{"id":100,"date":"2017-12-05T12:40:53","date_gmt":"2017-12-05T12:40:53","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2011-2\/"},"modified":"2017-12-05T12:40:53","modified_gmt":"2017-12-05T12:40:53","slug":"2011-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2011-2\/","title":{"rendered":"2011"},"content":{"rendered":"

ZAYAS, F. (2011) La educaci\u00f3n literaria. Cuatro secuencias did\u00e1cticas. Barcelona: Octaedro.
\nCAMPS, A. (coord. i introducci\u00f3) (2011) Llengua catalana i literatura: Investigaci\u00f3, innovaci\u00f3 i bones pr\u00e0ctiques. Barcelona: Gra\u00f3. [ISBN: 978-84-9980-363-0]
\nCAMPS, A. (2011) \u201cActivitat metaling\u00fc\u00edstica i aprenentatge de la llengua\u201d. CAMPS, A. (coord.): Llengua catalana i literatura. Vol. I: Complements de formaci\u00f3 disciplin\u00e0ria. Barcelona : Gra\u00f3, 2011, 47-61. [ISBN: 978-84-9980-361-6]
\nMILIAN, M.(2011) \u201cCom treballem a l\u2019aula\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 54, 77-85.
\nLOMAS, C.; RUIZ BIKANDI, U. (2011) \u201cCompetencia comunicativa y educaci\u00f3n democr\u00e1tica\u201d. Textos, n\u00fam. 58, 7-12.
\nDUR\u00c1N, C. (2011) \u201cCruce de miradas: nuevas aproximaciones del libro-\u00e1lbum, de T. Colomer, B. K\u00fcmmerling-Meibauer, C. Silva-D\u00edaz\u201d. Textos, n\u00fam. 57, 114-15.
\nRUIZ BIKANDI, U. (coord.) (2011) Did\u00e1ctica de la Lengua Castellana y la Literatura. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.
\nCAMPS, A. (2011) (coord. i introducci\u00f3). Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura. Barcelona: Gra\u00f3. [ISBN: 978-84-9980-362-3]
\nZAYAS, F. (2011) \u201cDos usos del blog de aula\u201d. Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Innovaci\u00f3n con TIC<\/a>. Madrid, Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica \u2013 Editorial Ariel. 
\nZAYAS, F. (2011) \u201cEducaci\u00f3n literaria y TIC\u201d, a Aula de Innovaci\u00f3n Educativa  200,  32-34. 
\nL\u00d3PEZ, I. (2011) “El comentario ling\u00fc\u00edstico de textos como mediador de las tareas de escritura”. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature (BJTLLL).
\nDUR\u00c1N, C. (2011) \u201cEl curr\u00edculum i la programaci\u00f3 de llengua i literatura\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, n\u00fam. 54, 86-92
\nFONTICH, X. (2011) \u201cEl di\u00e0leg a l\u2019aula des de la perspectiva sociocultural: les nocions de bastida i parla explorat\u00f2ria\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 54 (abril-maig-juny).
\nZAYAS, F. (2011) \u201cEl lugar de la gram\u00e1tica en la ense\u00f1anza de la lengua\u201d, a RUIZ BIKANDI, U. (coord.), Lengua castellana y literatura. Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas. Barcelona, Gra\u00f3, 91-106.
\nCAMPS, A.; RUIZ BIKANDI, U. (2011) \u201cEl objeto de la did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura\u201d. A RUIZ BIKANDI, U.: Lengua castellana y Literatura. Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas, 13-33. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.
\nFONTICH, X. (2011) \u201cEnse\u00f1ar y aprender gram\u00e1tica en la escuela obligatoria, hoy\u201d. Revista Espa\u00e7o Pedag\u00f3gico, 18(1), 50-57.
\nMILIAN, M. (2011) \u201cEnsenyar a resumir\u201d. A CAMPS, A. (coord.) Llengua catalana i literatura. Investigaci\u00f3, innovaci\u00f3 i bones pr\u00e0ctiques, 93-110. Barcelona: Gra\u00f3.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cEscribir en la Red. Estudiantes\u201d [en l\u00ednia]. Centro Virtual Leer.es, Ministerio de Educaci\u00f3n. 
\nCAMPS, A. (2011) Intervenci\u00f3, innovaci\u00f3 i investigaci\u00f3. Una relaci\u00f3 necess\u00e0ria per a les did\u00e0ctiques. A VALL\u00c8S, J.; \u00c1LVAREZ, D.; RICKERNMANN, R. (ed.): L\u2019activitat docent. Intervenci\u00f3, innovaci\u00f3, investigaci\u00f3. Girona: Documenta Universitaria, 115-123. [ISBN: 978-84-92707-71-1]
\nADELL, P.; RIBELLES, L. (2011) “L’ensenyament de l’escriptura a secund\u00e0ria (Aula de Did\u00e0ctica)”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura, 55.
