DESCRIPCIÓN La actividad Montgolfier Tournament tiene por objetivo que los alumnos aprendan conceptos clave de física como la transformación y disipación de la energía, la densidad, la potencia, y que aprendan a planificar y llevar a cabo un proyecto de diseño aeroespacial. Los alumnos son invitados a participar en una competición de globos aerostáticos en […]
DESCRIPCIÓN La actividad se enmarca dentro del enfoque del aprendizaje basado en problemas (ABP), y tiene tres ejes, el trabajo con áreas, perímetros, escaleras y porcentajes y hojas de cálculo, la resolución de problemas complejos, el diseño tecnológico de una vivienda, y los aspectos éticos vinculados al desarrollo inmobiliario. El alumnado recibe el encargo de […]
DESCRIPCIÓN El proyecto CRASH ubica en el contexto de los accidentes de tráfico. Los alumnos actúan como peritos que deben validar si son físicamente posibles las descripciones de los accidentes que hacen los diferentes conductores implicados. Partiendo de diferentes evidencias del escenario de los accidentes (posición y masa de los coches, …) con la ayuda […]
DESCRIPCIÓN Se propone al alumnado diseñar un experimento astronómico en el que se deban medir distintas variables para contrastar una hipótesis. El alumnado prepara la misión espacial elaborando un informe junto con una maqueta del telescopio orbital y sus detectores y la rutina informática de programación del telescopio orbital mediante Scratch. REFERENCIAS [Artículos] Mission to […]
DESCRIPCIÓN El alumnado elige una constelación y debe articular distintos procesos de búsqueda de información, trabajo en equipo y diseño tecnológico con el trabajo con proporciones matemáticas para elaborar una maqueta de su constelación en 3 dimensiones, situando cada estrella a una distancia proporcional a su distancia real. REFERENCIAS [Artículo] XYZ -Stars i Solar System […]
Incertesa, tipus d’arguments i biaixos per aprendre sobre vacunes i ciutadania. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà Tallada. A: Couso, D, Márquez, C. (Eds). Pensament crític i ensenyament de les Ciències (2023). Capítol en el que es descriu una proposta orientada a treballar amb l’alumnat estratègies d’anàlisi crític en la presa de decisions participades per la ciència. […]
Usar la escritura como andamio para aprender las formas de pensar de la ciencia. Didacticae, revista de investigación en didácticas específicas xx-xx. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo en Abierto Acceso alternativo Las distintas áreas de conocimiento tienen formas de comunicar que les son propias, y que se asocian a los modos de pensar. El uso […]
Colagen tricks: un Estudio de Caso sobre fisiología y metabolismo para promover el pensamiento crítico. Revista Alambique, didáctica de las ciencias experimentales xx-xx. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà-Tallada. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo EN ABIERTO El desarrollo del Pensamiento Crítico para hacer frente a retos como las pseudociencias requiere el trabajo en el aula […]
Diseño y uso de Estudios de Caso para trabajar riesgos geológicos: herramientas para el desarrollo de una ciudadanía crítica. Alambique, didáctica de las ciencias experimentales, xx,xx-xx. Jordi Domènech-Casal Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo en abierto (enero 2024) La formación ciudadana para los riesgos geológicos implica competencias conceptuales, procedimentales y epistémicas, pero también tecnológicas […]
Als centres educatius existeixen múltiples espais on “passa” la innovació i la professionalització. Alguns són oficials, altres oficiosos, alguns individuals, altres col·lectius. La profe de mates que improvisadament va veure que treballant en grups va millorar la resolució de problemes i ho explica a un company. Un profe de ciències que rememora una conversa inesperada […]