{"id":213,"date":"2021-02-16T11:23:57","date_gmt":"2021-02-16T11:23:57","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/activitats\/"},"modified":"2021-02-16T11:23:57","modified_gmt":"2021-02-16T11:23:57","slug":"activitats","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/activitats\/","title":{"rendered":"Activitats"},"content":{"rendered":"

DESCRIPCI\u00d3 DE LES ACTIVITATS <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ACTIVITATS D’INTRODUCCI\u00d3<\/strong><\/u><\/span><\/span><\/p>\n

Sessi\u00f3 1: El cinema i els g\u00e8neres <\/strong><\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 es pret\u00e9n introduir als infants l’objectiu final de fer aquest taller, que \u00e9s realitzar un petit v\u00eddeo denunciant algun problema social que s’hagi treballat al llarg del taller. Durant aquesta primera sessi\u00f3 es treballa el concepte de cinema<\/strong> mitjan\u00e7ant les idees pr\u00e8vies dels alumnes i s’acaba fent una definici\u00f3 sobre qu\u00e8 \u00e9s el cinema (primer en gran grup i despr\u00e9s per parelles). Tamb\u00e9 s’introdueix la definici\u00f3 dels diferents g\u00e8neres cinematogr\u00e0fics<\/strong> mitjan\u00e7ant un joc i el visionat d’un v\u00eddeo. La sessi\u00f3 acaba amb una petita reflexi\u00f3 individual sobre all\u00f2 que han apr\u00e8s i all\u00f2 que s’emporten (amb el suport del dibuix d’una maleta). <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

ACTIVITATS D’ESTRUCTURACI\u00d3 <\/strong><\/u><\/span><\/span><\/p>\n

Sessi\u00f3 2: El cinema social i els problemes socials <\/strong><\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 s’introdueix el concepte de cinema social<\/strong>. Qu\u00e8 deu ser? Si ja sabem qu\u00e8 \u00e9s el cinema, la paraula social, qu\u00e8 vol dir? Una vegada resoltes aquestes inc\u00f2gnites es passa un curt amb diferents fragments de pel\u00b7l\u00edcules on es tracten diversos problemes socials. En aquesta sessi\u00f3 s’hauran de detectar i aportar idees noves sobre els problemes socials rellevants, que es guardaran per a m\u00e9s endavant. Per acabar, es realitza un arbre dels desitjos en el qual els infants escriuen frases o paraules que expliquin qu\u00e8 es podria haver fet per evitar els problemes que s’han tractat al llarg de la sessi\u00f3. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sessi\u00f3 3: Qu\u00e8 s\u00f3n els murs? <\/strong><\/p>\n

Fent mem\u00f2ria de la sessi\u00f3 anterior, ens plantegem qu\u00e8 sabem dels murs i qu\u00e8 separen<\/strong>. Quants murs hi ha? Qu\u00e8 provoca l’exist\u00e8ncia dels murs en el m\u00f3n? A trav\u00e9s d’un joc de rol, els alumnes experimenten que se sent en poder passar o no dins de cada mur. Seguidament es fan altres activitats per saber qu\u00e8 saben sobre els murs: resoldre unes afirmacions, llegir i reflexionar sobre 14 murs proposats, situar-los en un mapa, etc. Finalment, hauran de pensar qu\u00e8 s’emporten de la sessi\u00f3 i plasmar-ho sobre el dibuix d’un mur, on ho hauran d’escriure. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sessi\u00f3 4: Totes les persones vivim igual? <\/strong><\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 es treballen els refugiats mitjan\u00e7ant un v\u00eddeo de “Save the Children” que servir\u00e0 per fer un debat i una reflexi\u00f3 posterior. Seguidament, hauran d’escriure un correu electr\u00f2nic a la nena que apareix en el curt i es seguiran treballant les desigualtats socials a trav\u00e9s de fotografies d’infants en diferents situacions. Arribats a aquest punt, havent treballat diferents problemes socials, es decideix quin tema s’escull per elaborar la pel\u00b7l\u00edcula. <\/p>\n

 <\/p>\n

ACTIVITATS D’APLICACI\u00d3 <\/strong><\/u><\/span><\/span><\/p>\n

Sessi\u00f3 5: Qu\u00e8 cal saber per fer un curt? <\/strong><\/p>\n

Aquesta sessi\u00f3 pret\u00e9n mostrar les parts que t\u00e9 un curt, agafant exemples d’altres v\u00eddeos sobre problemes socials rellevants, elaborats pr\u00e8viament. Es tracta d’elaborar el gui\u00f3 literari de forma conjunta aix\u00ed com l’storyboard amb dibuixos esquem\u00e0tics.<\/p>\n

Sessi\u00f3 6: Fem el nostre curt: <\/strong><\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 s’enregistren les escenes seguint l’esquema de l’storyboard i s’escullen aquelles que formaran part del v\u00eddeo. Per acabar, es realitza un n\u00favol de paraules per definir el taller i aquestes paraules, apareixeran al final del curt (a la part de cr\u00e8dits). Una vegada editat i muntat, els infants podran gaudir del curt acabat! <\/p>\n

 <\/p>\n

V\u00cdDEO: TALLER DE CINEMA SOCIAL CROMA <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

A continuaci\u00f3 podeu veure el v\u00eddeo elaborat per la unitat de Did\u00e0ctica de les Ci\u00e8ncies socials de la UAB pel taller de cinema social del programa CROMA. <\/p>\n