\nMILIAN, M. (2011) \u201cLa composici\u00f3 escrita. Com ensenyem a escriure, com n\u2019aprenen els alumnes?\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 54, 104-113.
\nCAMPS, A.; RUIZ, U. (2011) La did\u00e0ctica de la llengua i la literatura. CAMPS, A.(coord.): Did\u00e0ctica de la llengua i la literatura. Barcelona: Gra\u00f3. [ISBN: 978-607-95343-2-5]
\nCAMPS, A.; RUIZ, U. (2011) La did\u00e0ctica de la llengua i la literatura. RUIZ, U. (coord.): Did\u00e1ctica de la lengua y la literatura. Barcelona: Gra\u00f3, 13-33. [ISBN: 978-84-9980-086-8]
\nMILIAN, M. (2011) \u201cLa ense\u00f1anza de la composici\u00f3n escrita\u201d. A RUIZ BIKANDI,U. (coord.) Did\u00e1ctica de la Lengua Castellana y la Literatura, 121-138. Barcelona: Gra\u00f3.
\nFONTICH, X. (2011) La ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica en primaria y secundaria:algunas reflexiones y propuestas. Da Investiga\u00e7\u00e3o \u00e0s Pr\u00e1ticas (CIED-Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais. Escola Superior de Educa\u00e7ao de Lisboa), 1(2), 39 – 58.
\nRIBAS SEIX, T., MILIAN, M. (2011) \u201cLa formaci\u00f3 del futur professorat de Llengua: les pr\u00e0ctiques als centres educatius\u201d. A CAMPS, A. (coord.) Llengua catalana i literatura. Investigaci\u00f3, innovaci\u00f3 i bones pr\u00e0ctiques, 11-25. Barcelona: Gra\u00f3.
\nRIBAS SEIX, T., MILIAN, M. (2011) \u201cLa formaci\u00f3n del futuro profesorado de Lengua: las pr\u00e1cticas en los centros\u201d. A RUIZ BIKANDI, U. (coord.) Lengua castellana y literatura. Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas, 13-28. Barcelona: Gra\u00f3.
\nCASAS, M.; COMAJOAN, L.; LLOBET, M; PUNT\u00cd, T; VIL\u00c0, M. (2011) “La interacci\u00f3 oral entre mestres i alumnes. Les preguntes d\u2019un mestre novell en una classe de llengua”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura, 55, 101-114.
\nCASAS, M.; COMAJOAN, L.; LLOBET, M; PUNT\u00cd, T. i VIL\u00c0, M. (2011) La interacci\u00f3 oral entre Mestres i alumnes. Les preguntes d\u2019un mestre novell en una classe de llengua. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura, 55, 101-114.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2011) La reflexi\u00f3n sobre la lengua y la ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica.Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 58, 60-73.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2011) “La reflexi\u00f3n sobre la lengua y la ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica”. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 58, 60-73.
\nGUASCH, O. (2011) “Las lenguas en la ense\u00f1anza”. A RUIZ BIKADI, U. Lengua castellana y literatura. Complementos de formaci\u00f3n disciplinar, 81-100. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.
\nDUR\u00c1N, C. (2011) \u201cLeemos en pareja. Tutor\u00eda entre iguales para la competencia lectora, de D. Duran (coord.)\u201d. Textos, 60, 11-113.
\nDUR\u00c1N, C. (2011) \u201cLeemos en pareja. Tutor\u00eda entre iguales para la competencia lectora, de D. Duran (coord.)\u201d. Aula de Innovaci\u00f3n Educativa, 211, 91-92.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cLeer en la Red. Docentes\u201d [en l\u00ednia]. Centro Virtual Leer.es. Ministerio de Educaci\u00f3n.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cLeer para escribir,  escribir para leer\u201d [en l\u00ednia], a Centro Virtual Leer.es, Ministerio de Educaci\u00f3n.
\nRUIZ BIKANDI, U. (coord.) (2011) Lengua castellana y Literatura. Complementos de formaci\u00f3n disciplinar. Barcelona:  Editorial Gra\u00f3.
\nRUIZ BIKANDI, U. (coord.) (2011) Lengua castellana y Literatura. Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.
\nMILIAN, M. (2011) \u201cL\u2019ensenyament de la composici\u00f3 escrita\u201d. A CAMPS, A. (coord.) Did\u00e0ctica de la llengua catalana i la literatura, 53-73. Barcelona: Gra\u00f3.
