{"id":265,"date":"2017-04-05T23:34:27","date_gmt":"2017-04-05T21:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/articulos-indexados\/"},"modified":"2026-03-04T21:46:12","modified_gmt":"2026-03-04T19:46:12","slug":"articulos-indexados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/publicaciones\/articulos-indexados\/","title":{"rendered":"Art\u00edculos Indexados"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

2025<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. i Nieva, C.<\/strong> (2025). La participaci\u00f3n y reflexi\u00f3n del alumnado en proyectos de colaboraci\u00f3n universidad-escuela en el \u00e0rea de educaci\u00f3n f\u00edsica.\u00a0Movimento, 31<\/em>, https:\/\/seer.ufrgs.br\/index.php\/Movimento\/article\/view\/144313\/96392<\/a> DDD\u00a0\u00a0https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/319158<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pla-Campas, G.; Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Nieva, C.; Arnau-Sabat\u00e9s, L.<\/strong> (2025). Teaching in natural context. Project-based Learning and Perception of Professional Competence of Pre-service Teachers in Spanish Universities. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaci\u00f3n<\/em>, 23<\/em>(2). ISNN: 1696-4713. https:\/\/doi.org\/10.15366\/reice2025.23.2.004<\/a>   DDD: https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/310591<\/a><\/p>\n\n\n\n

2024<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Porta, F. y Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong> (2024). Dise\u00f1o y validaci\u00f3n de un registro de observaci\u00f3n sobre la evoluci\u00f3n del individuo en una intervenci\u00f3n psicomotriz. Revista Retos, 61, 962-970. DOI: https:\/\/doi.org\/10.47197\/retos.v61.106476<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Moya Prados, L., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Blanch Gelabert. S.<\/strong> (2024). La corporeidad de los docentes y su pr\u00e0ctica educativa. \u00bfQu\u00e9 concepci\u00f3n tienen las maestras y los maestros de Educaci\u00f3n infantil?. Entre L\u00edneas. Revista especilizada en Psicomotricidad, 53, <\/em>15-24. https:\/\/app-psicomotricistas.net\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/entrelineas_53_dossier2.pdf<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Gonz\u00e1lez-Andr\u00e9, M.C. y Mart\u00ednez-M\u00ednguez. L.<\/strong> (2024). Correlaci\u00f3n entre acci\u00f3n, representaci\u00f3n y cognici\u00f3n en las sesiones de psicomotricidad en educaci\u00f3n infantil: An\u00e1lisis cuantitativo. Retos. Nuevas tendencias en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Deportes y Recreaci\u00f3n, 51,<\/em> 294-301. https:\/\/doi.org\/10.47197\/retos.v51.99346<\/a><\/p>\n\n\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n
2023<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Neves-Menezes, C., Nieva Boza, C. y Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong> (2023). Juego simb\u00f3lico y el juego dram\u00e1tico infantil: contrastes y sinergias conceptuales y contextuales.\u00a0Entre L\u00edneas. Revista especialitzada en Psicomotricidad, 52,\u00a0<\/i>5-14. DDD UAB:\u00a0https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/300012<\/a><\/p>\n

Nieva, C., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Moya, L.<\/strong> (2023).Proyectos co-tutorados de Educaci\u00f3n F\u00edsica entre Universidad y Escuela como contextos de aprendizaje colaborativos.\u00a0Movimento,<\/i>\u00a029, 29015. DOI:\u00a0https:\/\/doi.org\/10.22456\/1982-8918.126305<\/a><\/p>\n

