{"id":68,"date":"2016-06-06T11:37:08","date_gmt":"2016-06-06T11:37:08","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/arie-2007-2008\/"},"modified":"2016-06-06T11:37:08","modified_gmt":"2016-06-06T11:37:08","slug":"arie-2007-2008","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/arie-2007-2008\/","title":{"rendered":"ARIE 2007-2008"},"content":{"rendered":"<table border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\" style=\"width:594px\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width:587px\">\n<p class=\"rtecenter\"><span style=\"font-size:18px\"><strong>2006 ARIE 10022<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"rtecenter\"><span style=\"font-size:18px\"><strong>El desenvolupament de&nbsp;<\/strong><strong>compet\u00e8ncies b\u00e0siques de pensament hist\u00f2ric&nbsp;<\/strong><strong>en els joves a trav\u00e9s de&nbsp;<\/strong><strong>l&#8217;ensenyament de la hist\u00f2ria de Catalunya<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width:587px\">\n<p class=\"rtecenter\"><strong>Material generat a partir de la recerca:&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p class=\"rtecenter\"><strong><a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/203399?ln=ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Podem conviure persones de diferents cultures?<\/a><a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/203399\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&nbsp;<\/a><\/strong><\/p>\n<p class=\"rtecenter\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-62\" alt=\"\" height=\"287\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/cultures.jpg\" width=\"204\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/cultures.jpg 427w, https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/cultures-214x300.jpg 214w\" sizes=\"auto, (max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/><\/strong><\/p>\n<p class=\"rtecenter\"><strong><a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/search?f=title&amp;p=Les%20migracions%2C%20un%20fen%C3%B2men%20nou%3F&amp;sc=1&amp;ln=ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les migracions, un fen\u00f2men nou?<\/a><a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/203003\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&nbsp;<\/a><\/strong><\/p>\n<p class=\"rtecenter\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-65\" alt=\"\" height=\"282\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/migracions_nou.jpg\" width=\"202\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/migracions_nou.jpg 429w, https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2016\/06\/migracions_nou-215x300.jpg 215w\" sizes=\"auto, (max-width: 202px) 100vw, 202px\" \/><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>OBJECTIUS<\/strong><\/p>\n<p class=\"rtejustify\"><strong>Objectius i compet\u00e8ncies<\/strong><\/p>\n<p class=\"rtejustify\">Els sup\u00f2sits inicials d&#8217;aquest curs s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">L\u2019aprenentatge de la hist\u00f2ria est\u00e0 determinat, en gran mesura, pel grau de desenvolupament de les compet\u00e8ncies comunicatives (orals i escrites).<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">L\u2019ensenyament de la hist\u00f2ria consisteix en proporcionar als estudiants eines conceptuals i narratives perqu\u00e8 puguin donar sentit al passat i comprendre el present.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">El desenvolupament de compet\u00e8ncies interculturals, a trav\u00e9s de la hist\u00f2ria (i la hist\u00f2ria de Catalunya), hauria de posar Accent en la manera com els estudiants s\u2019apropien del discurs hist\u00f2ric i de com aquest s\u2019organitza i s\u2019expressa de forma oral i escrita.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\">Objectius de la recerca<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">Identificar i analitzar les estrat\u00e8gies i dificultats dels estudiants per establir relacions temporals.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Identificar i analitzar les estrat\u00e8gies hist\u00f2rico-narratives (de contingut i de forma) que utilitzen els estudiants per construir i emetre judicis hist\u00f2rics.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Identificar i analitzar la forma com els estudiants organitzen els elements del discurs hist\u00f2ric i la manera com causalitzen un fet hist\u00f2ric.