{"id":530,"date":"2025-03-04T22:18:01","date_gmt":"2025-03-04T20:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/2025\/03\/04\/traca\/"},"modified":"2025-12-11T12:15:56","modified_gmt":"2025-12-11T10:15:56","slug":"traca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/traca\/?lang=es","title":{"rendered":"TRACA"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Proyecto TRACA<\/h2>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"568\" height=\"250\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/image-12.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-468\" style=\"width:276px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/image-12.png 568w, https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/image-12-300x132.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 568px) 100vw, 568px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/traca\/traca-2\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/webs.uab.cat\/traca\/traca-2\/\">Proyecto TRACA (web del proyecto)<\/a> &#8211; Cambios en las trayectorias educativas: complejidad y desigualdad de oportunidades, es un <strong>Proyecto de Investigaci\u00f3n y Desarrollo<\/strong> del <strong>Plan de Generaci\u00f3n del Conocimiento<\/strong> (PID2023-147162NB-031).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Este proyecto explora las trayectorias educativas complejas en la educaci\u00f3n postobligatoria en Espa\u00f1a, enfoc\u00e1ndose en c\u00f3mo los estudiantes se desv\u00edan de los itinerarios educativos tradicionales. El proyecto parte de la premisa de que muchos estudiantes realizan cambios en sus estudios antes de completar una etapa educativa, como por ejemplo cambios de grado, entre modalidades presenciales y en l\u00ednea, o entre institutos. Este estudio incluye un an\u00e1lisis de desigualdades de origen social y de g\u00e9nero, investigando las causas y el impacto de los cambios de trayectoria en los resultados acad\u00e9micos, con el objetivo de contribuir a la equidad educativa y mejorar las oportunidades de los estudiantes.  <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>TRACA es un proyecto coordinado del Plan Nacional de Conocimiento. Est\u00e1 coordinado por el GRET y cuenta con dos subproyectos: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Subproyecto del GRET-UAB: Cambios y discontinuidades en las trayectorias educativas. Restricciones y oportunidades sociales e institucionales. <\/li>\n\n\n\n<li>Subproyecto de la Universidad de Valencia: Trayectorias complejas en bachillerato y universidad. El cambio como estrategia de ajuste de expectativas y de resultados. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>OBJETIVOS<\/strong>&#013;\nTRACA tiene dos objetivos generales:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Describir y analizar las trayectorias formativas complejas, destacando los cambios de estudios y las desigualdades por origen social y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Examinar c\u00f3mo estas desigualdades afectan las oportunidades de cambio educativo, especialmente en las trayectorias que incluyen movimientos entre estudios secundarios, ciclos formativos y universidad.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>METODOLOG\u00cdA<\/strong>&#013;\nEl proyecto adopta una metodolog\u00eda mixta basada en el modelo de <em>Concurrent Triangulation Design<\/em>, combinando datos cuantitativos y cualitativos para enriquecer el an\u00e1lisis. Se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de bases de datos nacionales como ETEFIL y UNeix, as\u00ed como de datos de estad\u00edstica educativa longitudinal. Adem\u00e1s, se recopilar\u00e1n datos cualitativos mediante entrevistas a estudiantes que hayan experimentado cambios en sus itinerarios educativos, permitiendo una visi\u00f3n m\u00e1s profunda de las motivaciones y los obst\u00e1culos en las transiciones. Esta combinaci\u00f3n metodol\u00f3gica permitir\u00e1 construir una imagen detallada de las trayectorias y las condiciones que las facilitan o dificultan en un contexto de equidad educativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<p><\/p>\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/logotraca-1024x1024-1.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-327 size-full\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/logotraca-1024x1024-1.jpeg 1024w, https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/logotraca-1024x1024-1-300x300.jpeg 300w, https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/logotraca-1024x1024-1-150x150.jpeg 150w, https:\/\/webs.uab.cat\/gret\/wp-content\/uploads\/sites\/620\/2025\/03\/logotraca-1024x1024-1-768x768.jpeg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong>Subproyecto coordinado por GRET-UAB:<\/strong>&#013;\n<strong>Merino Pareja, Rafael (IP) (GRET)<\/strong>&#013;\n<strong>Troiano, Helena (IP) (GRET)<\/strong>&#013;\n<strong>Garc\u00eda-Gr\u00e0cia, Maribel (GRET)<\/strong>&#013;\n<strong>S\u00e1nchez-Guerrero, Laia (GRET)<\/strong>&#013;\n<strong>Sellar\u00e8s, Berta (GRET)<\/strong>&#013;\n<strong>Valls Casas, Ona<\/strong>&#013;\n<strong>Elias Andreu, Marina (UB)<\/strong>&#013;\n<strong>Duart, Josep M. (UOC)<\/strong>&#013;\n<strong>Langa Rosado, Delia (UJA)<\/strong>&#013;\n<strong>Lubian Gra\u00f1a, Carlos (USC)<\/strong>&#013;\n<strong>Planas Coll, Jordi (GRET)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Subproyecto coordinado por Universitat de Val\u00e8ncia:<\/strong>&#013;\n<strong>Villar-Aguil\u00e9s, Al\u00edcia (IP) (UV)<\/strong>&#013;\n<strong>Mu\u00f1oz Rodr\u00edguez, David (UV)<\/strong>&#013;\n<strong>Medina Calvo, Mar\u00eda \u00c1ngeles (UV)<\/strong>&#013;\n<strong>Navarro Ardoy, Luis (UPO)<\/strong>&#013;\n<strong>Ruiz-Sancho, Ainara (UV)<\/strong>&#013;\n<strong>Ari\u00f1o Villaroya, Antonio (UV)<\/strong>&#013;\n<strong>Mart\u00ednez Morales, Ignacio (UV)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proyecto TRACA Proyecto TRACA (web del proyecto) &#8211; Cambios en las trayectorias educativas: complejidad y desigualdad de oportunidades, es un Proyecto de Investigaci\u00f3n y Desarrollo del Plan de Generaci\u00f3n del Conocimiento (PID2023-147162NB-031). 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