{"id":429,"date":"2023-05-22T19:23:36","date_gmt":"2023-05-22T17:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/?p=429"},"modified":"2023-05-22T19:23:36","modified_gmt":"2023-05-22T17:23:36","slug":"bibliografia-el-primer-cicle-deducacio-infantil-a-les-zones-rural-cap-a-on-va%ef%bf%bc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/2023\/05\/22\/bibliografia-el-primer-cicle-deducacio-infantil-a-les-zones-rural-cap-a-on-va%ef%bf%bc\/","title":{"rendered":"#Bibliografia. El primer cicle d\u2019educaci\u00f3 infantil a les zones rural cap a on va?\ufffc"},"content":{"rendered":"\n

La implantaci\u00f3 del primer cicle d\u2019educaci\u00f3 infantil a les escoles rurals va comen\u00e7ar com a Pla Experimental a 2015 en municipis de menys de 2500 habitants.<\/strong> Cinc anys despr\u00e9s l\u2019Ordre EDU 67\/2020 regula el procediment d\u2019implantaci\u00f3 que comen\u00e7a citant l\u2018article 21 de l\u2019Estatut d\u2019Autonomia de Catalunya, sobre el dret de totes les persones a una educaci\u00f3 de qualitat.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ens hem preguntat, per\u00f2 quin impacte pot tenir aquesta nova organitzaci\u00f3 pels centres educatius, els equips de mestres, les fam\u00edlies i sobretot els infants d\u2019un i dos anys?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desgranar el document legal pot permetre definir diferents formes organitzatives per posar a l\u2019infant el centre de l\u2019acci\u00f3 educativa.<\/strong> Un infant que t\u00e9 uns interessos i uns necessitats espec\u00edfiques, per\u00f2 sobretot uns drets pels quals cal vetllar des de les administracions i tamb\u00e9 des dels mateixos equips educatius<\/strong> dels centres<\/strong> acollidors. <\/p>\n\n\n\n

El decret 21\/2023 d\u2019ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de l\u2019educaci\u00f3 infantil<\/strong> inclou dins l\u2019article 2 dels principis generals que aquesta etapa ha de promoure entorns i contextos que potenci\u00efn la curiositat natural dels infants i els seus desitjos d\u2019aprendre, adaptant-se de manera personalitzada al seu moment evolutiu i al seu ritme d\u2019aprenentatge, dins d\u2019un clima de benestar que ofereixi oportunitats de joc, moviment, relaci\u00f3, experimentaci\u00f3 i descans.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aquest fragment inclou paraules claus per entendre els matisos del primer cicle d\u2019educaci\u00f3 infantil<\/strong> i, per tant, com cal organitzar l\u2019entorn educatiu. <\/p>\n\n\n\n

Tot i que l\u2019etapa 0-6 anys engloba els dos cicles, \u00e9s necessari posar en relleu que l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019un cicle i l\u2019altre no mant\u00e9 massa paral\u00b7lelismes dins una sola etapa.<\/strong> La conviv\u00e8ncia en dos entorns tan diferenciats -i la inclusi\u00f3 del segon cicle dins els edificis i tamb\u00e9 engranatges de l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria- fan visibles que moltes metodologies i maneres de fer d\u2019aquesta etapa superior han impregnat el cicle d\u2019infantil dins les escoles. <\/p>\n\n\n\n

Aquesta afirmaci\u00f3 es pot fer visible amb la definici\u00f3 d\u2019un horari escolar poc flexible, les hores de pati, les funcions de les mestres especialistes i un temps, encara fragmentat per assignatures en algunes escoles.<\/p>\n\n\n\n

On queda, doncs, l\u2019adaptaci\u00f3 de manera personalitzada al seu moment evolutiu i al seu ritme d\u2019aprenentatge<\/em> (decret citat anteriorment)?<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019heterogene\u00eftat laboral de personal<\/strong>, amb categories, funcions, sous, horaris i responsabilitats massa allunyades les unes de les altres, condicionen plenament la unitat de l\u2019etapa. <\/strong>Com poden conviure dins un mateix centre professionals amb condicions laborals tan diverses? <\/p>\n\n\n\n

L\u2019exist\u00e8ncia de dos perfils educatius diferents entre primer i segon cicle -mestra i educadora- posa en dubte, de nou, que cal una revisi\u00f3 urgent de les normatives que regulen l\u2019educaci\u00f3 infantil. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

La unitat nom\u00e9s es fa visible en el nou Decret 21\/2023 que\u00a0defineix l\u2019educaci\u00f3 infantil com una etapa educativa \u00fanica, amb identitat pr\u00f2pia i amb intencionalitat educativa<\/em>; per\u00f2 no en les funcions organitzatives, laborals o metodol\u00f2giques.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

SEGUIR LLEGINT: https:\/\/www.rosasensat.org\/el-primer-cicle-deducacio-infantil-a-les-zones-rural-cap-a-on-va\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La implantaci\u00f3 del primer cicle d\u2019educaci\u00f3 infantil a les escoles rurals va comen\u00e7ar com a Pla Experimental a 2015 en municipis de menys de 2500 habitants. Cinc anys despr\u00e9s l\u2019Ordre EDU 67\/2020 regula el procediment d\u2019implantaci\u00f3 que comen\u00e7a citant l\u2018article 21 de l\u2019Estatut d\u2019Autonomia de Catalunya, sobre el dret de totes les persones a una educaci\u00f3 de qualitat. […]<\/p>\n","protected":false},"author":116,"featured_media":430,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-429","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bibliografia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/users\/116"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=429"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":431,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/429\/revisions\/431"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/media\/430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gier\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}