Las (necesarias) tensiones en los centros en transformación. Cuadernos de Pedagogía (2018), 486. Sergi del Moral, Jordi Domènech-Casal.
Nosotros reivindicamos el conflicto. Reivindicamos la contradicción. Si no es conflicto, no es educación, Si no hay contradicción, no es cambio. Porque es imposible “mover” todo un cuerpo didáctico a la vez (método, evaluación, organización, rol del profesor, rol del alumno,…), y porque en un cuerpo en movimiento, habrá siempre alguna parte que roce o se contraponga a las otras.
-Quiero un discurso pedagógico de una pieza, sin contradicciones ni dudas.
-Es la puerta siguiente. Aquí trabajamos en la educación real.
Esta y otras ideas aparecen en el artículo incluido en el monográfico sobre “Aprender y Formarse en red de centros” coordinado por Fernando Hernández para Cuadernos de Pedagogía, correspondiende al número de Febrero de 2018.
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