{"id":103,"date":"2017-12-05T12:57:33","date_gmt":"2017-12-05T12:57:33","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2008-2\/"},"modified":"2017-12-05T12:57:33","modified_gmt":"2017-12-05T12:57:33","slug":"2008-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2008-2\/","title":{"rendered":"2008"},"content":{"rendered":"<p class=\"rtejustify\">RODR\u00cdGUEZ, C. GARCIA, P. (2008) \u2018Hacer memoria\u2019 o aprender a escribir sobre el trabajo del aula (pp. 137-149). A RODRIGUEZ, C. et al. La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Propuestas para el aula. Val\u00e8ncia: Perif\u00e8ric.<br \/>\nFONTICH, X. (2008) Ressenya de Joan Ferr\u00e9s i Prats (coord.) (2005) \u201cCom veure la TV? Material did\u00e0ctic per a infants i joves, Barcelona: CAC-Consell de l\u2019Audiovisual de Catalunya\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura. Barcelona: 45, 122-126.<br \/>\nL\u00d3PEZ, I.; COROMINAS, M.; RODR\u00cdGUEZ, M.; S\u00c1NCHEZ-ENCISO, J. (2008) &nbsp;Comunidades reflexivas: observarse para compartir descubrimientos. Cuadernos de Pedagog\u00eda, 379.<br \/>\nRIBAS, T. ; GUASCH, O.; MILIAN, M.; BIGAS, M.; BONIL, J.; MARQUEZ, C. (2008) Coordinaci\u00f3 entre assignatures i implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat (pp. 163 \u2013 171). &nbsp;A MART\u00cdNEZ, M. i A\u00d1A\u00d1OS, E. (coords.) Experi\u00e8ncies docents innovadores de la UAB en ci\u00e8ncies socials i en ci\u00e8ncies humanes (versi\u00f3 tamb\u00e9 en espanyol i en angl\u00e8s). Barcelona: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona.<br \/>\nCARMONA, N.; MELLADO, C.; RODR\u00cdGUEZ, E.; RIU, M.; TORRALBA, M.; TORRENTS, M. (2008) Disfuncions orofacials i alteracions de la parla. 5enes jornades de promoci\u00f3 i educaci\u00f3 per la Salut. Aula de salut. Girona.<br \/>\nGONZ\u00c1LEZ NIETO, L.; ZAYAS, F. (2008) \u201cEl curr\u00edculo de lengua y literatura en la LOE\u201d. Textos de did\u00e1ctica de la Lengua y de la Literatura, 48, 16-35<br \/>\nZAYAS, F. (2008) \u201cEl lugar de los blogs en las \u00e1reas de lenguas\u201d, a RODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2008): La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Val\u00e8ncia: Perif\u00e8ric Edicions, 151-167.<br \/>\nGUASCH, O.; CAMPS, A.; RIBAS, T. (2008) El raonament metaling\u00fc\u00edstic dels estudiants. L\u2019aprenentatge de la gram\u00e0tica (pp. 207-222). A CAMPS, A. i MILIAN, M. (coords.) Mirades i veus. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.<br \/>\nRUIZ, U.; TUS\u00d3N, A. (2008) El tratamiento integrado de las lenguas. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 47, 9-10.<br \/>\nDUR\u00c1N, C.; MANRESA, M. (2008) \u201cEntre pa\u00efsos: l\u2019acci\u00f3 educativa en el nostre entorn\u201d a Lectures adolescents. Barcelona: Editorial Gra\u00f3, 59-114.<br \/>\nCAMPS, A. (2008) Escrever e aprender a escrever: A inter-rela\u00e7\u00e3o entre actividades complexas. A BARBEIRO, L.F.; BRAND\u00c3O CARVALHO, J.A. (coord.) Actividades de escrita e aprendizagem. Leiria: Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o- Instituto Polit\u00e9cnico de Lairia. Centro de Investiga\u00e7\u00e3o (CIEd)- Univ. Minho.<br \/>\nCAMPS, A. (2008) Escribir y aprender a escribir. Aula de Innovaci\u00f3n Educativa, 175.<br \/>\nFONTICH, X. (2008) Estudiar lengua a trav\u00e9s de la publicidad: Leer anuncios de televisi\u00f3n y prensa. Lectura y Vida, 29 (2), 46-57.<br \/>\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2008) Expresar la opini\u00f3n: redacci\u00f3n de columnas de prensa (pp. 43 \u2013 59). A RODRIGUEZ, C. i VV AA. La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Propuestas para el aula. Val\u00e8ncia: Perif\u00e8ric.<br \/>\nMELLADO, C.; TORRENTS, M.; TORRALBA, M. (2008) L&#8217;educaci\u00f3 de la veu del docent. 5enes jornades de promoci\u00f3 i educaci\u00f3 per la Salut. Aula de salut. Girona.<br \/>\nCAMPS, A.; URIBE, P. (2008) La construcci\u00f3n del discurso escrito en un entorno acad\u00e9mico: una visi\u00f3n de la din\u00e1mica del aprendizaje de los g\u00e9neros discursivos. &nbsp;A BARRIO, L. (ed.) El proceso de ense\u00f1ar lenguas. Investigaciones en Did\u00e1ctica de la Lengua. Madrid: Editorial La Muralla.