{"id":123,"date":"2018-10-11T16:13:27","date_gmt":"2018-10-11T16:13:27","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/hipotesis-de-partida\/"},"modified":"2018-10-11T16:13:27","modified_gmt":"2018-10-11T16:13:27","slug":"hipotesis-de-partida","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/hipotesis-de-partida\/","title":{"rendered":"HIP\u00d3TESIS DE PARTIDA"},"content":{"rendered":"<p class=\"rtecenter\"><span style=\"color:#0000FF\"><strong>Hip\u00f3tesis de partida&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"rtejustify\">La&nbsp;hip\u00f3tesis de partida&nbsp;de la investigaci\u00f3n es fruto de nuestras investigaciones anteriores y de la discusi\u00f3n de sus resultados con investigadores internacionales. Pretendemos investigar la interpretaci\u00f3n de problemas y conflictos contempor\u00e1neos, ya que consideramos que la situaci\u00f3n actual a nivel mundial nos muestra una serie de problem\u00e1ticas que son controvertidas, problemas sociales relevantes o cuestiones socialmente vivas, seg\u00fan la tradici\u00f3n, que nos obligan a pensar una ense\u00f1anza de las ciencias sociales, la geograf\u00eda o la historia diferente. Por otro lado, no existe una ense\u00f1anza de las ciencias sociales que contemple la formaci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica que piense los problemas sociales de manera global, seg\u00fan los fen\u00f3menos de interdependencia que hoy d\u00eda son evidentes. No sabemos c\u00f3mo el profesorado incorpora los problemas o conflictos contempor\u00e1neos a sus clases, qu\u00e9 y c\u00f3mo los trata. Otra cuesti\u00f3n a investigar, aunque muy relacionada con las anteriores, hace referencia a la realidad digital actual y a la dificultad evidenciada por el alumnado en nuestra investigaci\u00f3n anterior, para interpretar la gran cantidad y diversidad de informaci\u00f3n y complejidad del origen y naturaleza de las fuentes, y poder realizar un juicio propio. Pensamos que es imprescindible hacer propuestas de trabajo de literacidad cr\u00edtica, orientadas a la formaci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica global, comprometida, responsable y participativa.<\/p>\n<p class=\"rtejustify\">Este proyecto entronca con el apartado de \u201cRetos sociales\u201d de Horizonte 2020, en su apartado \u201c6. Europa en un mundo cambiante: Sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas\u201d. Tambi\u00e9n se recogen de alguna forma sus objetivos en la Estrategia Espa\u00f1ola de Ciencia y Tecnolog\u00eda y de Innovaci\u00f3n 2013-2020 en el apartado de \u201ccambios e innovaciones sociales\u201d, donde se lee \u201cLos procesos sociales constituyen un factor crucial en el proceso de innovacio\u0301n, tanto como agente activo del mismo como veh\u00edculo de los valores (&#8230;). La investigacio\u0301n en Ciencias Sociales y Humanidades ha de contribuir al dise\u00f1o de soluciones que conduzcan a una sociedad innovadora, inclusiva y responsable en un contexto de cambio y transformacio\u0301n sin precedentes. En los u\u0301ltimos an\u0303os se han producido transformaciones sociales de gran calado que suponen importantes retos para la sociedad espan\u0303ola, entre los que destacan la expansio\u0301n educativa, la nueva configuracio\u0301n de la estructura ocupacional, la progresiva incorporacio\u0301n de las mujeres al mundo del empleo remunerado y el impacto social, econo\u0301mico y cultural de los flujos migratorios\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hip\u00f3tesis de partida&nbsp; La&nbsp;hip\u00f3tesis de partida&nbsp;de la investigaci\u00f3n es fruto de nuestras investigaciones anteriores y de la discusi\u00f3n de sus resultados con investigadores internacionales. 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