{"id":122,"date":"2019-10-25T10:03:27","date_gmt":"2019-10-25T10:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/ergebnisse\/"},"modified":"2020-06-08T11:47:21","modified_gmt":"2020-06-08T11:47:21","slug":"ergebnisse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/ergebnisse\/","title":{"rendered":"Ergebnisse"},"content":{"rendered":"

Die zu erwartenden Ergebnisse von EYLBID werden zweifach ausfallen: materielle und nicht-materielle Ergebnisse. <\/p>\n

Zu den konkreten materiellen Ergebnissen geh\u00f6ren:<\/p>\n

    \n
  1. Eine Lehrplangestaltung und spezifische Aktivit\u00e4ten f\u00fcr den Sekundarbereich, die sich mit dem Ph\u00e4nomen der Jugendlichen als Sprachmittler*innen und des Dolmetschens im sozialen Bereich auseinandersetzen. Diese Aktivit\u00e4ten werden unterschiedlichen sprachlichen und kulturellen Kontexten angepasst, sodass diese in verschiedene Lernumgebungen auch nach Ablauf des Projekts problemlos angepasst werden k\u00f6nnen. Diese Lehrplangestaltung und Aktivit\u00e4ten werden auf der Webseite des Projekts online zur Verf\u00fcgung gestellt. <\/li>\n
  2. Ein Handbuch f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr die Durchf\u00fchrung der Aktivit\u00e4ten im Zusammenhang mit dem Ph\u00e4nomen der Jugendlichen als Sprachmittler*innen, f\u00fcr die F\u00f6rderung von Herkunftssprachen und die F\u00f6rderung sprachlicher und kultureller Vielfalt in Schulen. Dieses Handbuch wird auf der Webseite des Projekts zur Verf\u00fcgung gestellt. <\/li>\n
  3. Ein interaktives Spiel oder strategisches Videospiel, bei dem Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bewusste Entscheidungen zur L\u00f6sung von Problemen im Zusammenhang mit sprachmittlerischen T\u00e4tigkeiten treffen m\u00fcssen.<\/li>\n
  4. Ein E-Learning-Modul f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte. <\/li>\n
  5. Forschungsartikel f\u00fcr die Verbreitung der bedeutendsten akademischen Ergebnisse des Projekts.<\/li>\n<\/ol>\n

    Die gesamten Ergebnisse werden in die Amtssprachen der teilnehmenden L\u00e4nder \u00fcbersetzt: Spanisch, Katalanisch, Englisch, Deutsch, Italienisch. Gleichzeitig werden die Aktivit\u00e4ten die sprachliche und kulturelle Vielfalt dieser L\u00e4nder widerspiegeln. Dies beinhaltet auch die m\u00f6gliche Anwendung spezieller Aktivit\u00e4ten auf Arabisch, Chinesisch, T\u00fcrkisch, Urdu und anderen Sprachen, die schlie\u00dflich auf dieser Webseite und auf der Plattform von Erasmus+ Projektergebnisse zug\u00e4nglich sein werden<\/a>. <\/p>\n

    EYLBID erwartet nach Projektende auch folgende immaterielle Ergebnisse:<\/p>\n

      \n
    1. Die Sensibilisierung f\u00fcr das Ph\u00e4nomen der Jugendlichen als Sprachmittler*innen, die damit verbundenen Risiken f\u00fcr Kinder und Jugendliche und ihr Potenzial zur sozialen Eingliederung in Unterrichtsaktivit\u00e4ten. <\/li>\n
    2. Die F\u00f6rderung sprachlicher und kultureller Vielfalt durch gute Beispiele aus der Praxis des Dolmetschens im sozialen Bereich und die F\u00f6rderung der Kenntnisnahme und Akzeptanz von gesellschaftlicher Vielfalt. <\/li>\n
    3. Eine verst\u00e4rkte Beteiligung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Unterrichtsaktivit\u00e4ten, deren Ausgangsm\u00f6glichkeiten aufgrund kultureller Unterschiede, Fl\u00fcchtlingshintergr\u00fcnde oder \u00e4hnliches, geringer sind. <\/li>\n
    4. Ein besseres Verst\u00e4ndnis und st\u00e4rkere Anerkennung vom professionellen Dolmetschen im sozialen Bereich (auch Community Interpreting oder Kommunaldolmetschen genannt), was zu ihrer weiteren Professionalisierung f\u00fchren k\u00f6nnte.<\/li>\n
    5. Die verst\u00e4rkende Motivation f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Erlernen von anderen Sprachen.<\/li>\n
    6. Der Austausch von Erfahrungen und beispielhaften Verfahren zwischen L\u00e4ndern mit abweichenden Erfahrungen bez\u00fcglich der Aufnahme und Eingliederung von Migrat*innen. <\/li>\n
    7. Die Schaffung einer Grundlage f\u00fcr zuk\u00fcnftige und langfristige internationale Kooperationen, besonders durch die St\u00e4rkung eines paneurop\u00e4ischen Expert*innenteams bestehend aus Personen, welche in zuk\u00fcnftige Kollaborationen im Rahmen neuer Projekte, in der Organisation von Ausbildungsveranstaltungen, in Workshops zur Verbreitung des Ph\u00e4nomens und \u00e4hnlichem interessiert sein k\u00f6nnten.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Die zu erwartenden Ergebnisse von EYLBID werden zweifach ausfallen: materielle und nicht-materielle Ergebnisse.  Zu den konkreten materiellen Ergebnissen geh\u00f6ren: Eine Lehrplangestaltung und spezifische Aktivit\u00e4ten f\u00fcr den Sekundarbereich, die sich mit dem Ph\u00e4nomen der Jugendlichen als Sprachmittler*innen und des Dolmetschens im sozialen Bereich auseinandersetzen. Diese Aktivit\u00e4ten werden unterschiedlichen sprachlichen und kulturellen Kontexten angepasst, sodass diese in […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-122","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/eylbid\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}