{"id":3213,"date":"2026-01-16T16:19:33","date_gmt":"2026-01-16T14:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/estudiabcd\/?page_id=3213"},"modified":"2026-04-15T16:45:48","modified_gmt":"2026-04-15T14:45:48","slug":"como-reconocemos-las-emociones-a-traves-de-la-mirada","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/estudiabcd\/como-reconocemos-las-emociones-a-traves-de-la-mirada\/?lang=es","title":{"rendered":"Reconocimiento de emociones"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfC\u00f3mo lo estudiamos?<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
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Con una actividad que permite estudiar c\u00f3mo las ni\u00f1as y los ni\u00f1os detectan e identifican emociones a trav\u00e9s de expresiones faciales humanas y c\u00f3mo reaccionan el cerebro y el cuerpo.<\/p>\n\n\n\n

Durante la prueba, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os ven im\u00e1genes de expresiones faciales humanas \u2013caras\u2013 con diferentes emociones b\u00e1sicas o expresiones neutras y deben decir qu\u00e9 emoci\u00f3n creen que expresa cada cara.<\/p>\n\n\n\n

La actividad se realiza con un dispositivo llamado eye-tracker<\/strong>,<\/em> que ayuda a estudiar la conducta visual registrando los movimientos de los ojos, lo que permite medir a qu\u00e9 parte de la cara se est\u00e1 mirando. Analizar este comportamiento ayuda a comprender mejor el proceso de reconocimiento de emociones. Por otro lado, el aparato tambi\u00e9n permite estudiar la pupilometr\u00eda, que es la medici\u00f3n de los cambios en el tama\u00f1o de la pupila mientras la ni\u00f1a o el ni\u00f1o observa las im\u00e1genes. La pupila es una parte del ojo que muestra cambios cuando var\u00edan nuestros estados emocionales y cuando detectamos emociones en los dem\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Fases de la actividad<\/h2>\n\n\n\n

1. Revisi\u00f3n y preparaci\u00f3n visual<\/span>: Se comprueba que la visi\u00f3n y la respuesta de la pupila sean adecuadas. Esto asegura que el aparato recoja los datos correctamente.<\/p>\n\n\n\n

2. Calibraci\u00f3n<\/span>: La ni\u00f1a o el ni\u00f1o sigue con los ojos una peque\u00f1a bola que se mueve por la pantalla. Esto permite ajustar el aparato para detectar con precisi\u00f3n hacia d\u00f3nde mira en cada momento.<\/p>\n\n\n\n

3. Fase de pr\u00e1ctica<\/span>: El infante ve algunas caras de ejemplo y practica diciendo qu\u00e9 emoci\u00f3n cree que expresan. Sirve para entender el funcionamiento de la actividad.<\/p>\n\n\n\n

4. Tarea de reconocimiento emocional<\/span>: Aparecen caras muy brevemente en la pantalla, y el infante debe decir qu\u00e9 emoci\u00f3n expresa cada una. Mientras tanto, el dispositivo registra a qu\u00e9 parte de la pantalla fija la mirada y c\u00f3mo cambia el tama\u00f1o de la pupila.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 eval\u00faa esta actividad?<\/h2>\n\n\n\n

Reconocimiento emocional<\/span>: c\u00f3mo identifican las emociones b\u00e1sicas en las caras.<\/p>\n\n\n\n

Atenci\u00f3n visual<\/span>: qu\u00e9 partes de la cara observan para comprender una emoci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Pupilometr\u00eda<\/span>: el grado de activaci\u00f3n o inter\u00e9s emocional ante cada imagen.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante participar?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Esta tarea nos ayuda a entender mejor c\u00f3mo los ni\u00f1os perciben y comprenden las emociones de los dem\u00e1s, una capacidad fundamental para el desarrollo social, emocional, emp\u00e1tico y cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

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