En primer lloc, cal destinar temps de preparaci\u00f3, a l\u2019aula i amb els infants. Pot sonar redundant, per\u00f2 es fa una preparaci\u00f3 intensiva que inclou des de debatre sobre quins llibres ens agrada llegir, quins ens agraden que ens llegeixin, quin \u00e9s el proc\u00e9s que segueix una persona quan apr\u00e8n a llegir, etc. M\u00e9s endavant, i a mesura que avan\u00e7a la preparaci\u00f3, tamb\u00e9 comparteixen estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3, qu\u00e8 els funciona a ells, qu\u00e8 funciona als companys, com es llegeixen els diferents tipus de llibre, etc.<\/p>\n\n\n\n
![](\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/uVcreIORrsJX2PPJBpJs7K38GsbCOgxVYoXIpkyYoY7DY086vRD7A1TNg6YhwJxI4us1q-291A0NBfFvS0hEW3-CTENO7OV4BSxw6xOgdHOFXa57MQI3A-qyOzImCx2f_z7f5CLlbgAPuMGlkIuGNX8\")
En segon lloc, han introdu\u00eft un petit canvi en la pr\u00e0ctica. Enlloc que al llarg del curs es mantingui la parella d\u2019infants apadrinats i el que canvi\u00ef siguin els llibres que van llegint, el que es mant\u00e9 \u00e9s el llibre que llegeix l\u2019infant gran, i al llarg d\u2019un temps el llegir\u00e0 als diferents infants de 6 a 8 anys. D\u2019aquesta manera, tamb\u00e9 es fa visible la diversitat a tots els nivells: des dels infants que et llegeixen, fins a la compet\u00e8ncia que tenen, passant pel llibre que cadasc\u00fa ha escollit, entre d\u2019altres. Per tant, la tria del llibre \u00e9s fonamental, ja que t\u2019has de convertir en expert i far\u00e0s un treball intensiu per tal que aix\u00ed sigui. La pregunta que es fan els infants a l\u2019hora d\u2019escollir el llibre \u00e9s molt clara: qu\u00e8 soc capa\u00e7 de llegir amb flu\u00efdesa per ser un bon model lector i fer venir ganes de llegir als altres? La clau \u00e9s que aquesta f\u00f3rmula permet la participaci\u00f3 de tots els infants grans com a padrins\/es, sigui quina sigui la seva compet\u00e8ncia i que, amb la preparaci\u00f3 intensiva, l\u2019experi\u00e8ncia lectora \u00e9s completa. <\/p>\n\n\n\n
En tercer lloc, els infants tenen el repte de convertir-se en experts en el llibre escollit. Per fer-ho, entre d\u2019altres, entrenen la flu\u00efdesa lectora rellegint moltes vegades el llibre, reflexionen sobre qu\u00e8 els ajuda a avan\u00e7ar com a lectors, pensen com desplegar estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3 abans, durant i despr\u00e9s de la lectura, discuteixen quines interaccions es poden generar a partir del llibre, etc. I encara m\u00e9s, en totes aquestes converses col\u00b7lectives en les quals cadasc\u00fa es prepara un material diferent, tamb\u00e9 cal anar prenent decisions sobre com concretar en el llibre que han seleccionat totes les eines i recursos que es van desplegant a mesura que avan\u00e7a la preparaci\u00f3. Despr\u00e9s de diverses setmanes, grans i petits comparteixen aquesta estona de lectura conjunta. <\/p>\n\n\n\n
En aquesta experi\u00e8ncia la millora de la compet\u00e8ncia lectora est\u00e0 al servei de la necessitat de viure experi\u00e8ncies plaents amb la lectura i de fer venir ganes de llegir m\u00e9s. Preparar amb tanta cura el padrinatge mostra el respecte i l\u2019amor tant dels infants com dels mestres per la lectura.<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
J\u00falia Andrei i Mireia P\u00e9rez-Peitx A moltes escoles es fa padrinatge de lectures. La f\u00f3rmula m\u00e9s estesa implica que un infant m\u00e9s gran \u201cn\u2019apadrina\u201d un de m\u00e9s petit, i posa a la seva disposici\u00f3 la compet\u00e8ncia lectora m\u00e9s experta amb l\u2019objectiu de construir un vincle \u00edntim i amor\u00f3s amb la lectura. L\u2019\u00e8mfasi, sovint, est\u00e0 en […]<\/p>\n","protected":false},"author":2663,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66],"tags":[3,12,34],"class_list":["post-281","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-66","tag-acompanyament","tag-comprensio-lectora","tag-lectura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2663"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=281"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":282,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281\/revisions\/282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/icellegiriescriure-aprendre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}