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\">Objectius generals de les UD<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">Utilitzar comparacions i diferenciacions hist\u00f2riques.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Utilitzar (com a m\u00ednim 5) connectors ling\u00fc\u00edstics que permetin establir les comparacions i les diferenciacions hist\u00f2riques.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Utilitzar frisos cronol\u00f2gics on s\u2019expliciti la diferenciaci\u00f3 temporal.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Utilitzar esquemes conceptuals que sintetitzin i jerarquitzin els principals elements conceptuals.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Expressar judicis en primera persona (singular o plural).<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Construir judicis argumentats.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Construir el discurs hist\u00f2ric a partir de la \u201cnarraci\u00f3 causal&#8221; (personatges, quasipersonatges, intencions, accions, causes i conseq\u00fc\u00e8ncies).<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\">Les compet\u00e8ncies que volem desenvolupar s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">Compet\u00e8ncies d\u2019orientaci\u00f3 hist\u00f2rica (s\u00f3n aquelles que permeten establir difer\u00e8ncies temporals entre passat i present, a partir d\u2019identificar i definir difer\u00e8ncies i similituds -canvis i continu\u00eftats- en un cont\u00ednuum temporal).\n<ul>\n<li>Descriptors: comparar, diferenciar i contextualitzar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Compet\u00e8ncies&nbsp; d\u2019empatia hist\u00f2rica o intertextualitat (s\u00f3n aquelles que afavoreixen l\u2019an\u00e0lisi i s\u00edntesi i permeten construir i emetre judicis hist\u00f2rics argumentats).\n<ul>\n<li>Descriptors: posar-se en el lloc de l\u2019altre, opinar i argumentar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Compet\u00e8ncies&nbsp; narratives (s\u00f3n aquelles que fomenten la comunicaci\u00f3 -oral i escrita-&nbsp;i que organitzen els diferents elements del discurs hist\u00f2ric -la causalitat-).<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\"><strong>MARC TE\u00d2RIC<\/strong><\/p>\n<p class=\"rtejustify\"><strong>Projecte<\/strong><\/p>\n<p class=\"rtejustify\">Descriptors: organitzar, explicar i jerarquitzar.<\/p>\n<p class=\"rtejustify\">La preocupaci\u00f3 per ensenyar una hist\u00f2ria que tingui sentit i significativitat per tot l&#8217;alumnat dels centres d&#8217;ensenyament secundari i que contribueixi a una formaci\u00f3 per la ciutadania democr\u00e0tica, ha estat i \u00e9s com\u00fa en la majoria de pa\u00efsos europeus. En les societats multiculturals -i la catalana ja ho \u00e9s!- \u00e9s habitual preguntar-se sobre:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">quina hist\u00f2ria s&#8217;ha d&#8217;ensenyar per fer possible la conviv\u00e8ncia de diverses cultures, \u00e8tnies i religions,<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">quina hist\u00f2ria s&#8217;ha d&#8217;ensenyar en aquells centres i aquelles aules on l&#8217;alumnat immigrant t\u00e9 una pres\u00e8ncia rellevant,<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">com podem relacionar la hist\u00f2ria del pa\u00eds d&#8217;acollida i la hist\u00f2ria del pa\u00eds de proced\u00e8ncia, per tal de facilitar la construcci\u00f3 de les identitats personals i socials,<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">quin paper tenen els aprenentatges hist\u00f2rics realitzats al pa\u00eds d&#8217;origen com a elements facilitadors o obstaculitzadors en la construcci\u00f3&nbsp;de la consci\u00e8ncia hist\u00f2rica de l&#8217;alumnat.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\">Aquests interrogants cal tenir-los en compte i cal indagar en ells, ja que sap que els factors culturals intervenen en el proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge i en el comportament dels joves.<\/p>\n<p class=\"rtejustify\">Tenint en compte aquestes q\u00fcestions, la nostra intenci\u00f3 \u00e9s investigar com donar resposta a les preguntes seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">Quin coneixement tenen els joves immigrants de la hist\u00f2ria i la cultura del pa\u00eds d&#8217;acollida, en el nostre cas, de Catalunya? I de la hist\u00f2ria en general?