{"id":99,"date":"2017-12-05T12:37:00","date_gmt":"2017-12-05T12:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2012-2\/"},"modified":"2017-12-05T12:37:00","modified_gmt":"2017-12-05T12:37:00","slug":"2012-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/2012-2\/","title":{"rendered":"2012"},"content":{"rendered":"

BIRELLO, M. (2012) Teacher cognition and Language Teacher Education: beliefs and practice. A conversation with Simon Borg. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5 (2).
\nGIL, M. R. (2012) \u00c1lbumes que versionan y acogen: nuevas oportunidades para los cl\u00e1sicos de siempre. A COLOMER, T.; FITTIPALDI, M. (coords.) (2012) La literatura que acoge. Inmigraci\u00f3n y lectura de \u00e1lbumes ilustrados. Barcelona\/Caracas: Banco del Libro.
\nBIRELLO, M.; VILAGRASA, A. (2012) Bravissimo! 1, Corso di italiano. Barcelona: Difusi\u00f3n.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (en premsa) “Comment les temps verbaux du pass\u00e9 sont-ils conceptualis\u00e9s en espagnol? Une enqu\u00eate didactique chez des \u00e9l\u00e8ves de 15-16 ans”. Actes du Colloque Le complexe du verb, Episteverb, IUFM Lyon, 30-31 de mai 2012.
\nFONTICH, X. (2012) “Di\u00e0leg, cinema i interpretaci\u00f3 liter\u00e0ria a l\u2019ESO”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 58.
\nDUR\u00c1N, C. (2012) \u201cEl concepto de verbo de los alumnos de secundaria\u201d. BRANDAO, J.A.; BARBEIRO, L.; \u00c1LVARES, L.; CARVALHO, A. (org.) Aula de l\u00edngua: Intera\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o. Instituto Polit\u00e9cnico de Leira \/ Universidade do Minho \/ Universidade de Aveiro. Leiria\/ Braga \/ Aveiro.
\nMILIAN, M. (2012) \u201cEl model de seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica vint anys despr\u00e9s\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 57, 8-21.
\nRUIZ BIKANDI,  U. (2012) “El pluriling\u00fcismo visto desde los documentos europeos. Una mirada cr\u00edtica”. Textos de Did\u00e0ctica de la Lengua y la Literatura, 60, 65-76. ISSN:1133-9829
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) El saber gramatical sobre los tiempos del pasado en alumnos de 4\u00ba de Secundaria Obligatoria. Las relaciones entre conceptualizaci\u00f3n y uso ling\u00fc\u00edstico en la ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica<\/a>. Val\u00e8ncia: Universitat de Val\u00e8ncia. (ISBN: 978-84-370-8516-6)
\nDUR\u00c1N, C. (2012) “El tractament del mode verbal en els llibres de text<\/a>“. Bellaterra: Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5(2), 25-42. [en l\u00ednia] 
\nPLAZAOLA, I.; RUIZ BIKANDI, U. (2012) \u201cFormaci\u00f3n del profesorado para la ense\u00f1anza de las lenguas: un dispositivo innovador y una red de investigaci\u00f3n\u201d. ACTAS V Seminario el Aula como ambito de investigaci\u00f3n sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje de  la lengua (en premsa).
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C.; RUIZ BIKANDI, U. (2012) Formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y diversidad del alumnado. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, 61, 8-9.
\nBIRELLO, M.; FERRONI, R. (en premsa) Giochi d\u2019identit\u00e0 e uso delle lingue nella classe di italiano lingua straniera. Rassegna Italiana di linguistica applicata, XLV, 1.
\nBIGAS, M.; GIL, M. R. (en premsa) Influencia de las creencias de los docentes en el proceso de alfabetizaci\u00f3n inicial. 2\u00ba Congreso Internacional do Ensinho de la Lingua Portuguesa. Lisboa: EXEDRA. Escola Superior de Educa\u00e7\u00e2o de Coimbra (ESEC).
\nCAMPS, A. (2012) Intervenci\u00f3, innovaci\u00f3 i investigaci\u00f3. Una relaci\u00f3 necess\u00e0ria per a les did\u00e0ctiques. Lenguaje y Textos, 35, 107-114.
\nZAYAS, F. (2012) La competencia lectora seg\u00fan PISA. Barcelona: Gra\u00f3. 
\nCASAS, M. (2012) La construcci\u00f3 del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6\u00e8 d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5 (2), 43-64.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) La ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica: las relaciones entre la reflexi\u00f3n y el uso ling\u00fc\u00edstico. Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n, 59, 87-118.
\nFONTICH, X. (en premsa) “La entrevista al personaje literario en un proyecto de lecturas m\u00faltiples sobre el tema de la guerra”. Textos de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, (-).
\nGARC\u00cdA-PASTOR, M\u00aa D.; RIBERA ARAG\u00dcETE, P.; COSTA CATAL\u00c0, A.; RODR\u00cdGUEZ GONZALO, C.; GARCIA VIDAL, P. (2012) \u201cLa escritura en aulas de Primaria y Secundaria. Estudio comparativo del uso de conectores ling\u00fc\u00edsticos e tres lenguas\u201d. BRAND\u00c3O, J.A. (coord.) Aula de L\u00edngua: intera\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o, 159-180. Leiria-Braga-Aveiro: Instituo Polit\u00e9cnico de Leiria-Universidade do Minho-Universidade d\u2019Aveiro. (ISBN:978-989-95554-6-4)
\nCAMPS, A. (2012) \u201cLa investigaci\u00f3n en Did\u00e1ctica de la Lengua en la encrucijada de muchos caminos\u201d. RIE (Revista iberoamericana de Educaci\u00f3n), 59, 23-42.
