{"id":101,"date":"2017-12-05T12:49:47","date_gmt":"2017-12-05T12:49:47","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2010-2\/"},"modified":"2017-12-05T12:49:47","modified_gmt":"2017-12-05T12:49:47","slug":"2010-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2010-2\/","title":{"rendered":"2010"},"content":{"rendered":"<p class=\"rtejustify\">CORONAS, R. (2010) &nbsp;An\u00e0lisi comparativa de la coordinaci\u00f3 sint\u00e0ctica. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 50, 27-40.<br \/>\nRIBAS SEIX, T. (2010) Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas. An\u00e1lisis de la noci\u00f3n de verbo en cuatro manuales de lenguas distintas de 3\u00ba de ESO. A RIBAS SEIX, T. (coord.) Libros de texto y ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica (pp. 55-75) . Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nRUIZ, U. (ed.) (2010) Bigarren Hizkuntzaren Didaktika Haur eta Lehen Hezkuntzan. &nbsp;Bilbo: UPV-EHU (Edici\u00f3 revisada i actualitzada de RUIZ BIKANDI, U. (ed.) (2000) Did\u00e1ctica de la segunda lengua en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. Madrid: Editorial S\u00edntesis).<br \/>\nDUR\u00c1N, C.; VIL\u00c0, M. (2010) \u201cCompet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques. Compet\u00e8ncies en did\u00e0ctica de la llengua. Compet\u00e8ncies i did\u00e0ctica de la llengua\u201d. &nbsp;Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura , 51, 5-8.<br \/>\nTORRALBA, M. (2010) El tractament dels conceptes gramaticals en un llibre de sis\u00e8 de prim\u00e0ria. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 50, 41-56. Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nGUASCH, O. (coord.) (2010) El tractament integrat de les lleng\u00fces. Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nMARGALLO, A; &nbsp;ADELL, P. (2010) Els llibres de text formen escriptors? Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 50, 10.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2010) \u201cEnsenyar a llegir i a escriure a l\u2019escola del segle XXI\u201d. Oratge, n\u00fam. 32, 4-5.<br \/>\nFONTICH, X. (en premsa) Ensenyar gram\u00e0tica en el marc del model de la Seq\u00fc\u00e8ncia Did\u00e0ctica. A CAMPS, A. (coord.) Manuals per al m\u00e0ster de formaci\u00f3 del professorat de secund\u00e0ria. Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nRIBAS, T. (2010) La evaluaci\u00f3n en el \u00e1rea ling\u00fc\u00edstica. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 53, 10-21.<br \/>\nDUR\u00c1N, C; FITTIPALDI, M. (2010): \u201cLa literatura como experiencia compartida\u201d. Lectura y Vida, n\u00fam. 3, 20-28.<br \/>\nDUR\u00c1N, C.; FITTIPALDI, M. (2010) \u201cLa literatura como experiencia compartida\u201d. Lectura y Vida, n\u00fam. 3, any 31, setembre de 2010, 20-28.<br \/>\nGUASCH, O. (2010) &nbsp;La noci\u00f3n de oraci\u00f3n en libros de texto de catal\u00e1n y de castellano (pp. 77-95). A RIBAS, T. (coord.) Libros de texto y ense\u00f1anza de la gram\u00e0tica. Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nCAMPS, A. (2010) \u201cLes compet\u00e8ncies als curr\u00edculums de llengua\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 51.<br \/>\nDUR\u00c1N, C.; VIL\u00c0, M. (coord) (2010) &#8220;Les compet\u00e8ncies i la did\u00e0ctica de la llengua&#8221;. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 51.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2010): \u201cLes compet\u00e8ncies i l\u2019ensenyament de la gram\u00e0tica\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, n\u00fam. 51, 36-50.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2010) \u201cLes compet\u00e8ncies i l\u2019ensenyament de la gram\u00e0tica\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 51, 36-50.<br \/>\nRIBAS SEIX, T. (coord.) (2010) Libros de texto y ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica. Barcelona: Gra\u00f3.<br \/>\nCAMPS, A. (2010) Lleng\u00fces de l\u2019escola, lleng\u00fces dels infants, lleng\u00fces dels professors. A Institut de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3 (ed.) Multiling\u00fcisme i pr\u00e0ctica educativa. VI Simposi: llengua, educaci\u00f3 i immigraci\u00f3 (pp. 9-22). Girona: Universitat de Girona.<br \/>\nFONTICH, X. (2010) Llibres de text i digitalitzaci\u00f3 de les aules: parlem-ne. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 50, 36-47.<br \/>\nGUASCH, O.; MILIAN, M. (eds) (2010) L\u2019educaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica i liter\u00e0ria en entorns multiling\u00fces. Bellaterra: Universitat &nbsp;Aut\u00f2noma de Barcelona.<br \/>\nFONTICH, X. (2010) \u201cParlar i escriure per aprendre gram\u00e0tica a secund\u00e0ria\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 51.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2010) \u201cParlem de l\u2019adverbi. Els conceptes gramaticals dels alumnes de l\u2019ESO\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, n\u00fam. 52, 91-111.<br \/>\nGUASCH, O. (2010) &nbsp;&#8220;Pluriling\u00fcisme i formaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica dels escolars&#8221;. A GUASCH, O. (coord.) El tractament integrat de les lleng\u00fces, 13-27. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CORONAS, R. (2010) &nbsp;An\u00e0lisi comparativa de la coordinaci\u00f3 sint\u00e0ctica. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 50, 27-40. RIBAS SEIX, T. (2010) Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas. An\u00e1lisis de la noci\u00f3n de verbo en cuatro manuales de lenguas distintas de 3\u00ba de ESO. A RIBAS SEIX, T. (coord.) 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