Nieva, C., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., y Moya, L. <\/strong>(2023). Posibilidades y limitaciones de la evaluaci\u00f3n formativa en los Proyectos de Aprendizaje Tutorados. Cultura, Ciencia y Deporte, 18(55), 105-131. Possibilities and limitations of formative assessment in Projects Oriented Learning. Cultura, Ciencia y Deporte, 18(55), 105-131. DOI: <\/em>https:\/\/doi.org\/10.12800\/ccd.v18i55.1939<\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Franch, N., Masabeu E. y Rota J.<\/strong> (2023). Com viuen els infants l\u2019acompanyament del psicomotricista? Comunicaci\u00f3 Educativa, (36), 77-97. Extraido de <\/span>https:\/\/revistes.urv.cat\/index.php\/comeduc\/issue\/view\/225\/99<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
\u00a0<\/div>\n\n\n\n
2022<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Franch, N., Masabeu, E. y Rota, J.<\/strong> (2022).\u00a0 \u00bfQu\u00e9 aporta el psicomotricista al juego de los ni\u00f1os? Entre L\u00edneas. Revista especializada en Psicomotricidad, 50, 10-15.\u00a0https:\/\/app-psicomotricistas.net\/wp content\/uploads\/2023\/01\/entreli%CC%81neas_50_dossier_2.pdf<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Moya Prados, L. y Arnau-Sabat\u00e9s, L.<\/strong> (2022). Escala ECPP-FIM para evaluar las competencias profesionales psicomotrices en la formaci\u00f3n inicial de maestros: evidencias de validez. ECPP-FIM an assessment tool for evaluating the professional psychomotor skills within the initial teacher trainin: validity evidences. Retos. Nuevas tendencias en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Deportes y Recreaci\u00f3n, 43, 510-520. DOI: <\/em>https:\/\/doi.org\/10.47197\/retos.v43i0.88683<\/a><\/p>\n

Hern\u00e1ndez-Lechuga, M., y Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong> (2022). Presencia de la psicomotricidad y Psicomotricistas en la normativa educativa chilena. Un an\u00e1lisis documental. Bolet\u00edn Educativo. Revista Perspectiva Educacional, 61(1), 127-151. DOI: https:\/\/doi.org\/10.4151\/07189729-vol.61-iss.1-art.1207<\/a><\/p>\n

Lluesma, \u00c0., Jim\u00e9nez, L. y Mas, M.<\/strong> (2022). El arte de la esencia. La expresi\u00f3n a trav\u00e9s del movimiento. Entre L\u00edneas. Revista especializada en Psicomotricidad, 50, 6-9.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n
2021<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ca\u00f1abate, D.; Bubnys, R.; Nogu\u00e9, L.; Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.; Nieva, C. y Colomer, J.<\/strong> Cooperative (2021). Learning to Reduce Inequalities: Instructional Approaches and Dimensions. Sustainability, 13, 10234<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.3390\/ su131810234<\/a><\/p>\n

Franch, N.<\/strong> (2021).\u00a0 \u00bfQu\u00e9 es lo esencial cuando hablamos de Psicomotricidad? Entre L\u00edneas. Revista especializada en Psicomotricidad, 48, 5-11. https:\/\/app-psicomotricistas.net\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/EL_2021_48_05-11.pdf<\/a><\/p>\n

Nieva, C. y Lleix\u00e0, T. <\/strong>(2021). Teaching for Immigrant Girls\u2019 Inclusion: Social Justice Physical Education Teachers\u2019 Involvement With School Stakeholders. Journal of Teaching in Physical Education.<\/p>\n\n\n\n
2020<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Lleix\u00e0, T. y Nieva, C.<\/strong> (2020). The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society, 25, (2), pp. 1-14.\u00a0<\/em><\/p>\n