<br \/>\nRODR\u00cdGUEZ, C. (2008) La organizaci\u00f3n del aprendizaje ling\u00fc\u00edstico y literario. La unidad did\u00e1ctica y los proyectos de trabajo (pp. 19-42). A RODRIGUEZ, C. i VV.AA. La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Propuestas para el aula. Val\u00e8ncia: Perif\u00e8ric.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2008): \u201cLa palabra compartida: (Con)vivir en la palabra, de Juan S\u00e1nchez-Enciso\u201d. Cuadernos de Pedagog\u00eda, n\u00fam. 379, 102.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2008) \u201cLa palabra compartida: (Con)vivir en la palabra, de Juan S\u00e1nchez-Enciso\u201d. Cuadernos de Pedagog\u00eda, n\u00fam. 379 (maig 2008), 102.<br \/>\nRUIZ, U. (2008) La reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica desde varias lenguas. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona: 47, 33-45.<br \/>\nZAYAS, F. (2008) \u201cLas TIC y la ense\u00f1anza de la Lengua y la Literatura\u201d. Bolet\u00edn de la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza, 72, 83-101.<br \/>\nFONTICH, X. (2008) Lectura i escriptura a secund\u00e0ria: una wikillibreta de vacances. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 44, 41-58.<br \/>\nUBIERGO, I.; LORZA, G.; P\u00c9REZ, M.; VALIENTE, C.; TORRALBA, M. &nbsp;(2008) Les compet\u00e8ncies transversals a l&#8217;Escola de Ci\u00e8ncies de la Salut de Manresa. V. Jornades d&#8217;Innovaci\u00f3 Docent. Resums de les presentacions. IDES, UAB.<br \/>\nTORRALBA, M.; ORIOL, N. (2008) Les tutories grupals del pr\u00e0ctiqum. V Jornades d&#8217;Innovaci\u00f3 Docent. Resums de les presentacions. IDES, UAB.<br \/>\nBIGAS, M.; CORREIG, M.; FONS, M. (2008) Llengua. 3r. Educaci\u00f3 prim\u00e0ria. Vic: EUMO.<br \/>\nBIGAS, M.; CORREIG, M.; FONS, M. (2008) Llengua. 4rt. Educaci\u00f3 prim\u00e0ria. Vic: EUMO.<br \/>\nCAMPS, A.; MILIAN, M. (coords.) (2008) Miradas y voces. Investigaci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y literaria en entornos pluriling\u00fces. Barcelona: Editorial Gra\u00f3.<br \/>\nDUR\u00c1N, C. (2008) <a href=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/greal\/sites\/grupsderecerca.uab.cat.greal\/files\/parlem.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Parlem del verb amb els alumnes de secund\u00e0ria. Representacions gramaticals i activitat metaling\u00fc\u00edstica<\/a>. Treball de recerca de Tercer Cicle. MOIR de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura. UAB. Directora: CAMPS, A.<br \/>\n&nbsp;ZAYAS, F. (2008) \u201cQu\u00e9 hacer para ense\u00f1ar a leer y a entender mejor\u201d. Cuadernos de Pedagog\u00eda, 381, 70-73.<br \/>\nGUASCH, O. (2008) Reflexi\u00f3n interling\u00fc\u00edstica y ense\u00f1anza integrada de lenguas. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 47, 20-32.<br \/>\nTORRALBA, M.; TORRENT, M. (2008) Teories gramaticals. Una experi\u00e8ncia d&#8217;aprenentatge cooperatiu. V Jornades d&#8217;Innovaci\u00f3 Docent. Resums de les presentacions. IDES, UAB.<br \/>\nBONIL, J.; MARQUEZ, C.; RIBAS, T.; GUASCH, O. (2008) Una experiencia de trabajo interdisciplinar en la formaci\u00f3n inicial de maestro. Ciencias para el mundo contempor\u00e1neo y formaci\u00f3n del profesorado en did\u00e1ctica de las ciencias experimentales. Almeria: Universidad de Almer\u00eda.<br \/>\nFONTICH, X. (2008) Una secuencia did\u00e1ctica para trabajar diez elementos del texto narrativo. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 47, 107-120.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>RODR\u00cdGUEZ, C. GARCIA, P. (2008) \u2018Hacer memoria\u2019 o aprender a escribir sobre el trabajo del aula (pp. 137-149). A RODRIGUEZ, C. et al. La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Propuestas para el aula. Val\u00e8ncia: Perif\u00e8ric. FONTICH, X. (2008) Ressenya de Joan Ferr\u00e9s i Prats (coord.) (2005) \u201cCom veure la TV? 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