{"id":243,"date":"2021-05-30T12:13:00","date_gmt":"2021-05-30T10:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uab.cat\/equipice-llenguailitesecundaria\/?p=243"},"modified":"2021-05-30T12:13:00","modified_gmt":"2021-05-30T10:13:00","slug":"la-pilota-feminismo-linguistico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/equipice-llenguailitesecundaria\/2021\/05\/30\/la-pilota-feminismo-linguistico\/","title":{"rendered":"La pilota… \u00bffeminismo ling\u00fc\u00edstico?"},"content":{"rendered":"

\u00bfHablar en femenino es una moda que ha llegado para quedarse? \u00bfSe trata de una cuesti\u00f3n social o m\u00e1s bien es un acto m\u00e1s que se suma a la ola feminista que va inundando todas las esferas sociales?<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tal y como se puede observar en la imagen, a pesar de tener un Gobierno formado por m\u00e1s mujeres que hombres, no se puede hablar de consejo de ministras, persiste el gen\u00e9rico masculino en la lengua castellana. As\u00ed pues, si bien es cierto que los miembros de las destacadas altas esferas ling\u00fc\u00edsticas y literarias que forman parte de Academias no destacan por ser los m\u00e1s r\u00e1pidos en acomodar los cambios ling\u00fc\u00edsticos sociales a su normativa, sorprendentemente, y tras un ejercicio de 1\u00ba de la ESO, hemos descubierto, alumnado y docente, que hay nuevos femeninos ya preparados para ser empleados. De este modo, se ha creado una situaci\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica de an\u00e1lisis sincr\u00f3nico de la lengua, sin que los propios alumnos sean conscientes, puesto que los comentarios que derivaron de dicho ejercicio permitieron el debate sobre el estado de la lengua, la funcionalidad que le dan sus hablantes y la evoluci\u00f3n de la que forman parte. Veamos qu\u00e9 ejercicio es y qu\u00e9 sustantivos formaban parte de \u00e9l.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En 1\u00ba de ESO se introduce la nomenclatura morfol\u00f3gica, as\u00ed como su ortograf\u00eda. En concreto, este alumnado lleva todo el curso practicando el an\u00e1lisis morfol\u00f3gico en ejercicios concretos. Intentan identificar el sustantivo y clasificarlo. Adem\u00e1s, se les ha inculcado el uso continuado de diccionarios, especialmente electr\u00f3nicos, puesto que \u201cno saber una palabra no los exime de la realizaci\u00f3n de un ejercicio y de un aprendizaje aut\u00f3nomo\u201d , tal y como les ha recordado la docente clase tras clase. Hasta este punto todo es correcto, \u00bfqu\u00e9 puede salir \u201cmal\u201d? Pero llega el d\u00eda de la correcci\u00f3n y la clase de Lengua castellana y literatura tradicional de an\u00e1lisis morfol\u00f3gico y ortograf\u00eda se transforma en un<\/span> debate ling\u00fc\u00edstico<\/span><\/i> sobre la adaptaci\u00f3n de la lengua a sus usuarios, sobre el estudio de \u201calgo\u201d vivo, que en nuestro caso es la LENGUA.\u00a0<\/span><\/p>\n

Las palabras que sobresalen fueron: <\/span>piloto, concejal. <\/span><\/i>Piensen un segundo en cu\u00e1l es su femenino, \u00bflo tienen? Pues, seg\u00fan la docente y la correcci\u00f3n oficial del libro (que ya sabemos que no tiene que ser tomada al pie de la letra), claramente eran \u201cla piloto\u201d y \u201cla concejal\u201d, pero resulta que, por un lado, se acepta <\/span>concejala<\/span><\/i> como \u201cMiembro<\/span> femenino <\/span>de<\/span> una<\/span> corporaci\u00f3n<\/span> municipal<\/span>\u201d. T\u00e9rminos que defin\u00edan a la \u201cmujer o esposa de\u201d han adquirido ya el valor de la profesi\u00f3n, por lo que es un gran paso en cuesti\u00f3n de g\u00e9nero reflejado en la lengua castellana, como m\u00e9dica, regenta, entre otros. <\/span><\/p>\n

Por otro lado, y m\u00e1s sorprendente, est\u00e1 el caso de piloto\/a, \u201cla pilota del coche de carreras sali\u00f3 disparada\u201d. Por extra\u00f1a que parezca la oraci\u00f3n, s\u00ed, es una propuesta que en 2020 se ha aceptado en nuestra Academia.\u00a0<\/span><\/p>\n

El siguiente art\u00edculo, publicado por la misma RAE, expone el uso minoritario pero existente de <\/span>pilota<\/span><\/i> como femenino singular del t\u00e9rmino piloto. Respalda su aparici\u00f3n como sustantivo de dos terminaciones en el uso social:<\/span><\/p>\n

El femenino <\/span><\/i>pilota,<\/span><\/i> de reciente aparici\u00f3n y a\u00fan muy minoritario en el uso, va un paso m\u00e1s all\u00e1, pues convierte la palabra <\/span><\/i>piloto,<\/span><\/i> hasta ahora com\u00fan en cuanto al g\u00e9nero, en un sustantivo de dos terminaciones, una para el masculino (<\/span><\/i>piloto<\/span><\/i>) y otra para el femenino (<\/span><\/i>pilota<\/span><\/i>). En realidad, m\u00e1s all\u00e1 de la extra\u00f1eza que pueda causar la novedad de <\/span><\/i>pilota,<\/span><\/i> no hay razones para censurar su empleo<\/i><\/b>, pues resulta de aplicar la pauta general de los sustantivos que designan seres sexuados cuyo masculino acaba en <\/span><\/i>-o,<\/span><\/i> que forman el femenino sustituyendo esa <\/span><\/i>-o<\/span><\/i> por una <\/span><\/i>-a<\/span><\/i> (como <\/span><\/i>bombero\/bombera, m\u00e9dico\/m\u00e9dica, f\u00edsico\/f\u00edsica,<\/span><\/i> etc.), pauta que tiene muy pocas excepciones (<\/span><\/i>modelo, testigo<\/span><\/i>)<\/span><\/i>.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Esta correcci\u00f3n proporcion\u00f3 una breve pero enriquecedora charla, e incluso debate, sobre c\u00f3mo los hablantes tendr\u00edan que mirar, analizar y emplear la lengua. Algunas de las conclusiones a las que llegu\u00e9 a trav\u00e9s del alumnado fueron:\u00a0<\/span><\/p>\n