<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Quina influ\u00e8ncia tenen els factors culturals a l&#8217;hora d&#8217;estudiar una hist\u00f2ria que no ha estat seva fins ara?<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Com pot l&#8217;ensenyament de la hist\u00f2ria contribuir en la converg\u00e8ncia entre la seva hist\u00f2ria i la seva cultura -les seves hist\u00f2ries i cultures- i la hist\u00f2ria del pa\u00eds d&#8217;acollida?<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">\u00c9s possible afavorir el di\u00e0leg intercultural a trav\u00e9s de l&#8217;ensenyament de la hist\u00f2ria i aprendre a valorar la hist\u00f2ria i la cultura d&#8217;altres, a part de la pr\u00f2pia?<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"rtejustify\">El tractament que proposem en la nostra investigaci\u00f3 es basa en les aportacions de la recerca sobre els resultats d&#8217;un enfocament de l&#8217;ensenyament de la hist\u00f2ria, en el nostre cas aplicat a la hist\u00f2ria de Catalunya, que fomenta el pensament hist\u00f2ric dels joves immigrants i desenvolupa la seva consci\u00e8ncia hist\u00f2rica, les seves compet\u00e8ncies culturals i la seva ciutadania.<\/p>\n<p class=\"rtejustify\">Al mateix temps, sabem molt poc sobre les idees i concepcions hist\u00f2riques que tenen els alumnes que s&#8217;incorporen als centres i com aquestes concepcions es modifiquen o no, durant l&#8217;escolaritzaci\u00f3 que reben als pa\u00efsos d&#8217;acollida. Els primers indicis d&#8217;investigacions realitzades al Canad\u00e0 i a Europa (Jewsiewick &amp; L\u00e9tourneau; 1998b 1998b, Tutiaux-Guillon:2003, von Borries 2006, Henr\u00edquez 2003) indiquen que els alumnes immigrants desenvolupem un sentit hist\u00f2ric que incorpora tant les representacions del pa\u00eds d&#8217;origen com les del pa\u00eds d&#8217;acollida, en el que destaquen alguns buits o discontinu\u00eftats hist\u00f2riques producte de la superposici\u00f3 de valors, creences i relats hist\u00f2rics de diferents hist\u00f2ries nacionals: les del pa\u00eds d&#8217;origen i les del pa\u00eds d&#8217;acollida.<\/p>\n<ul>\n<li class=\"rtejustify\">Gonz\u00e1lez, N.- Henr\u00edquez, R.- Pag\u00e8s, J.- Santisteban, A. (2008) &#8220;Empathie historique pour un pr\u00e9sent en mutation. L&#8217;enseignement et l&#8217;apprentissage de la compr\u00e9hension historique \u00e0 trav\u00e9rs une exp\u00e9rience didactique&#8221;. A:&nbsp;<em>Colloque International des&nbsp; didactiques de la g\u00e9ogrphie, de l&#8217;histoire et de l&#8217;\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9. Enjeux du monde, enjeux d&#8217;apprentissage<\/em>. Nantes: IUFM des Pays&nbsp; de la Loire.<\/li>\n<li class=\"rtejustify\">Gonz\u00e1lez, N.- Henr\u00edquez, R.- Pag\u00e8s, J.- Santisteban, A. (2009, en premsa) &#8220;El aprendizaje de la empat\u00eda hist\u00f3rica en educaci\u00f3n secundaria. An\u00e1lisis y proyecciones de una investigaci\u00f3n sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje del conflicto y la convivencia en la edad media. A:&nbsp;<em>XX Simposio Internacional de Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales-&nbsp;1er. Convenio Internacional Italo-Espa\u00f1ol de Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales. La educaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda europea y la formaci\u00f3n del profesorado. Un proyecto educativo para la &#8220;estrategia de Lisboa&#8221;<\/em>. Bolonia: Asociaci\u00f3n Universitaria de Profesores de Did\u00e1ctica de las Ciencias sociales-Centro Internazionale di Didattica della Storia e del Patrimonio.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2006 ARIE 10022 El desenvolupament de&nbsp;compet\u00e8ncies b\u00e0siques de pensament hist\u00f2ric&nbsp;en els joves a trav\u00e9s de&nbsp;l&#8217;ensenyament de la hist\u00f2ria de Catalunya Material generat a partir de la recerca:&nbsp; Podem conviure persones de diferents cultures?&nbsp; Les migracions, un fen\u00f2men nou?&nbsp; OBJECTIUS Objectius i compet\u00e8ncies Els sup\u00f2sits inicials d&#8217;aquest curs s\u00f3n: L\u2019aprenentatge de la hist\u00f2ria est\u00e0 determinat, en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":62,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-68","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/media\/62"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/gredics\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}