Nieva, C., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Moya, L.<\/strong>\u00a0(2020). Evaluaci\u00f3n formativa en Proyectos de Aprendizaje Psicomotor Co-Tutorados (PAPCo-T): percepciones del estudiantado sobre adquisici\u00f3n de competencias profesionales.\u00a0Sportis. Revista T\u00e9cnico-Cient\u00edfica del Deporte Escolar, Educaci\u00f3n F\u00edsica y Psicomotricidad<\/em>, (6)2, 327-346. Recuperat de http:\/\/revistas.udc.es\/index.php\/SPORTIS\/article\/view\/sportis.2020.6.2.6109\/g6109<\/a><\/p>\n\n\n\n
2019<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Moya, L., Nieva, C. y Ca\u00f1abate, D.<\/strong>\u00a0(2019). Percepciones de estudiantes y docentes: Evaluaci\u00f3n formativa en Proyectos de Aprendizaje Tutorados.\u00a0Revista Iberoamericana de Evaluaci\u00f3n Educativa, 12 <\/em>(1), 59-84. Recuperat de https:\/\/doi.org\/10.15366\/riee2019.12.1.004<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Nieva, C.<\/strong> (2019). Autoevaluaci\u00f3n de competencias profesionales de los estudiantes a partir de proyectos de aprendizaje psicomotores co-tutorados. IEYA. Revista Infancia, Educaci\u00f3n y Aprendizaje, 5(2), 490-495.<\/em> https:\/\/doi.org\/10.22370\/ieya.2019.5.2.1721<\/a><\/p>\n\n\n\n
2018<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Nieva, C., y Lleix\u00e0, T.<\/strong> (2018). Inclusion of immigrant girls and beliefs of physical education teachers.\u00a0 Apunts Educaci\u00f3 F\u00edsica i Esport,34, (134), pp. 69-83.\u00a0<\/em><\/p>\n

Nieva, C. y Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong> (2019). Percepciones de estudiantes sobre la tutorizaci\u00f3n acad\u00e9mica del profesorado y el maestro psicomotricista en la adquisici\u00f3n de competencias profesionales. IEYA. Revista Infancia, Educaci\u00f3n y Aprendizaje, 5(2), 463-469. <\/em><\/p>\n

https:\/\/doi.org\/10.22370\/ieya.2019.5.2.1717<\/a><\/p>\n

Mas, M., Jim\u00e9nez, L. y Riera, C.<\/strong> (2018). Sistematitzaci\u00f3 de l’activitat psicomotriu i desenvolupament cognitiu. Psicologia Educativa 24 (1) 38-41.<\/em> Recuperat\u00a0de\u00a0http:\/\/journals.copmadrid.org\/psed\/<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez M\u00ednguez, L., y Moya, L. <\/strong>(2018).\u00a0\u00abBuena pr\u00e1ctica\u00bb como Proyecto de Aprendizaje Tutorizado conjuntamente por profesorado universitario y maestros de escuelas de educaci\u00f3n infanitl. A\u00a0S.Blanch y \u00a0J. Gair\u00edn, Manual de Educaci\u00f3n Infantil. Orientaciones y Recursos (0-6 a\u00f1os).\u00a0(Tomo II, pp.1-16). Barcelona: Wolters Kluwer. En l\u00ednea mitjan\u00e7ant\u00a0subscripci\u00f3\u00a0en la plataforma digital ebiblox.<\/p>\n\n\n\n
2017<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Moya, L.\u00a0<\/strong>(2017). L’opini\u00f3 dels estudiants: la tutoria acad\u00e8mica en l’adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies professionals d’educaci\u00f3 f\u00edsica en els graduats en Educaci\u00f3 Infantil. Didacticae, 2, 71-88. Recuperado de\u00a0http:\/\/revistes.ub.edu\/index.php\/didacticae\/article\/view\/20191\/22350<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez, L., Moya, L., Anton, M. y Rota, J.<\/strong>\u00a0(2017).\u00a0VIII Jornades de Reflexi\u00f3 i Recerca. Psicomotricitat i escola. El moviment<\/em>. Bellatera: ICE-UAB. ISBN 978-84-945378-1-3. Recuperado de\u00a0http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/grepuab\/ca\/content\/2016-viii-jornades-el-moviment<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y\u00a0Nieva,C.<\/strong>\u00a0(2017). Projecte d’aprenentatge tutorat: sessi\u00f3 de psicomotricitat. Bona pr\u00e0ctica per a estudiants i professorat del grau en Educaci\u00f3 Infantil de la UAB. IEYA. Revista Infancia, Educaci\u00f3n y Aprendizaje, 3(2), 702-708. Recuperat\u00a0de\u00a0http:\/\/revistas.uv.cl\/index.php\/IEYA\/article\/view\/804\/783<\/a><\/p>\n

