{"id":681,"date":"2011-03-09T08:27:05","date_gmt":"2011-03-09T06:27:05","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/e-tutoring\/"},"modified":"2011-03-09T08:27:05","modified_gmt":"2011-03-09T06:27:05","slug":"e-tutoring","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/e-tutoring\/","title":{"rendered":"E-tutoring"},"content":{"rendered":"

E-tutoring<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

E-tutoring \u00e9s un projecte de tutoria entre iguals que s’ha dut a terme amb alumnes de dos centres d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria d’Esc\u00f2cia i dos de Catalunya (147 alumnes en total) amb l’objectiu de fomentar i millorar l’aprenentatge de l’angl\u00e8s i el castell\u00e0. Els alumnes de prim\u00e0ria, mitjan\u00e7ant la metodologia de la tutoria entre iguals actuen de tutors en la seva llengua i de tutorats en la segona llengua fent \u00fas de les noves tecnologies. Els resultats esperats s\u00f3n que els alumnes millorin l’aprenentatge de les dues lleng\u00fces, tant quan actuen en el rol de tutors com de tutorats.<\/p>\n

Cada setmana, els alumnes escriuen i reben missatges amb les correccions i comentaris fets pel seu tutor mitjan\u00e7ant una plataforma virtual especialment dissenyada per aquest fi. El proc\u00e9s dels intercanvis t\u00e9 tres moments: l’inicial, on el tutorat escriu el text en la seva segona llengua (amb un tema pactat o lliure); un segon moment on rep el seu text amb les correccions i comentaris del seu tutor, per finalment, en tercer lloc, el tutorat reelabora el text incorporant aquells canvis suggerits pel seu company tutor juntament amb altres millores que consideri oportunes. Per tant, la tasca del tutor es centra en rebre el missatge del seu company, llegir-lo atentament, corregir, assenyalar o comentar aquells errors que troba en el text, tot concretant si s\u00f3n ortogr\u00e0fics, de contingut, sint\u00e0ctics, etc. Alhora, el tutor tamb\u00e9 intenta animar i motivar a la seva parella fent-li comentaris m\u00e9s qualitatius que indiquin quines millores ha fet per tal de motivar el proc\u00e9s d’aprenentatge.<\/p>\n

El projecte compte amb el suport d’una recerca en curs mitjan\u00e7ant l’an\u00e0lisi de dades quantitatives extretes a partir de tot un seguit de tests complimentats abans de comen\u00e7ar el projecte i quan el finalitzen. Els test mesuren les compet\u00e8ncies dels alumnes en les diferents \u00e0rees m\u00e9s significatives pel projecte: la compet\u00e8ncia en la llengua anglesa, la compet\u00e8ncia en la llengua castellana, actituds envers l’aprenentatge entre iguals, la comprensi\u00f3 lectora (nom\u00e9s en la pr\u00f2pia llengua) i la compet\u00e8ncia escrita (nom\u00e9s en la segona llengua). D’altra banda, tamb\u00e9 s’extreuen dades qualitatives a partir de les observacions fetes a l’aula, l’an\u00e0lisi de les interaccions a trav\u00e9s de la plataforma virtual per tal de permetre comprendre el proc\u00e9s, entrevistes als alumnes i mestres implicades per tal d’obtenir dades qualitatives sobre la seva participaci\u00f3 i aprenentatge durant el projecte.<\/p>\n

Els resultats dels dos projectes anteriors animen a ser optimistes amb la potencialitat del projecte i a seguir treballant i ajustant el programa per tal que l’aprenentatge i l’\u00fas de la primera i segona llengua sigui en un context real i significatiu pels alumnes participants.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

E-tutoring   E-tutoring \u00e9s un projecte de tutoria entre iguals que s’ha dut a terme amb alumnes de dos centres d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria d’Esc\u00f2cia i dos de Catalunya (147 alumnes en total) amb l’objectiu de fomentar i millorar l’aprenentatge de l’angl\u00e8s i el castell\u00e0. Els alumnes de prim\u00e0ria, mitjan\u00e7ant la metodologia de la tutoria entre iguals […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-681","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/681","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=681"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/681\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=681"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}