Presentació al grup LIEC, de l’Universitat Autònoma de Barcelona, sobre l’ús de bastides didàctiques per a connectar el que els alumnes fan i el que els alumnes pensen en activitats d’investigació a l’aula. En concret, s’han presentat dues bastides (una per a dissenyar experiments i una altra per a escriure articles científics), juntament amb indicacions […]
Les bastides didàctiques: oportunitats i amenaces: Una experiència amb exposicions orals. Revista Dotze18 (2013) , 3, 24-29. J.Domènech Les rúbriques, bases d’orientació i altres bastides didàctiques han irromput amb força dins el panorama educatiu. Les seves possibilitats per a l’autoregulació de l’alumnat i la promoció del metaaprenentatge les converteixen en una eina potentíssima. Però si […]
Innovación y formación en un mundo en crisis: ¿Qué podemos hacer en y desde los centros educativos? Organización y Gestión Educativa (2013) Mayo 2013-3, 6-11 J.Domènech ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT L’article enmarca en la crisi actual referències bibliogràfiques i estratègies senzilles recents de diversos centres educatius per a millorar la gestió del coneixement […]
MALDITOS, MIL VECES MALDITOS DOSSIERES Que conste, estas líneas vienen de un largo y descomunal enfado. Que conste, digo, que el enfado lo he masticado al ir haciéndome las preguntas a mí mismo y avergonzarme de las respuestas. Que conste, digo, que comparto la vergüenza y las preguntas. ¿De dónde sale esto? De advertir que […]
Recurs docent en forma de WebQuest sobre evolució. Desenvolupat a partir dels treballs previs de Gendron (2000), l’activitat .en anglès- està destinada a alumnat de 4ESO-2BAT, i té un format ECBI (Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació), i promou que l’alumne descobreixi conceptes com la convergència evolutiva, les estructures vestigials o els grups parafilètics, […]
Hacking the code: una aproximació indagadora a l’ensenyament del codi genètic, o seguint les passes de Nirenberg i Khorana. Revista Ciències (2013) 25, 20-25 J. Domènech Accés a l’article complet en obert Accés alternatiu L’article descriu una activitat didàctica d’indagació sobre el codi genètic a l’aula en anglès, resseguint els cèlebres experiments de Nirenberg i Khorana […]
L’activitat, per ser feta en grups de tres alumnes, serveix com a introducció al dogma central de la biologia molecular i té per objectiu que els alumnes descobreixin com funciona el codi genètic. L’activitat reprodueix l’idea original dels experiments de Nirenberg i Khorana el 1965 i inclou apartats específics en què els alumnes dissenyen experiments, […]
Turning Visitors into Users: Challenge for Virtual Exhibition on Genetics ‘Reading the book of life’. DESIDOC Journal of Library amd Information Technology, 33 (3), 168-175 J. Domènech. Construir un Museu Virtual no significa només contruir una web on s’exhibeixin continguts: els museus són també espais de construcció de coneixement, en els que els visitants virtuals poden […]
Cyborg (https://sites.google.com/a/xtec.cat/cyborg/) és una activitat similar a una WebQuest, que al llarg de diverses etapes apropa l’alumnat al funcionament del cervell i el sistema nerviós, mentre resol un repte futurista: la creació d’un Cyborg per a millorar la mobilitat d’un ferit d’accident. L’activitat, que vaig crear originalment per a 2 d’ESO, també pot usar-se a […]
Activitat que he aplicat i continuo desenvolupant amb l’alumnat de 4t ESO com a síntesi del treball sobre ecologia amb equacions de dinàmica de poblacions. Els alumnes han de desenvolupar un simulador d’ecosistemes mitjançant el programa de full de càlcul Calc. La seva tasca implica indagació i diverses restriccions: 1) No se’ls explica res de […]