Aquest post és continuació d’un altre anterior, on feia una revisió a vista d’ocell del nou esborrany del currículum. Seguint en la seva lectura i després de comentar amb altres companys-es de Biologia i Geologia la proposta, he volgut compartir aquí el que hi hem anat veient “dins de Biologia i Geologia”, per si això […]
Eines i estratègies per al treball amb controvèrsies a l’aula. Educació Química EduQ xxx xxxx (2023). Jordi Domènech Casal. ACCÉS en OBERT a l’article Accés alternatiu El treball amb controvèrsies sòcio-científiques és una oportunitat per al desenvolupament d’una ciutadania competent. Es descriuen diversos processos (proposar dilemes, seleccionar i validar fonts d’informació, argumentar i prendre decisions, […]
Aprenentatge Basat en Projectes per a STEM. Breu Manual pràctic. Jordi Domènech-Casal (2023). Rosa Sensat: Barcelona. Es pot adquirir a: Web de Rosa Sensat Encarregant-lo a la llibreria del teu barri: ISBN El llibre aborda de manera pràctica el disseny i l’aplicació d’activitats d’aprenentatge basat en projectes per al desplegament STEM. Està format per 4 […]
Aprendizaje Basado en Proyectos para STEM. Breve Manual práctico. Jordi Domènech-Casal (2023). Octaedro: Barcelona. Se puede adquirir en: Web de Octaedro Encargándolo en la librería de tu barrio: ISBN El libro aborda de un modo práctico el diseño y aplicación de actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos para el despliegue STEM. Se compone de 4 […]
El Pla d’Autonomia: obrint espais cap a l’emancipació de l’alumnat. Revista Catalana de Pedagogia (2022), xx, xx. Isabel Llorente Gutiérrez, Rosa Blanco Mateo, Victòria Carrió Roldán, Jordi Domènech-Casal. Accés en obert a l’article: Accés alternatiu: La promoció de l’autonomia de l’alumnat és un repte per als centres educatius, que sovint s’aborda amb una mirada orientada […]
Los itinerarios Minerva y Sarasvati: 16 propuestas ABP-STEM y marcos prácticos para el aula. Simposio STEM Miami (2022), vol 1, 172-180. Descarga en Abierto En este artículo se describen 16 proyectos ABP-STEM aplicados en educación secundaria relacionados con distintas temáticas y desplegando distintos niveles de interdisciplinariedad. Se proponen además andamios didácticos que pueden usarse de […]
Epidemics, una actividad didáctica gamificada basada en un simulador de gestión sanitaria de epidemias. Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas 13, 145-159. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo El contexto Covid19 y la formación científica para la ciudadanía en general, requieren el desarrollo de conceptos y habilidades científicas, y su […]
Sesión realizada el 14 de marzo de 2023 en el máster de profesorado de la Universidad de Zaragoza. En la sesión se presentan los Estudios de Caso Dirigido como tipo particular de Aprendizaje Basado en Proyectos, y se describe cómo diseñarlos y aplicarlos, prestando atención a tres ejes clave: el Escenario, La Demanda y la […]
Conversación en el programa “Asturias al día” (06/03/2023), en la radio autonómica de Asturias, sobre Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Participan en la conversación Rut Díez (del IES Leopoldo Alas Clarín), Jordi Doménech Casal (profesor de Ciencias en el Instituto Marta Estrada de Granollers y profesor asociado en el Departamento de Didáctica de […]
“Hi havia una vegada…El paper de les narracions en els processos de canvi“. Xerrada feta a la trobada de persones coordinadores i formadores del Programa Magnet el 14 de febrer de 2023. A la xerrada es descriu el paper que tenen les narracions (individuals i col·lectives) en la consolidació de comunitats de canvi per a […]