{"id":102,"date":"2017-12-05T12:51:41","date_gmt":"2017-12-05T12:51:41","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2009-2\/"},"modified":"2017-12-05T12:51:41","modified_gmt":"2017-12-05T12:51:41","slug":"2009-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2009-2\/","title":{"rendered":"2009"},"content":{"rendered":"

CAMPS, A. (2009) Actividad metaling\u00fc\u00edstica y aprendizaje de la gram\u00e1tica: hacia un modelo de ense\u00f1anza basado en la actividad reflexiva. Cultura y Educaci\u00f3n, 21 (2), 199-213.
\nDUR\u00c1N, C. (2009) “Avaluaci\u00f3 i noves tecnologies: les WebQuest”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 48, 107-119.
\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2009) Cr\u00f3nica. I Congreso Internacional de Interacci\u00f3n comunicativa y Ense\u00f1anza de lenguas. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y de la Literatura, 50, 124 -125.
\nGRACIA, M. C. (2011) “Darwin a la classe de llengua”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, n\u00fam. 53, 95-100.
\nRUIZ BIKANDI, U.; ZULAIKA, T.; BARQUIN, A. (2009) DBHko ikasleen hausnarketa metalinguistikoa: kasu azterketa (pp. 143-159). A ROJO, J; RUIZ, U.; RUIZ, K. (eds.) Hizkuntza eta literaturaren irakaskuntza eta ikaskuntza\/Ense\u00f1anza aprendizaje de al lengua y la literatura. Bilbo: UPV-EHU.
\nL\u00d3PEZ, I. (2009) De la lectura a la reflexi\u00f3n sobre la lengua. La escritura como punto de inflexi\u00f3n entre la comprensi\u00f3n de un texto y el enriquecimiento de la propia lengua. 
\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2009) Editar una antolog\u00eda como tarea para la formaci\u00f3n de opini\u00f3n en lectores de Secundaria. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua i de la Literatura, 50, 99-109.
\nDUR\u00c1N, C.; MANRESA, M. (2009) \u201cEntre pa\u00edses: la acci\u00f3n educativa en nuestro entorno\u201d a COLOMER, T. (coord.): Lecturas adolescentes. Barcelona: Editorial Gra\u00f3, 59-116.
\nZAYAS, F. (2011) \u201cEscribir en la Red. Docentes\u201d [en l\u00ednia]. Centro Virtual Leer.es, Ministerio de Educaci\u00f3n.
\nGUASCH, O. (2004) Escribir en una segunda lengua: un doble reto. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 37, 76-88.
\nZAYAS, F. (2009) \u201cEscribir y leer en la red: nuevas pr\u00e1cticas discursivas\u201d, a LARA et al: La competencia digital en el \u00e1rea de lengua. Barcelona: Octaedro, 39-68.
\nDUR\u00c1N, C. (2009) “Hablar, escuchar y pensar para aprender gram\u00e1tica”. Cuadernos de Pedagog\u00eda, 39, 67-71.
\nROJO, J.; RUIZ, U.; RUIZ, K. (eds.) (2009) Hizkuntza eta literaturaren irakaskuntza eta ikaskuntza\/Ense\u00f1anza aprendizaje de la lengua y la literatura. Bilbo: UPV-EHU.
\nBARQU\u00cdN, A.; RUIZ, U. (2009) \u201cHizkuntzen kudeaketa eskolan\u201d. TANTAK, n\u00fam. 21 (1)  7-21.
\nRUIZ, U., CAMPS, A. (2009) Investigar los g\u00e9neros discursivos en el aula. Revista de Psicodid\u00e1ctica, 14 (2), 211-228.
\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2009) L’avaluaci\u00f3 del saber gramatical dels alumnes en una activitat de revisi\u00f3 de l’\u00fas dels temps verbals del passat. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 47, 26-50.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C.; IGLESIAS SOLANO, A. (2009) La alfabetizaci\u00f3n digital y los g\u00e9neros discursivos. Un proyecto de escritura digital con alumnos de cuarto de secundaria obligatoria (15-16 a\u00f1os). Estudos Lingu\u00edsticos \/ Linguistic Studies, 3, Julho 2009, 241-256.
\nCAMPS, A.; GUASCH, O.;  MILIAN, M.; RIBAS, T. (2010) La construcci\u00f3n de los contenidos gramaticales escolares. Lectura y vida, XXXI, 71-80.
\nADELL, P. (2009) La correcci\u00f3 i avaluaci\u00f3 dels escrits segons la veu del professorat. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 47.
\nCAMPS, A.; GUASCH, O.; RUIZ, U. (2010) La did\u00e0ctica de la llengua (les lleng\u00fces) i la literatura. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 52, 81-90.
