina, <em>Multiculturalismo y educaci\u00f3n. Teor\u00edas, \u00e1mbitos y pr\u00e1cticas<\/em>, Madrid: Alianza Editorial.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong>, ed. (2004) <em>Inmigraci\u00f3n, contexto familiar y educaci\u00f3n. Proyectos y experiencias de la poblaci\u00f3n marroqu\u00ed, ecuatoriana, china y gambiana<\/em>. Colecci\u00f3n Educaci\u00f3n y Sociedad, no. 15. Bellaterra: ICE-UAB<\/p>\n\n\n\n<p>Abajo, J. E &amp; <strong>Carrasco, S.<\/strong>(2004) <a href=\"http:\/\/www.educacion.es\/cide\/espanol\/publicaciones\/colecciones\/mujeres\/colm004\/colm004pc.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Experiencias y trayectorias de \u00e9xito escolar de gitanas y gitanos en Espa\u00f1a<\/em>. Colecci\u00f3n Mujeres en la Educaci\u00f3n, no. 4. Madrid: CIDE-Instituto de la Mujer (book)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2004) Infancia e inmigraci\u00f3n: entre los proyectos de los adultos y las realidades de los menores, in (AADD) <em>Infancia y familias: realidades y tendencias<\/em>, Barcelona: ARIEL.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S.<\/strong> (2003). La educaci\u00f3n de los hijos e hijas de inmigrantes y de minor\u00edas \u00e9tnico-culturales en Espa\u00f1a, <em>Revista de Educaci\u00f3n<\/em>, N\u00fam. 330, 99-136.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S. <\/strong>(dir) (2003) <em>Immigraci\u00f3 i diversitat sociocultural a les escoles de Barcelona<\/em>, Estudis\/Monografies 1, Barcelona: Observatori Social de Barcelona<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>., (dir) Ballest\u00edn, B., Herrera, D., Oliv\u00e9, C.M. (2002) <em>Inf\u00e0ncia i Immigraci\u00f3: entre els projectes dels adults i les realitats dels infants,<\/em> Vol. IV (AADD) <em>La Inf\u00e0ncia i les fam\u00edlies als inicis del S. XXI<\/em>. Barcelona: CIIMU <a title=\"http:\/\/ciimu.org\/informes\" href=\"http:\/\/ciimu.org\/informes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/ciimu.org\/informes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carrasco, S<\/strong>. (2002) Sobre infancia e inmigraci\u00f3n: consideraciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas desde un informe de la situaci\u00f3n en Barcelona, en Garc\u00eda Casta\u00f1o, F. J. y Muriel L\u00f3pez, C., <em>La inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a: contextos y alternativas.<\/em> Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales. ISBN 8492139080.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Email: silvia.carrasco@uab.es &#8211; Tel\u00e9fono: +34 93 581 3149 +34 93 581 1239&nbsp;&nbsp;&nbsp;Redes sociales:&nbsp;https:\/\/twitter.com\/SilviaCarrascoP Despatx B9-215 &#8211; Departament d&#8217;Antropologia Social i Cultural, Ctra. Cerdanyola s\/n 08193 Bellaterra Profesora titular de Antropolog\u00eda Social. 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