Nieva,C. y\u00a0Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong>\u00a0(2017). Projecte d’aprenentatge tutorat: sessi\u00f3 de psicomotricitat. Bona pr\u00e0ctica per a mestres-psicomotricistes d’escoles d’infantil i prim\u00e0ria de Barcelona en col\u00b7laboraci\u00f3 amb la UAB. IEYA. Revista Infancia, Educaci\u00f3n y Aprendizaje, 3(2), 709-715. Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/revistas.uv.cl\/index.php\/IEYA\/article\/view\/805\/784<\/a><\/p>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Forcadell, X., Moya, L., Heras, G., Bru, E., Llecha, M., S\u00e1nchez, C., P\u00e9rez, M. y\u00a0Anton, M.\u00a0<\/strong>(2017).\u00a0Psicomotricistes reflexionen sobre l’educaci\u00f3 pel moviment, Entre Linias. Revista especializada en Psicomotricidad, 39, 5-13.<\/p>\n\n\n\n
2016<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong>\u00a0(2016). Projectes d’Aprenentatge tutorats i autoavaluaci\u00f3 de compet\u00e8ncies professionals en la formaci\u00f3 inicial del professorat. Retos. NuevasTendencias en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Deportes y Recreaci\u00f3n, 29, 242-250.. Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/recyt.fecyt.es\/index.php\/retos\/article\/viewFile\/42719\/25484<\/a><\/p>\n

Mas, M. y Castell\u00e0, J.<\/strong>\u00a0(2016): \u00abCan Psycomotricity improve cognitive abilities in infants?\u00bb. En Aloma, Revista de Psicologia, Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3 i de l’Esport, 34, 65-70.<\/p>\n\n\n\n
2015<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Vall\u00e8s, C. y\u00a0Romero-Mart\u00edn, R.<\/strong>\u00a0(2015). Estudiants universitaris: avantatges i inconvenients de l’avaluaci\u00f3 formativa. En @tic Revista d’Innovaci\u00f3 Educativa, 14, 59-70. DOI: 10.7203 \/ attic.14.4217. Recuperado\u00a0de\u00a0https:\/\/ojs.uv.es\/index.php\/attic\/article\/view\/4217<\/a><\/p>\n

Mas, M., Asunci\u00f3n, A., Almuedo, M., Lluesma, A., Rodr\u00edguez, A. y\u00a0Xandri, M.<\/strong>\u00a0(2015): \u00abDifferent Perceptive Qualities for the Psycomotricity\u00bb. En American Journal of Education Research, 3, 12, 1615-1617.<\/p>\n\n\n\n
2014<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Flores, G.<\/strong>\u00a0(2014). Professorat i titulats davant els sistemes d’avaluaci\u00f3 de l’alumnat en la formaci\u00f3 inicial del mestre d’educaci\u00f3 infantil. En RIDU. Revista Digital d’Investigaci\u00f3 en Doc\u00e8ncia Universit\u00e0ria, 8 (1), 29-50. Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/revistas.upc.edu.pe\/index.php\/docencia\/article\/view\/371\/344<\/a><\/p>\n