\nBIRELLO, M. (2011) \u201cNon si legge sempre allo stesso modo. Strategie e tipi di lettura, alcuni esempi\u201d. A FERRONI, R.; MORDENTE, A. O. (eds.) Habilidade de leitura no contexto universitario. S\u00e3o Paulo: Editora Humanitas, 37-60.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cPara no te pierdas en la Red en la Red\u201d [en l\u00ednia]. Centro Virtual Leer.es.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2011) “Programar en lengua y literatura”. RUIZ BIKANDI, U. (coord.) Did\u00e1ctica de la lengua castellana y la literatura. Vol.II, cap. 2, 35-59. Barcelona. Editorial Gra\u00f3. (ISBN:978-84-9980-086-8)
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2011) “Programar en lengua y literatura”. RUIZ BIKANDI, U. (coord.) Did\u00e1ctica de la lengua castellana y la literatura, Vol.II, cap. 2, 35-59. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.
\nBIRELLO M.; ROYER, C.; PLUVINET, D. (2011) \u201cReflective Journals: A Tool for the Professional Development of Language Teachers\u201d. A BREIDBACH, S.; ELSNER, D.; YOUNG, A. (eds.) Language Awareness in teacher education. Berna: Peter Lang, 79-94.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2011) \u201cReflexi\u00f3 metaling\u00fc\u00edstica i ensenyament de la gram\u00e0tica\u201d. CAMPS, A. (coord.) Did\u00e0ctica de la Llengua catalana i la Literatura. Vol.II, 117-142. Barcelona. Editorial Gra\u00f3. (ISBN:978-84-9980-362-3)
\nCASAS, M. (2011) Ressenya de BARRIERAS, M.; COMELLAS, P. ; FIDALGO, M.; JUNYENT, C. i UNAMUNO, V. (2009), Diversitat ling\u00fc\u00edstica a l\u2019aula: construir centres educatius pluriling\u00fces. Barcelona\/Vic: Fundaci\u00f3 Jaume Bofill\/Eumo Editorial. Publicada a Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura, 55, 115-118.
\nMANRESA, M; DUR\u00c1N, C. (2011) \u201cSecuencias did\u00e1cticas de lengua y literatura\u201d. A RUIZ, U. (coord.): Lengua castellana y literatura. Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas. Barcelona: Gra\u00f3, 195- 213.
\nDUR\u00c1N, C.; MANRESA, M. (2011) Seq\u00fc\u00e8ncies did\u00e0ctiques per aprendre Llengua i Literatura. A CAMPS, A. (coord.): Llengua catalana i literatura. Investigaci\u00f3, innovaci\u00f3 i bones pr\u00e0ctiques. Barcelona. Gra\u00f3, 167-206.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cTecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n y ense\u00f1anza de la lengua y de la literatura\u201d, a RUIZ BIKANDI, U. (coord.) Did\u00e1ctica de la lengua castellana y la literatura. Barcelona: Gra\u00f3, 139-165.
\nFONTICH, X. (2011) “The construction of grammar knowledge”. CORELA – RJC Cotexte, contexte, situation | Num\u00e9ros th\u00e9matiques. [En l\u00ednia]
\nFONTICH, X. (2011) “Una secuencia did\u00e1ctica en la ESO: lectura e interpretaci\u00f3n conjunta de una novela”. Ministerio de Educaci\u00f3n: Portal www.leer.es<\/a>
\nFONTICH, X. (2011) “Una secuencia did\u00e1ctica en la ESO: trabajar la historia de la literatura a partir de un poema rom\u00e1ntico”. Ministerio de Educaci\u00f3n: Portal www.leer.es<\/a>
\nFONTICH, X. (2011) \u201cUna seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica per treballar l\u2019oraci\u00f3 des d\u2019una perspectiva l\u00e8xica\u201d. CAMPS, A. (coord.) La formaci\u00f3 del professorat de secund\u00e0ria en l\u2019\u00e0rea de llengua. Barcelona. Gra\u00f3, 47-66.
\nL\u00d3PEZ, I. (2011) “Una wiki sobre Amor y pedagog\u00eda, de Miguel de Unamuno”. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature (BJTLLL), vol. 4, n\u00fam 1. 
\nBARQU\u00cdN, A.; RUIZ BIKANDI, U.; ZULAIKA, T.(2011) \u201cZer dakite DBHko ikasleek gramatikaz? Subjektua eta Nor\/Nork eztabaidan: kasu azterketa\u201d. Tantak, 23 (1), 119 -140.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ZAYAS, F. (2011) La educaci\u00f3n literaria. Cuatro secuencias did\u00e1cticas. Barcelona: Octaedro. CAMPS, A. (coord. i introducci\u00f3) (2011) Llengua catalana i literatura: Investigaci\u00f3, innovaci\u00f3 i bones pr\u00e0ctiques. Barcelona: Gra\u00f3. [ISBN: 978-84-9980-363-0] CAMPS, A. (2011) \u201cActivitat metaling\u00fc\u00edstica i aprenentatge de la llengua\u201d. CAMPS, A. (coord.): Llengua catalana i literatura. Vol. I: Complements de formaci\u00f3 disciplin\u00e0ria. Barcelona : […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-100","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/100","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=100"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/100\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=100"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}