![\"\"](\"https:\/\/webs.uab.cat\/equipice-infantil-0-6\/wp-content\/uploads\/sites\/291\/2021\/04\/IMG_20210422_121154_3.jpg\")
Ja fa uns quants anys que s\u2019est\u00e0 tornant a plantejar aquesta proposta i moltes escoles han fet una aposta clara per aquest tipus de projecte.<\/p>\nDespr\u00e9s de con\u00e8ixer\u00a0 les experi\u00e8ncies que realitzen l\u2019Escola Bressol Can Serra de Cardedeu, l\u2019EBM Pota Roges de Cervell\u00f3 i l\u2019Escola El Puig d\u2019Esparreguera, volem compartir unes reflexions que hem realitzat en el nostre equip.<\/p>\n
Sembla que arrel de la pand\u00e8mia sortir a l\u2019aire lliure est\u00e0 de moda, per\u00f2 aquesta necessitat d\u2019estar en contacte amb la natura no \u00e9s nova d\u2019ara, molts anys enrere ja es va fer una aposta molt seriosa per les escoles a l\u2019aire lliure.<\/p>\n
Totes sabem que l\u2019any 1914 es va inaugurar l\u2019Escola del Bosc a Barcelona a c\u00e0rrec de Rosa Sensat, va ser la primera de les anomenades \u201cescoles a l\u2019aire lliure\u201d, creades amb finalitats terap\u00e8utiques i pedag\u00f2giques. Un projecte que seguia l\u2019exemple de les Open Air Schools, que van iniciar-se a Alemanya i van formar part d\u2019un moviment d\u2019escoles que es van expandir per Europa i Am\u00e8rica a partir d\u2019aquell moment.<\/p>\n
Ja fa uns quants anys que s\u2019est\u00e0 tornant a plantejar aquesta proposta i moltes escoles han fet una aposta clara per aquest tipus de projecte.<\/p>\n
Ja fa uns quants anys que sembla que les educadores som m\u00e9s conformistes, deixant de fer i actuar per por, per prevenir, per protegir, per les normatives menys flexibles\u2026 i aix\u00f2 ens ha portat a renunciar a moltes oportunitats.<\/p>\n
Nosaltres mateixes som les que ens hem posat l\u00edmits i aix\u00f2 repercuteix en els infants. Cal canviar la nostra mirada cap a la inf\u00e0ncia. L\u2019escola no pot estar allunyada del m\u00f3n, de l\u2019entorn en qu\u00e8 viu, no pot ser un lloc on els infants viuen apartats de la realitat que els envolta. El m\u00f3n educatiu moltes vegades viu limitat per les quatre parets de l\u2019escola i, com diu en Tonucci, hem de fer visible la inf\u00e0ncia, i qu\u00e8 millor que obrir les portes i connectar amb la natura, amb l\u2019entorn proper, amb aquella part m\u00e9s primitiva de nosaltres mateixes.<\/p>\n
Vivim en un pa\u00eds amb un clima privilegiat, pedagogs, psic\u00f2legs o mestres que ens han visitat durant molts anys, sempre ens han q\u00fcestionat l\u2019estada a l\u2019interior per part de la majoria d\u2019escoles i un contacte amb l\u2019aire lliure limitat en temps i espai.<\/p>\n
Sabem i s\u2019ha demostrat que el contacte quotidi\u00e0 amb la natura aporta beneficis a les criatures a tots nivells. Com destaquen Kathia Hueso<\/em> i Emma Camina (*) el contacte amb la natura aporta beneficis clars pel benestar en general i per la salut f\u00edsica, mental i emocional de les criatures, com la millora de la forma f\u00edsica, el refor\u00e7ament del sistema immunitari, la moderaci\u00f3 d\u2019estat d\u2019\u00e0nim…<\/p>\n Anar al bosc mostra la natura tal i com \u00e9s, sense el filtre de l\u2018adult, els infants aprenen a conviure-hi, a escoltar-lo, gaudir-lo… i un aspecte molt important a respectar-lo. \u201cCal con\u00e8ixer per estimar i estimar per cuidar\u201d.<\/em><\/p>\n Viure a l\u2019aire lliure tamb\u00e9 fa que els infants es mostrin molt m\u00e9s aut\u00f2noms, aprenen autoregular-se: posar-se o treure\u2019s la roba en funci\u00f3 dels canvis de temperatura, a gestionar la set, la gana, el fred, la calor, el control d\u2019esf\u00ednters (no \u00e9s el mateix anar al lavabo de l\u2019escola que anar al bosc, hi ha un aprenentatge de qu\u00e8 hem de fer amb els nostres excrements, qu\u00e8 en fem dels residus del paper higi\u00e8nic que utilitzem per netejar-nos…).<\/p>\n Podr\u00edem destacar molts m\u00e9s aspectes d\u2019aquest contacte quotidi\u00e0 amb la natura per\u00f2 hem volgut enfocar tamb\u00e9 la nostra reflexi\u00f3 cap al paper de l\u2019educadora en aquesta situaci\u00f3. No es tracta d\u2019anar al bosc i campi qui pugui, hi ha uns aspectes que creiem que s\u2019han de tenir en compte:<\/p>\n Un aprenentatge conjunt entre infants i educadores.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/webs.uab.cat\/equipice-infantil-0-6\/wp-content\/uploads\/sites\/291\/2021\/04\/IMG_20210422_115210-scaled-1.jpg\")
Quan les criatures es mouen en aquest espai exterior canvia significativament el tipus de joc que realitzen i sorgeix un joc for\u00e7a diferent del que realitzen quan estan en espais tancats. Sorgeixen noves estrat\u00e8gies, la recerca de noves experi\u00e8ncies, m\u00e9s possibilitats de moviment.<\/p>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/webs.uab.cat\/equipice-infantil-0-6\/wp-content\/uploads\/sites\/291\/2021\/04\/IMG_20210309_173512-scaled-1.jpg\")
Mentre som al bosc amb les criatures, igual que quan estem a l\u2019escola, cal una\u00a0 actitud molt atenta d\u2019observaci\u00f3 i escolta per captar all\u00f2 que passa, els interessos, les petites descobertes, posar paraules, mostrar inter\u00e8s, q\u00fcestionar… i volem destacar una funci\u00f3 molt espec\u00edfica en aquest entorn natural: \u201cl\u2019ecoalfabetitzaci\u00f3\u201d.<\/em> Un concepte que pret\u00e9n apropar-nos a la natura amb propietat; les plantes, els insectes, els ocells, els animals, les muntanyes… cada esp\u00e8cie te un nom propi i com a \u00e9sser que conviu entre nosaltres cal con\u00e8ixer i oferir la possibilitats perqu\u00e8 els infants descobreixin. Ens cal un repertori ampli de materials que possibilitin el reconeixement i la descoberta (llibres de natura, apps de plantes, animals, muntanyes, lupes, prism\u00e0tics…).<\/li>\n<\/ul>\n