\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2009) La importancia de la planificaci\u00f3n de los g\u00e9neros discursivos en los alumnos de primaria y secundaria y el dise\u00f1o de tareas de escritura. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua i de la Literatura. Barcelona: n\u00fam. 52, 97-107.
\nDUR\u00c1N, C.; L\u00d3PEZ, I.; S\u00c1NCHEZ-ENCISO, J.; SEDILES, Y. (2009) La palabra compartida. La competencia comunicativa en el aula. Barcelona: Editorial Octaedro, 109.
\nCORONAS, R. (2010) \u201cLas oraciones coordinadas en los libros de texto de lengua castellana\u201d. A RIBAS SEIX, T. SEIX (coord.) Libros de texto y ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica. Barcelona: Editorial Gra\u00f3, 117-133.
\nGUASCH, O.; RIOS, I. (2003) Le plurilinguisme en construction dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. Lidil (hors s\u00e9rie), 61-77.
\nRIBAS, T.; MILIAN, M. (2009) Les pr\u00e0ctiques als centres educatius en la formaci\u00f3 del futur professorat de lleng\u00fces. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 49, 63-81.
\nBIGAS, M.; CORREIG, M.; FONS, M. (2009) Llengua. 5\u00e8. Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. Vic: EUMO.
\nBIGAS, M.; CORREIG, M.; FONS, M. (2009) Llengua. 6\u00e8. Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. Vic: EUMO.
\nGIL, M. R.; BIGAS,M. (2009) L\u2019activitat metaling\u00fc\u00edstica durant una tasca de segmentaci\u00f3 d\u2019un text en paraules a segon de prim\u00e0ria. A Ortografies. Articles de Did\u00e0ctica de la llengua i la Literatura, 48, 67-78.
\nCASAS, M. (2009): \u201cL\u2019actuaci\u00f3 discursiva d\u2019un mestre novell en una classe de llengua catalana: gesti\u00f3 de l\u2019aula i construcci\u00f3 del coneixement\u201d. Bellaterra: Journal of Teaching & Learning Language (on-line), I, 67-85.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2009) L\u2019avaluaci\u00f3 del saber gramatical de l\u2019alumnat en una activitat de revisi\u00f3 de l\u2019\u00fas dels temps verbals del passat. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 47, 26-50.
\nRIBAS, T. (2009) L\u2019avaluaci\u00f3 i l\u2019ensenyament de lleng\u00fces: dos \u00e0mbits que s\u2019aproximen. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 47, 10-25.
\nMILIAN, M. (2009) Parlem d\u2019ortografia: qu\u00e8 \u00e9s, com s\u2019apr\u00e8n i com s\u2019ensenya. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura. Barcelona: volum 48, 10-23.
\nCAMPS, A. (2009) Reflexions i propostes sobre la formaci\u00f3 inicial i permanent del professorat. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura: Formaci\u00f3 del professorat de lleng\u00fces, 40.
\nDUR\u00c1N, C. (2009) \u201cRepresentacions gramaticals i activitat metaling\u00fc\u00edstica dels alumnes de secund\u00e0ria: la categoria verb<\/a>\u201d. Bellaterra: Journal of Teaching & Learning Language & Literature. Vol. 1, n\u00fam. 1. Novembre, 2009, 86-105
\nMANRESA, M; DUR\u00c1N, C. (2011): \u201cSecuencias did\u00e1cticas de lengua y literatura\u201d a RUIZ, U. (coord.): Lengua castellana y literatura. Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas. Barcelona: Gra\u00f3,195- 213.
\nCAMPS, A., ZAYAS, F. (coord.), CARRASCO, P.; FONTICH, X.; GRACIA, C.; GUASCH O.; GUTI\u00c9RREZ, P.; JIMENO, P.; MILIAN, M.; RIBAS T.; RODR\u00cdGUEZ, C.; VERDAGUER T.; VIL\u00c0, M. (2006) Seq\u00fc\u00e8ncies did\u00e0ctiques per a aprendre gram\u00e0tica. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CAMPS, A. (2009) Actividad metaling\u00fc\u00edstica y aprendizaje de la gram\u00e1tica: hacia un modelo de ense\u00f1anza basado en la actividad reflexiva. Cultura y Educaci\u00f3n, 21 (2), 199-213. DUR\u00c1N, C. (2009) “Avaluaci\u00f3 i noves tecnologies: les WebQuest”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 48, 107-119. RODR\u00cdGUEZ, C. (2009) Cr\u00f3nica. I Congreso Internacional de Interacci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-102","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/102\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}