{"id":167,"date":"2019-10-25T16:55:18","date_gmt":"2019-10-25T16:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/la-unio-europea-que-es-i-que-fa-2009sgr468\/"},"modified":"2019-10-25T16:55:18","modified_gmt":"2019-10-25T16:55:18","slug":"la-unio-europea-que-es-i-que-fa-2009sgr468","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/la-unio-europea-que-es-i-que-fa-2009sgr468\/","title":{"rendered":"La Uni\u00f3 Europea: Qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 fa? (2009SGR468)"},"content":{"rendered":"

Avaluaci\u00f3 dels materials did\u00e0ctics<\/strong> “La Uni\u00f3 Europea: Qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 fa?”<\/em>, <\/strong>realitzat per la Comissi\u00f3 Europea Representaci\u00f3 a Barcelona<\/p>\n

GREDICS (2009SGR468)<\/strong><\/p>\n

Gener-juliol 2010<\/p>\n

Materials did\u00e0ctics i informes finals<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Els sup\u00f2sits de partida<\/strong> (plantejats per la Comissi\u00f3 Europea \u2013 Representaci\u00f3 a Barcelona)<\/em><\/p>\n

Tenint en compte el context que des de la pr\u00f2pia Comissi\u00f3 Europea \u2013 Representaci\u00f3 a Barcelona contempla, i com s\u2019apunta en el document n\u00fam 1 per una banda, molts docents no tenen una comprensi\u00f3 clara de qu\u00e8 \u00e9s la Uni\u00f3 Europea o del que fa, que els materials did\u00e0ctics existents a la no sempre estan orientats a donar resposta a aquestes q\u00fcestion ni sempre s\u00f3n adequats per a \u00fas a l’aula; a m\u00e9s, cal tenir en compte que els docents que vulguin fer el seu propi material did\u00e0ctic sobre q\u00fcestions relatives a la UE tenen for\u00e7a dificultats per fer front a de l’enorme quantitat d’informaci\u00f3 que hi ha disponible. I per una altra, malgrat que la UE sigui un contingut obligatori de curr\u00edculum escolar a Catalunya i de les Illes Balears, els alumnes no sempre acaben l\u2019escoralitat obligat\u00f2ria amb una idea clara del qu\u00e8 \u00e9s i del que fa la Uni\u00f3 Europea.<\/p>\n

Partint d\u2019aquests sup\u00f2sits, l\u2019estudi que es pret\u00e9n fer vols ser una valoraci\u00f3 dels propis  materials “La Uni\u00f3 Europea: Qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 fa?”<\/em> i de la seva implementaci\u00f3 a les aules d\u2019ESO, a partir de l\u2019an\u00e0lisi de la proposta did\u00e0ctica, d\u2019entrevistar a alguns professors-es que l\u2019hagin utilitzada i de preguntar als alumnes que els hagin treballat qu\u00e8 en saben de la UE despr\u00e9s d\u2019haver-la treballada a l\u2019aula.<\/p>\n

Certament, \u00e9s molt necessari que els joves siguin capa\u00e7os de comprendre i contextualitzar la informaci\u00f3 que reben sobre la UE trav\u00e9s dels mitjans de comunicaci\u00f3, i d’adoptar una postura cr\u00edtica i expressar opinions sobre el que la UE \u00e9s i el que fa. Nom\u00e9s aix\u00ed podran exercir com a ciutadans i ciutadanes de ple dret.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c9s per aix\u00f2, que els objectius principals<\/strong> d\u2019aquest estudi pretenen ser:<\/p>\n

(a) Analitzar la correspond\u00e8ncia dels materials “La Uni\u00f3 Europea: Qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 fa?” <\/em>amb el curr\u00edculum existent a Catalunya i a les Illes Balears.<\/p>\n

(b) Valorar la idone\u00eftat del disseny did\u00e0ctic dels materials “La Uni\u00f3 Europea: Qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 fa?” <\/em>per als alumnes d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria, a partir de l\u2019an\u00e0lisi de la seq\u00fcenciaci\u00f3 de les activitats d\u2019ensenyament-aprenentatge-avaluaci\u00f3.<\/p>\n

(c) Identificar i valorar els usos did\u00e0ctics que el professorat de secund\u00e0ria en fa dels materials a les aules.<\/p>\n

(d) Analitzar els resultats d\u2019aprenentatge dels alumnes d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria que han utilitzat els materials.<\/p>\n

(e) Fer propostes de millora, si s\u2019escau, en funci\u00f3 dels resultats obtinguts (potencialitats i mancances) i del model d\u2019ensenyament-aprenentatge-avaluaci\u00f3 que el grup de recerca proposa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Els instruments<\/strong> que es dissenyaran i s\u2019utilitzaran per desenvolupar els objectius d\u2019aquest estudi s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n