{"id":803,"date":"2011-12-28T18:21:31","date_gmt":"2011-12-28T16:21:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/competencia-lectora-2\/"},"modified":"2011-12-28T18:21:31","modified_gmt":"2011-12-28T16:21:31","slug":"competencia-lectora-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/competencia-lectora-2\/","title":{"rendered":"Competencia lectora"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>competencia lectora<\/strong> es el tercer fundamento conceptual del programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como ya sabemos, la competencia lectora comprende un conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias que se construyen a lo largo de la vida en diferentes contextos y comunidades en las que el individuo interviene y participa y en la que el lector es protagonista reflexionando e interpretando el significado del texto. Seg\u00fan apunta la OECD (2009) se puede definir como la capacidad&nbsp; de comprender y utilizar textos escritos, de reflexionar y implicarse personalmente con la finalidad de conseguir los objetivos propios, desarrollar el conocimiento, el potencial personal y la participaci\u00f3n en la sociedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa <strong>Leemos en pareja<\/strong> intenta crear situaciones de comprensi\u00f3n lectora aut\u00e9nticas, al estilo de PISA, presentando textos reales. Estos textos son seleccionados de acuerdo a unos criterios establecidos por el programa para la elaboraci\u00f3n de las hojas de actividades, estructuradas a su vez en tres apartados:&nbsp; antes de leer (previo), el de la lectura propiamente dicho -durante el cual se realizan diversas lecturas&nbsp; y en el que tutor y tutorado seguir\u00e1n el m\u00e9todo de lectura en pareja PPP (pausa, pista, ponderaci\u00f3n)-, y en&nbsp; \u00faltimo lugar, el apartado de comprensi\u00f3n (despu\u00e9s de leer).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/grai\/es\/content\/bases-conceptuales\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: right;\" src=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/grai\/sites\/grupsderecerca.uab.cat.grai\/files\/inicio_3.jpg\" alt=\"\" width=\"102\" height=\"77\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La competencia lectora es el tercer fundamento conceptual del programa. Como ya sabemos, la competencia lectora comprende un conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias que se construyen a lo largo de la vida en diferentes contextos y comunidades en las que el individuo interviene y participa y en la que el lector es protagonista reflexionando [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":804,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-803","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/803","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=803"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/803\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=803"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}