ESCRIURE UNA HISTÒRIA SENSE TEXT: UNA DECISIÓ I UNA LIMITACIÓ

Júlia Andrei Després d’uns dies traient el cap per l’espai d’històries, avui l’Alèxia, de 6 anys, ha vingut decidida a començar un llibre. Mentre treballa en la portada del seu llibre, veig que mira de reüll algunes nenes de 2n amb qui comparteix taula. Elles es troben en una etapa més avançada del procés d’aprendre […]

SOBRE (NO) NECESSITATS LECTORES

Rosa Gil A la biblioteca de la comunitat, un espai d’aula on interaccionen alumnes de primer i segon de primària, en Joel (1r) remena llibres fins que es decideix a agafar un còmic del Tintín. En Tomàs (2n) que l’observa de lluny, quan veu que en Joel té El Lotus Blau a la mà, se […]

EL NICO TÉ LA LLETRA DE LA VERA!

Montserrat Fons De cop s’ha aturat l’enrenou que hi ha a casa quan els cosins juguen junts. Tots s’hanacostat a veure com l’àvia escriu el nom de la VERA, que encara no té 2 anys, al’etiqueta de la clau que a partir d’ara ella tindrà per jugar a “papes i mames”. Qui haprovocat aquesta expectació […]

SABER LES LLETRES ÉS SABER ESCRIURE?

Maria Gracia Arboix Primers dies a primer: molta emoció, pujar a la segona planta, començar nous tallers, espais diferents, cúmul de sensacions que es palpen en l’ambient. A l’escola, per tal que aquest inici sigui amable i tranquil, es dóna l’oportunitat que les famílies, durant el primer mes d’escola, acompanyin els seus fills a l’aula. […]