La dimensión epistémica de la competencia científica. Ejes para el diseño de actividades de aula. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 42, 81-98. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà-Tallada.
La competencia científica incluye una dimensión epistémica, relativa a los modos que tiene la ciencia de validar conocimiento. El despliegue de esta dimensión en las actividades de aula es complejo, y requiere el desarrollo de destrezas de argumentación y uso de pruebas, conocimiento de la Naturaleza de la Ciencia y aspectos de razonamiento crítico relativos la ciudadanía y la cognición epistémica. A partir de marcos teóricos de distintos autores se proponen y ejemplifican ejes de actuación como apoyo para ayudar al profesorado a transformar el diseño de sus actividades de aula para que promuevan el desarrollo de la dimensión epistémica.