Que els alumnes diferenciin allò que són dades de les conclusions que traiem de les dades. Que interpretin unes dades segons un model. Que relacionin unes conclusions amb un model científic, o que facin servir el model per a qüestionar i dissenyar experiments.
Un seguit de coses que necessiten que els alumnes comuniquin científicament. Per a fer-ho, és útil recrear productes i esdeveniments en els que els científics solen comunicar.
Per exemple, articles i pòsters científics.
Al projecte C3 hem estat creant, reunint i testant bastides didàctiques perquè els alumnes puguin millorar el seu raonament científic mitjançant la comunicació científica:
Com a espais per a iniciar experiències amb vídeos científics, una llista més que atractiva:
- VideoMat http://www.videomat.cat/
- Illuminating Curiosity http://illuminatingcuriosity.icfo.eu/
- X(p)rimenta http://www.recercaenaccio.cat/
En aquesta tasca us hi pot ajudar també la WebQuesta Mostra la Ciència en Vídeo.
També recomanem Science in the classroom, una iniciativa de la revista Science que ajuda a portar els articles d’aquesta reconeguda revista internacional per a llegir-los a l’aula.