El ABP en Ciencias. Notas sobre Propósito, Contexto y Contenido.

Propósito, contexto e conteúdo no ensino de ciências. Revista Pátio Ensino Medio, Profissional e Tecnológico, 38. 10-13 Jordi Domènech-Casal, Digna Couso, Miquel Pérez, Conxita Márquez.

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Se describe el papel que juegan la definición de un propósito, un contexto y los contenidos en el diseño de proyectos ABP para la enseñanza de las ciencias, y su importancia en el desarrollo de la competencia científica. Mediante varios ejemplos, se discute la importancia e inter-relación de estos elementos, en particular la distinción entre proyectos del tipo “Queremos hacer” y proyectos del tipo “Queremos saber”, que se corresponden con las categorías propuestas por Kilpatrick y permiten ubicar distintos tipos de proyectos (productos, problemas, indagación, modelización).