{"id":730,"date":"2011-12-27T19:36:41","date_gmt":"2011-12-27T17:36:41","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/tutoria-entre-iguals-0\/"},"modified":"2011-12-27T19:36:41","modified_gmt":"2011-12-27T17:36:41","slug":"tutoria-entre-iguals-0","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/tutoria-entre-iguals-0\/","title":{"rendered":"Tutoria entre iguals"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>tutoria entre iguals<\/strong> \u00e9s un m\u00e8tode d\u2019aprenentatge cooperatiu basat en la creaci\u00f3 de parelles de persones, cap d\u2019elles professor professional de l\u2019altra, que aprenen a trav\u00e9s d\u2019una activitat estructurada amb un objectiu com\u00fa, conegut i compartit (com seria l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019una compet\u00e8ncia curricular: la comprensi\u00f3 lectora en aquest programa), que s\u2019assoleix a trav\u00e9s d\u2019un marc de relaci\u00f3 planificat pel professor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dues raons avalen la potencial efectivitat de la tutoria entre iguals.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per una banda, el <strong>tutorat<\/strong> (alumne menys expert) apr\u00e8n perqu\u00e8 <strong>rep una ajuda ajustada i permanent <\/strong>del company tutor, en la zona de desenvolupament proper. De l\u2019altra, el <strong>tutor<\/strong> (alumne m\u00e9s expert) <strong>apr\u00e8n ensenyant<\/strong>. Diverses investigacions sostenen que quan el tutor es prepara per ensenyar (estructurant la informaci\u00f3, prenent responsabilitats i reflexionant per convertir-la en coneixement) i interactua amb el tutorat, t\u00e9 oportunitats per aprendre (Annis,, 1983; Biswas, Schwartz, Leelawong i Vye, 2005; Duran 2011) i, si, a m\u00e9s a m\u00e9s, la interacci\u00f3 que s\u2019estableix \u00e9s de caire bidireccional, creant oportunitats de di\u00e0leg entre tots dos membres de la parella, llavors es multipliquen les oportunitats d\u2019aprendre a trav\u00e9s d\u2019ensenyar (Cortese, 2005). <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>interacci\u00f3 entre alumnes<\/strong>, estructurada degudament &#8211; com fan els m\u00e8todes d\u2019aprenentatge cooperatiu (Monereo i Duran, 2001) \u2013 \u00e9s un motor d\u2019aprenentatge significatiu. A trav\u00e9s d\u2019una interacci\u00f3 estructurada pel professor, els alumnes s\u2019ofereixen ajudes pedag\u00f2giques, en interaccions que permeten l\u2019ajust i la personalitzaci\u00f3. &nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/grai\/content\/fonaments-conceptuals\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: right;\" src=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/grai\/sites\/grupsderecerca.uab.cat.grai\/files\/inici_1.jpg\" alt=\"\" width=\"120\" height=\"90\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La tutoria entre iguals \u00e9s un m\u00e8tode d\u2019aprenentatge cooperatiu basat en la creaci\u00f3 de parelles de persones, cap d\u2019elles professor professional de l\u2019altra, que aprenen a trav\u00e9s d\u2019una activitat estructurada amb un objectiu com\u00fa, conegut i compartit (com seria l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019una compet\u00e8ncia curricular: la comprensi\u00f3 lectora en aquest programa), que s\u2019assoleix a trav\u00e9s d\u2019un marc [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":731,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-730","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/730","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=730"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/730\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/media\/731"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grai\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=730"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}