{"id":483,"date":"2011-03-08T18:44:25","date_gmt":"2011-03-08T16:44:25","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/aprenentatge-entre-colegues\/"},"modified":"2023-12-22T15:43:41","modified_gmt":"2023-12-22T13:43:41","slug":"aprenentatge-entre-colegues","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/aprenentatge-entre-colegues\/","title":{"rendered":"Aprenentatge entre col\u00b7legues"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"156\" height=\"176\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-content\/uploads\/sites\/353\/2016\/11\/aprencolegues.jpg\" alt=\"aprencolegues\" class=\"wp-image-484\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e0mbit sanitari t\u00e9 una llarga tradici\u00f3 en l\u2019\u00fas pr\u00e0ctic de l\u2019aprenentatge entre iguals o entre col\u00b7legues. Metges que aprenen d\u2019altres metges m\u00e9s expertes, o infermeres que aprenen dels seus col\u00b7legues. La pr\u00e0ctica de la cura \u00e9s, ontol\u00f2gicament, similar a la pr\u00e0ctica educativa. Encara que les dues pr\u00e0ctiques persegueixen fites diferents, tenen en com\u00fa que s\u00f3n activitats on existeix un alt grau d\u2019incertesa, ambig\u00fcitat i obertura. A m\u00e9s, estan regulades per normes \u00e8tiques i es desenvolupen a trav\u00e9s de processos deliberatius de comprensi\u00f3 i construcci\u00f3 de significats entre els participants (professors-alumnes; infermeres-persona cuidada).<\/p>\n\n\n\n<p>La cura pot considerar-se una forma t\u00edpica de praxis interpersonal en la qual di\u00e0riament els professionals s\u2019enfronten a situacions problem\u00e0tiques que s\u2019han de resoldre, i on l\u2019ajuda i l\u2019opini\u00f3 dels col\u00b7legues, a part de ser molt valuosa, \u00e9s del tot necess\u00e0ria. Aquesta ajuda pot arribar majorit\u00e0riament a trav\u00e9s de la interacci\u00f3 un a un o en grups. La major part de l\u2019activitat infermera es desenvolupa dins d\u2019un entorn de treball multidisciplinar, en qu\u00e8 la coordinaci\u00f3 es fa imprescindible per garantir la qualitat en l\u2019atenci\u00f3 a la Salut.<\/p>\n\n\n\n<p>Els professionals d\u2019infermeria aprenen a partir de la interacci\u00f3 amb altres col\u00b7legues, i la col\u00b7laboraci\u00f3 entre ells es converteix en una eina imprescindible per afavorir una pr\u00e0ctica reflexiva, un recurs essencial per arribar a la m\u00e0xima efic\u00e0cia professional i a la millora permanent de la pr\u00e0ctica infermera. Aix\u00f2 repercutir\u00e0 positivament en els subjectes a qui atenen (l\u2019alumnat o els pacients).<\/p>\n\n\n\n<p>Els infermers\/es que treballen junts tenen l\u2019oportunitat de compartir la seva experi\u00e8ncia, assignant significats, realitzant abstracci\u00f3 de conceptes i de&nbsp; principis,&nbsp; i transformant la seva activitat pr\u00e0ctica. \u00c9s en aquest espai on es produeix la socialitzaci\u00f3 i l\u2019assumpci\u00f3 dels valors professionals. La col\u00b7laboraci\u00f3 entre els professionals es tradueix en unes relacions m\u00e9s positives i solid\u00e0ries. Aix\u00f2 produeix un major comprom\u00eds per aconseguir el benestar del pacient. El suport t\u00e8cnic i emocional que ofereix la interacci\u00f3 col\u00b7laborativa permet donar cures m\u00e9s segures, de millor qualitat i m\u00e9s adaptades a les necessitats reals de les persones cuidades. Els pacients, les fam\u00edlies i la comunitat es beneficien d\u2019aquest tipus d\u2019interacci\u00f3 pel fet de ser atesos per professionals amb una autoestima m\u00e9s elevada i m\u00e9s motivats per la cura.<\/p>\n\n\n\n<p>Ara b\u00e9, no per posar junts dos col\u00b7legues existir\u00e0 ja un treball col\u00b7laboratiu entre ells. \u00c9s molt important no confondre el treball col\u00b7laboratiu amb un esquema de treball en el qual \u201ctots facin de tot\u201d. La interacci\u00f3 col\u00b7laborativa exigeix que la contribuci\u00f3 individual estigui ben definida i que cada professional tingui clara quina \u00e9s la responsabilitat que ha d\u2019assumir i els objectius on ha d\u2019arribar. Es requereix una disposici\u00f3 de comprom\u00eds i de respecte en relaci\u00f3 amb el\/la col\u00b7lega o amb el grup en el qual&nbsp; s\u2019interactua.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019\u00e0mbit sanitari t\u00e9 una llarga tradici\u00f3 en l\u2019\u00fas pr\u00e0ctic de l\u2019aprenentatge entre iguals o entre col\u00b7legues. Metges que aprenen d\u2019altres metges m\u00e9s expertes, o infermeres que aprenen dels seus col\u00b7legues. La pr\u00e0ctica de la cura \u00e9s, ontol\u00f2gicament, similar a la pr\u00e0ctica educativa. Encara que les dues pr\u00e0ctiques persegueixen fites diferents, tenen en com\u00fa que s\u00f3n [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-483","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=483"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/483\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2577,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/483\/revisions\/2577"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}