Tipus d’activitat: ABP construcció d’un artefacte. Etiquetes: Constel·lacions, estrelles, tipus espectrals, càlcul de proporcions, anys llum, perspectiva, cicle de vida de les estrelles. Publicació relacionada: XYZ -Stars i Solar System Pathway: una experiència museística de treball per projectes sobre les constel•lacions i el Sistema Solar. Revista Ciències (2016), 31, 21-28. Xavier Domènech, Isabel Llorente, Neus Ruiz, […]
Tipus d’activitat: ABP Resolució d’un Problema, Elaboració d’un producte. Etiquetes: Pla de l’Eclíptica, Sistema Solar, Rotació, Translació, òrbita, Fases de la Lluna, Constel·lacions. Publicació relacionada: Howlin’ Wolves: un proyecto de astronomía para conectar la observación, el modelo científico y la experiencia cultural. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 95, 53-58. Jordi Domènech-Casal. https://wp.me/p25seH-yj El projecte […]
Etiquetes: Sistema Solar, càlcul de proporcions, museu, edició web, cerca d’informació, redacció en formats divulgatius. XYZ -Stars i Solar System Pathway: una experiència museística de treball per projectes sobre les constel•lacions i el Sistema Solar. Revista Ciències (2016), 31, 21-28. Xavier Domènech, Isabel Llorente, Neus Ruiz, Carles Serra, Maria Ulldemolins, Antoni Arrizabalaga, Jordi Domènech-Casal. Descàrrega […]
L’activitat s’enmarca en l’àmbit de les controvèrsies, les pseudociències i la lectura crítica. Després del plantejament inicial, que pretén generar en l’alumnat una visió del tema des del punt de vista de la injustícia com força motivadora, es convida l’alumnat a actuar de fiscals de diverses propostes pseudocientífiques. Al llarg de la seqüència els alumnes […]
L’activitat alterna tres eixos, la resolució de conflictes cognitius relacionats amb magnituds físiques, el disseny i comprensió d’experiments científics en contextos pseudocientífics i el desenvolupament del pensament computacional. Es proposa un cas inicial d’un vídeo de la pel·lícula Star Wars que suposa un conflicte en relació a la cinemàtica i la dinàmica. Els alumnes segueixen […]
L’activitat alterna diverses dinàmiques d’aula (explicació, exercicis, treball en equip…) per a fer una Fira de Transformacions on els alumnes presentin als seus companys una reacció química que usi productes domèstics i mostrin com poden canviar-ne la velocitat. Al llarg de diverses etapes, els alumnes reben suport per a desenvolupar conceptes sobre reaccions químiques, catalitzadors, […]
En l’activitat, els alumnes construeixen emuladors d’espectròmetres, en la forma de caixes de sabates amb una entrada de llum, un fons de paper translúcid i una plataforma interna giratòria. Cada equip construeix un àtom i el col·loca dins el seu espectòmetre, que ofereix acompanyat d’una pista sobre l’element (Comportament químic). Després, cada equip analitza l’element […]
Es proposen als alumnes dades en forma de targetes sobre diversos elements químics i els alumnes les van incorporant paulatinament al llarg de l’activitat per a construir alguna manera d’ordenar-les, emulant el procés científic de construcció de la taula periòdica. En paral·lel, i de forma instrumental a l’objectiu del projecte, els alumnes treballen conceptes d’estructura […]
A l’activitat Landscape es proposa a l’alumnat que dibuixi un paisatge i associï formacions degudes a agents geològics externs. Tot seguit, organitzats en equips de tres alumnes, han d’elaborar una maqueta en 3D de cada paisatge per integrar-les en una de sola, i urbanitzar-la (ciutats, carreteres, explotacions agràries, polígons industrials…), formant una comarca. Cada equip […]
Uns visitants volen instal·lar una casa a l’Empordà. Proposen diverses ubicacions per a la casa, que volen anomenar Mas Campalans. L’alumnat es forma i actua com a tècnic de l’ajuntament per a decidir si la ubicació de la casa implica algun risc i quines mesures cal prendre en relació a les conseqüències per a les […]