Entrevista feta a Rosa Sensat, en motiu de la publicació del llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències” Accés a l’entrevista Accés alternatiu a l’entrevista
És un plaer anunciar-vos que el llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs Pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per ensenyar ciències” sorgit del manuscrit del premi Marta Mata ja ha sortit publicat, després de la bona feina que ha fet L’Associació Rosa Sensat per convertir aquell primer manuscrit en un llibre. El llibre es […]
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Domènech Casal. Índex Introducció [Llegir la introducció en obert de l’edició en castellà] 1. De què parlem quan parlem de competència científica. 2. Ensenyar a investigar. Indagació i treballs pràctics. 3. Ensenyar a pensar. […]
Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carrió, V., Domènech, X., Domènech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). Aula de Secundaria, 31, 27-31. ACCESO en abierto al ARTÍCULO Acceso Alternativo El ABP implica no sólo aspectos metodológicos (Cómo se aplica el ABP) sino también estructurales y logísticos (Cómo […]
Estrategias lingüísticas para el tránsito a la competencia científica. Hablar y escribir para pensar en el aula de ciencias. Investigación en la escuela (2019), 97, 50-68. Domènech-Casal, J. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO en ABIERTO Acceso alternativo El despliegue de nuevas metodologías competenciales para la enseñanza de las ciencias como la indagación y el aprendizaje basado […]
Xerrada sobre documentació del canvi duta a terme a la sessió 4 de Comunitat STEAMCat. Es defensa la necessitat d’elaborar relats compartits sobre el canvi (gestió, millora, innovació) i connectar-los amb referents (metodològics, organtizatius, etc…) i es presenten diverses formes que poden adoptar aquests relats. [slideshare id=141945629&doc=indisipop-190424143018] . . .
Xerrada feta el 2 d’abril de 2019 a la reunió de la Xarxa de Competències Bàsiques de Sant Boi de Llobregat (XCB5). Al llarg de la xerrada es descriuen les particularitats de l’ABP pel que fa a l’avaluació i es fan propostes per a resoldre-les, en un exercici de Criptodidàctica resseguint el que realment volien […]
Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Algunos retos y herramientas para el trabajo con Pseudociencias en las aulas. III Jornadas sobre Ciencia y Pseudociencia, Elche, Marzo 2019. Jordi Domènech Casal. Quien más, quien menos, ha entendido ya que los alumnos, en las escuelas e institutos, tienen que “hacer” ciencia. Eso acaba llevándonos cada vez más […]
Proyecto ABP: HOME (casa). Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario. Revista UNO (2019), 84, 71-84. Domènech-Casal, J. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto Se describe un ABP ubicado en el trabajo con áreas, perímetros y resolución de problemas complejos y aspectos éticos vinculados al desarrollo immobiliario. El alumnado recibe un encargo […]
scriure no és només una manera de comunicar, és també una manera d’articular idees, de seleccionar quines són les relacions entre els conceptes, quina és la perspectiva des de la que observem aquestes relacions i a quines donem importància. Cada àrea té una manera pròpia de pensar, i una manera pròpia d’escriure. I ensenyar a […]