{"id":678,"date":"2011-03-09T08:20:20","date_gmt":"2011-03-09T06:20:20","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/peer-practual\/"},"modified":"2011-03-09T08:20:20","modified_gmt":"2011-03-09T06:20:20","slug":"peer-practual","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/peer-practual\/","title":{"rendered":"Peer Practual"},"content":{"rendered":"

Peer Practual<\/strong><\/p>\n

\u00c9s un projecte basat en l\u2019aprenentatge col\u00b7laboratiu entre estudiants de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona que estan cursant el practicum de la diplomatura de mestre de l\u2019especialitat d\u2019infantil o de prim\u00e0ria i estudiants en pr\u00e0ctiques de psicopedagogia. Aquest projecte pret\u00e9n millorar les concepcions que ambd\u00f3s professionals tenen l\u2019un de l\u2019altre, con\u00e8ixer m\u00e9s acuradament les funcions pr\u00f2pies de cada col\u00b7lectiu professional i aprendre habilitats que facilitin cooperar i treballar conjuntament.<\/p>\n

La finalitat del projecte \u00e9s triple: primerament es pret\u00e9n afavorir el coneixement rec\u00edproc de les funcions del psicopedagog i el mestre en situacions professionals, i el canvi de concepcions i actituds que aix\u00f2 pot provocar. En segon lloc promoure l’aprenentatge d’habilitats i compet\u00e8ncies col\u00b7laboratives entre uns i altres, de manera que es produeixi un aprenentatge compartit en contextos de pr\u00e0ctica aut\u00e8ntica. Finalment la creaci\u00f3 d’un espai virtual, una plataforma Moodle, que afavoreixi la interacci\u00f3 entre els estudiants, alhora que tamb\u00e9 fomenti la participaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 dels diferents tutors que estarien involucrats en el projecte i la elaboraci\u00f3 d’eines i materials \u00fatils pel treball en situacions d’ensenyament semi-presencial.<\/p>\n

El  projecte es va iniciar durant el curs 2006-2007 arran de la concessi\u00f3 d\u2019una ajuda per a la millora de la qualitat docent (MQD) i actualment est\u00e0 en curs. La posada en pr\u00e0ctica del mateix, arranca amb la creaci\u00f3 de parelles entre estudiants de magisteri i de psicopedagogia. A partir d\u2019aqu\u00ed s\u2019inicia un proc\u00e9s centrat en la planificaci\u00f3, posada en pr\u00e0ctica i avaluaci\u00f3 d\u2019una unitat did\u00e0ctica per part del mestre amb la col.laboraci\u00f3 del psicopedagog. El projecte s\u2019estructura en tres moments on cada membre de la parella col\u00b7labora amb l\u2019altre en l\u2019acompliment d\u2019una s\u00e8rie de tasques. En una primera fase, la preactiva, l\u2019estudiant de magisteri comen\u00e7a a elaborar una unitat did\u00e0ctica i la seva parella l\u2019assessora en el proc\u00e9s i millora de la planificaci\u00f3. En un segon moment, en la fase activa, el mestre posa en pr\u00e0ctica la unitat i el psicopedagog fa enregistraments en v\u00eddeo del mestre mentre dinamitza les activitats. A partir de clips de v\u00eddeo, el psicopedagog exemplifica, evidencia, fa comentaris de felicitaci\u00f3, proposa suggeriments de millora i de reflexi\u00f3 al mestre a trav\u00e9s de l\u2019espai virtual amb que compte la parella dins la plataforma Moddle. En un \u00faltim moment, la fase postactiva, tots dos estudiants avaluen conjuntament la unitat did\u00e0ctica i la seva posada en pr\u00e0ctica aix\u00ed com el transcurs del projecte i la seva incid\u00e8ncia, tant en les concepcions de l\u2019altre professional com en les pautes d\u2019actuaci\u00f3.<\/p>\n

El projecte compte amb el suport d\u2019una recerca que analitza els resultats obtinguts, tant a nivell quantitatiu, a partir de q\u00fcestionaris, com qualitatiu, mitjan\u00e7ant l\u2019an\u00e0lisi de les interaccions, per tal de donar suport a la viabilitat i funcionalitat del projecte. Els resultats preliminars obtinguts en la fase pilot han estat valorats molt positivament i per tant motiven a continuar treballant en aquesta mateixa l\u00ednia. Es pot trobar m\u00e9s informaci\u00f3 en aquest document (Monereo, C. (coord.):  Peer-practual: una tutoria entre iguals interprofessionals als estudis de Magisteri i Psicopedagogia<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Peer Practual \u00c9s un projecte basat en l\u2019aprenentatge col\u00b7laboratiu entre estudiants de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona que estan cursant el practicum de la diplomatura de mestre de l\u2019especialitat d\u2019infantil o de prim\u00e0ria i estudiants en pr\u00e0ctiques de psicopedagogia. Aquest projecte pret\u00e9n millorar les concepcions que ambd\u00f3s professionals tenen l\u2019un de l\u2019altre, con\u00e8ixer m\u00e9s acuradament […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-678","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/678","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=678"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/678\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=678"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}