P\u00e9rez-Pueyo, A., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y\u00a0Santos, M.<\/strong>\u00a0(2014). Tres bones pr\u00e0ctiques amb Avaluaci\u00f3 Formativa en Doc\u00e8ncia Universit\u00e0ria. En la Revista d’Educaci\u00f3 F\u00edsica. Renovar la Teoria i la Pr\u00e0ctica, 133 (1), 19-33.<\/p>\n\n\n\n
2010<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Navarro-Adelantado, V., Santos M.L., Busc\u00e0, F., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y\u00a0Mart\u00ednez, F.<\/strong>\u00a0(2010). L’experi\u00e8ncia de la xarxa universit\u00e0ria espanyola d’avaluaci\u00f3 formativa i compartida: proc\u00e9s i abordatge. En la Revista Iberoamericana d’Educaci\u00f3, 52 (7). Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/www.rieoei.org\/3428.htm<\/a><\/p>\n

Busc\u00e0, F., Pintor, P., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Mart\u00ednez, F. y\u00a0Peire, T.<\/strong>\u00a0(2010). Sistemes i procediments d’Avaluaci\u00f3 Formativa en doc\u00e8ncia universit\u00e0ria: resultats de 34 casos aplicats durant el curs acad\u00e8mic 2007-2008. En ESE – Estudis Sobre Educaci\u00f3, 18, 255-276. Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/dspace.unav.es\/dspace\/bitstream\/10171\/9829\/2\/ESE_18_11.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n
2009<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Mart\u00edn, M. y\u00a0Capllonch, M.<\/strong>\u00a0(2009). Una experi\u00e8ncia de desenvolupament professional del docent universitari d’educaci\u00f3 f\u00edsica a trav\u00e9s d’una pr\u00e0ctica cr\u00edtica, reflexiva i col\u00b7laborativa. En C & E Cultura i Educaci\u00f3, 21 (1): 95-106. DOI: 10.1174 \/ 113564009787531226. Recuperado de\u00a0http:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/pdf\/10.1174\/113564009787531226<\/a><\/p>\n\n\n\n
2008<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y\u00a0Ure\u00f1a, N.<\/strong>\u00a0(2008). Avaluaci\u00f3 formativa i compartida en l’Educaci\u00f3 Superior: Desenvolupament Psicomotor. En Revista Espanyola d’Educaci\u00f3 F\u00edsica i Esports, 383 (2), 67-86. Recuperado\u00a0de\u00a0http:\/\/www.reefd.es\/index.php\/reefd\/article\/view\/338\/328<\/a><\/p>\n

Capllonch, M., Busc\u00e0, F., Mart\u00edn, M., Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. y Camerino, O.<\/strong>\u00a0(2008). Treball docent en equip en avaluaci\u00f3 formativa. Xarxes de treball i treball en xarxa en educaci\u00f3 f\u00edsica. En Fonts. Monogr\u00e0fic L’Educaci\u00f3 F\u00edsica i l’Esport a la Universitat: Doc\u00e8ncia, recerca i innovaci\u00f3, 8, 219-234.<\/p>\n\n\n\n
2007<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L.<\/strong>\u00a0(2007). An\u00e0lisi del proc\u00e9s d’innovaci\u00f3 i adaptaci\u00f3 d’una assignatura a l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior. Educar, 40, 91-113. Recuperado de\u00a0http:\/\/educar.uab.cat\/article\/view\/v40-martinez\/132<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025 Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L. i Nieva, C. (2025). La participaci\u00f3n y reflexi\u00f3n del alumnado en proyectos de colaboraci\u00f3n universidad-escuela en el \u00e0rea de educaci\u00f3n f\u00edsica.\u00a0Movimento, 31, https:\/\/seer.ufrgs.br\/index.php\/Movimento\/article\/view\/144313\/96392 DDD\u00a0\u00a0https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/319158 Pla-Campas, G.; Mart\u00ednez-M\u00ednguez, L., Nieva, C.; Arnau-Sabat\u00e9s, L. (2025). Teaching in natural context. Project-based Learning and Perception of Professional Competence of Pre-service Teachers in Spanish Universities. REICE. Revista Iberoamericana […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":97,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-265","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=265"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2295,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265\/revisions\/2295"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/97"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/grepuab\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}