DESCRIPCIÓN La actividad Montgolfier Tournament tiene por objetivo que los alumnos aprendan conceptos clave de física como la transformación y disipación de la energía, la densidad, la potencia, y que aprendan a planificar y llevar a cabo un proyecto de diseño aeroespacial. Los alumnos son invitados a participar en una competición de globos aerostáticos en […]
DESCRIPCIÓN La actividad se enmarca dentro del enfoque del aprendizaje basado en problemas (ABP), y tiene tres ejes, el trabajo con áreas, perímetros, escaleras y porcentajes y hojas de cálculo, la resolución de problemas complejos, el diseño tecnológico de una vivienda, y los aspectos éticos vinculados al desarrollo inmobiliario. El alumnado recibe el encargo de […]
DESCRIPCIÓN El proyecto CRASH ubica en el contexto de los accidentes de tráfico. Los alumnos actúan como peritos que deben validar si son físicamente posibles las descripciones de los accidentes que hacen los diferentes conductores implicados. Partiendo de diferentes evidencias del escenario de los accidentes (posición y masa de los coches, …) con la ayuda […]
DESCRIPCIÓN Se propone al alumnado diseñar un experimento astronómico en el que se deban medir distintas variables para contrastar una hipótesis. El alumnado prepara la misión espacial elaborando un informe junto con una maqueta del telescopio orbital y sus detectores y la rutina informática de programación del telescopio orbital mediante Scratch. REFERENCIAS [Artículos] Mission to […]
DESCRIPCIÓN El alumnado elige una constelación y debe articular distintos procesos de búsqueda de información, trabajo en equipo y diseño tecnológico con el trabajo con proporciones matemáticas para elaborar una maqueta de su constelación en 3 dimensiones, situando cada estrella a una distancia proporcional a su distancia real. REFERENCIAS [Artículo] XYZ -Stars i Solar System […]
Aquest post és continuació d’un altre anterior, on feia una revisió a vista d’ocell del nou esborrany del currículum. Seguint en la seva lectura i després de comentar amb altres companys-es de Biologia i Geologia la proposta, he volgut compartir aquí el que hi hem anat veient “dins de Biologia i Geologia”, per si això […]
Als centres educatius existeixen múltiples espais on “passa” la innovació i la professionalització. Alguns són oficials, altres oficiosos, alguns individuals, altres col·lectius. La profe de mates que improvisadament va veure que treballant en grups va millorar la resolució de problemes i ho explica a un company. Un profe de ciències que rememora una conversa inesperada […]
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Vaig descobrir fa unes setmanes que existeix una corrent estètica en arquitectura anomenada Brutalisme. Entre d’altres particularitats en té una que em va cridar molt l’atenció: els edificis del brutalisme fan un esforç en que es vegin les estructures. Les bigues, els canals de ventilació, els suports,…no només no s’amaguen, sinó que hi ha una […]
Comparteixo aquí el petit discurs que he fet avui, dimarts 15 de novembre, a la presentació del meu llibre “Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá: 75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias“, que s’ha fet al Col·legi Oficial de Llicenciats, a Barcelona, amb l’acompanyament de Cinta Vidal (cap d’edicions de Graó), Neus […]