Ja vaig dir en un post anterior que hi havia algunes coses de l’esborrany del nou currículum que em xerricaven. Els ritmes polítics fan que la màquina no pari, així que el que ens tocarà als que estem als fogons és buscar les maneres d’articular un ensenyament de les Ciències digne per al nostre alumnat. […]
Proiektuetan, lan praktikoetan eta eztabaidetan oinarrituriko ikaskuntza. Zientziak irakasteko 28 proposamen eta gogoeta (2022). Argitalpen zerbitzua Euskal Herriko Unibersitatea: Leioa. Jordi Domènech-Casal. Liburu hau diskurtsoaren eta praktikaren arteko espazio deserosoan bizitzeko gonbita da. Zientziak irakasteko modu hobeen bilaketa kontatzen duen bidaia-egunerokoa.Ikasgelan aplikatutako 28 proposamenetan eta horien berrikuspenean, hainbat ikuspegi metodologiko lantzen dira: ikerketa, arrazonamendu zientifikoa, Proiektuetan […]
Si m’he entès bé amb el traductor automàtic, Zoriona en Euskera vol dir “Alegria”. I aquest post breu vol parlar d’això, d’alegria. Hom podria dir que l’alegria prové de la notícia que el meu primer llibre, “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies” ha sortit publicat en Euskera: “Proiektuetan, lan praktikoetan eta eztabaidetan oinarrituriko […]
Pensar con experimentos para aprender genética molecular. Revista Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2022) 108, 9-17. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto El Dogma Central de la Biología Molecular relaciona distintos modelos clave (la regulación del metabolismo, la genética mendeliana…) con las bases químicas de la vida, y es parte fundamental […]
Sessió desenvolupada el Març 2022 al CESIRE, en el marc de les trobades “Divendres de Biologia i Geologia”. Durant la sessió es proposen estratègies per potenciar la manera de pensar de la Ciència mitjançant el llenguatge, incorporant eines per al treball de destreses de pensament i habilitats cognitivolingüístiques i els gèneres lingüístics de les Ciències. […]
Conversación en el programa “Asturias al día” (16/02/2022), en la radio autonómica de Asturias, sobre Pensamiento Científico alrededor de distintas preguntas: ¿Qué supone pasar de enseñar ciencias a enseñar a pensar científicamente? ¿Qué aporta la filosofía a todo esto? ¿Cómo se está trabajando en el aula para familiarizar al alumnado con las formas de pensar, […]
Curso organizado por el CPR Avilés-Occidente (Asturias) / Asturias4STEAM con propuestas metodológicas: “Curso semipresencial Ciencia Surround: Estrategias metodológicas para el desarrollo de la Competencia STEAM“. Marzo-Abril 2022. Virtual Inscripciones abiertas: http://www.cpravilesoccidente.es/2022/02/ciencia-surround-estrategias.html El curso desarrolla tres bloques temáticos para la enseñanza STEM, que incluyen sesiones de descripción de propuestas y herramientas y sesiones de análisis de […]
Aquest post és continuació d’un altre anterior, on explicava com mirava d’enfrontar-me als meus dubtes per a desplegar el currículum que hem tingut els darrers anys. Les coses evolucionen i ara enfilem el naixement d’un nou currículum, l’esborrany del qual ha anat escampant-se amb demandes de recollir impressions i dubtes. Així que grups de treball, […]
Situar-nos en converses per pensar de maneres diferents (2022). Jordi Domènech-Casal. A: Parlar i escoltar per aprendre a les àrees i les matèries. Col·lecció Tenim la Paraula. Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya. . Breu capítol sobre l’oralitat a les diferents àrees, dins els materials editats pel Departament d’Educació en el bloc “Parlar i escoltar per […]
El pla de Departament Phi: una empenta lingüística a la Competència científica. Revista Ciències 43 (2022), 21-37. Marta Rotllan, Maria Muñoz, Antoni Garcia, Carme Grimalt-Álvaro, Marisa Hernández, Anna Marbà-Tallada, Jordi Domènech-Casal Accés a l’article complet en obert Accés alternatiu Desplegar un ensenyament competencial de les Ciències és un repte que requereix incloure de manera sostinguda […]