\nCASAS, M.; MILIAN, M. (en premsa) La valeur habituelle du pr\u00e9sent: approche de la conceptualisation du temps verbal pr\u00e9sent parmi des \u00e9l\u00e8ves du primaire. Actes du Colloque Le complexe du verb, Episteverb, IUFM Lyon, 30-31 de maig 2012.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) \u201cLas interacciones y el aprendizaje gramatical: an\u00e1lisis de dos tareas de escritura en una secuencia did\u00e1ctica sobre los tiempos verbales del pasado (4\u00ba ESO)\u201d. RUIZ BIKANDI, U.; PLAZAOLA,I. (eds.) El aula como \u00e1mbito de investigaci\u00f3n sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la lengua (94-109). Donostia: Servicio Editorial de la Universidad del Pa\u00eds Vasco. (ISBN: 978-84-9860-707-9)
\nCASAS, M.; COMAJOAN, L.; LLOBET, M;. PUNT\u00cd, T. i VIL\u00c0, M. (2012) Las preguntas de un maestro novel en una clase de lengua. Estudio de caso. A BRAND\u00e3O, J. A. (coord.), Aula de l\u00edngua: Intera\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o (pp. 29-54). Braga: Universidade do Minho\/de Aveiro. Braga.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) \u201cLas relaciones entre conceptualizaci\u00f3n y uso reflexivo en la ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica. Una investigaci\u00f3n emp\u00edrica sobre los tiempos del pasado\u201d. N\u00da\u00d1EZ DELGADO, M\u00aa P.; RIENDA, R. (coords.) La investigaci\u00f3n en Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura: Situaci\u00f3n actual y perspectivas de futuro (435-455). Madrid: SEDLL (Sociedad Espa\u00f1ola de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura). (ISBN: 978-84-96677-54-8)
\nMANRESA, M.; DUR\u00c1N, C.; RAMADA, L. (2012) “Les TIC en les seq\u00fc\u00e8ncies did\u00e0ctiques de llengua i literatura”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 57, 36-48.
\nDUR\u00c1N, C. (2012) \u201cLlegir per escriure i escriure per llegir: una webquest sobre el Lazarillo de Tormes\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 56, 19-26.
\nFONTICH, X.; ILL, C. (2012) \u201cLlegir per escriure textos argumentatius\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 56 (gener-febrer-mar\u00e7).
\nFONTICH, X. (2012) \u201cLlegir per escriure textos d\u2019hist\u00f2ria de la literatura\u201d. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 56 (gener-febrer-mar\u00e7).
\nCAMPS, A. (coord. i introducci\u00f3) (2012) Llengua catalana i literatura. Vol. I : Complements de formaci\u00f3 disciplin\u00e0ria. Barcelona: Gra\u00f3, 2011. [ISBN: 978-84-9980-361-6]
\nCAMPS, A. (2012) Lleng\u00fces de l\u2019escola, lleng\u00fces dels infants, lleng\u00fces dels professors. Multiling\u00fcisme i pr\u00e0ctica educativa: VI Simposi llengua, educaci\u00f3 i immigraci\u00f3. Girona: Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2010, 9-22.
\nZAYAS, F. (2012)  \u201cLos g\u00e9neros discursivos y la ense\u00f1anza de la composici\u00f3n escrita\u201d. Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n [en l\u00ednia], 59. Disponible a: <http:\/\/www.rieoei.org\/rie59a03.pdf >
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) L\u2019argumentaci\u00f3 a l\u2019aula: entre el raonament cient\u00edfic i l\u2019opini\u00f3 social. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 58, 8-19.
\nBIRELLO, M. (ed.) (2012) Monograph on teaching & learning grammar. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5 (2), 88-94.
\nGUASCH, O.; RIBAS, T. (2012) “Projectes de treball per ensenyar i aprendre llengua i literatura”. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 57.
\nCAMPS, A. (2012) Siete principios en que basar la ense\u00f1anza de la composici\u00f3n escrita en primaria y en secundaria. 2a Memoria del 1er Congreso Internacional de Educaci\u00f3n “Construyendo la Escuela P\u00fablica en M\u00e9xico”, Puebla, M\u00e9x. 2009. Puebla (M\u00e9xico): D.R. Consejo Puebla de Lectura, A. C., 2010. [ISBN: 978-607-95343-2-5]
\nESTEVE, O.; TRENCHS, M.; PUJOL\u00c0, J.T.;  ARUM\u00cd, M; BIRELLO, M. (2012) \u201cThe ELP as a mediating tool for the development of self-regulation in foreign language learning university contexts\u201d. London: Routledge.
\nFONTICH, X.; CAMPS, A. (2012) Towards a rationale for research on grammar teaching in schools.
\nRODR\u00cdGUEZ GONZALO, C. (2012) Un espai de reflexi\u00f3 i recerca gramatical al voltant dels temps verbals del passat a 4t d\u2019ESO. Articles de Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura, 57, 69-85.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

BIRELLO, M. (2012) Teacher cognition and Language Teacher Education: beliefs and practice. A conversation with Simon Borg. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5 (2). GIL, M. R. (2012) \u00c1lbumes que versionan y acogen: nuevas oportunidades para los cl\u00e1sicos de siempre. A COLOMER, T.; FITTIPALDI, M. (coords.) (2012) La literatura que acoge. […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-99","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/99","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=99"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/99\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/greal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=99"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}