Durant els cursos 2017-2018 i 2018-2019, assessor tècnic docent a mitja jornada al programa STEAMCat del Departament d’Ensenyament, participant en la definició del marc STEAM del Departament d’Ensenyament i el disseny i coordinació de formació de professorat i programes d’innovació en centres de secundària i primària. Alguns productes d’aquesta participació: El desplegament STEAMCat en STEMTools. […]
Des de juny de 2019, membre del Consell Editorial de la revista Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, de l’editorial Graó. Alambique té com a objectiu proporcionar informació útil per a la pràctica docent i per a l’autoformació del professorat, contribuir a la construcció d’un camp específic de la didàctica de les ciències experimentals, crear […]
Entrevista feta a Rosa Sensat, en motiu de la publicació del llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències” Accés a l’entrevista Accés alternatiu a l’entrevista
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Domènech Casal. Índex Introducció [Llegir la introducció en obert de l’edició en castellà] 1. De què parlem quan parlem de competència científica. 2. Ensenyar a investigar. Indagació i treballs pràctics. 3. Ensenyar a pensar. […]
Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carrió, V., Domènech, X., Domènech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). Aula de Secundaria, 31, 27-31. ACCESO en abierto al ARTÍCULO Acceso Alternativo El ABP implica no sólo aspectos metodológicos (Cómo se aplica el ABP) sino también estructurales y logísticos (Cómo […]
Estrategias lingüísticas para el tránsito a la competencia científica. Hablar y escribir para pensar en el aula de ciencias. Investigación en la escuela (2019), 97, 50-68. Domènech-Casal, J. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO en ABIERTO Acceso alternativo El despliegue de nuevas metodologías competenciales para la enseñanza de las ciencias como la indagación y el aprendizaje basado […]
Xerrada sobre documentació del canvi duta a terme a la sessió 4 de Comunitat STEAMCat. Es defensa la necessitat d’elaborar relats compartits sobre el canvi (gestió, millora, innovació) i connectar-los amb referents (metodològics, organtizatius, etc…) i es presenten diverses formes que poden adoptar aquests relats. [slideshare id=141945629&doc=indisipop-190424143018] . . .
Xerrada feta el 2 d’abril de 2019 a la reunió de la Xarxa de Competències Bàsiques de Sant Boi de Llobregat (XCB5). Al llarg de la xerrada es descriuen les particularitats de l’ABP pel que fa a l’avaluació i es fan propostes per a resoldre-les, en un exercici de Criptodidàctica resseguint el que realment volien […]
Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Algunos retos y herramientas para el trabajo con Pseudociencias en las aulas. III Jornadas sobre Ciencia y Pseudociencia, Elche, Marzo 2019. Jordi Domènech Casal. Quien más, quien menos, ha entendido ya que los alumnos, en las escuelas e institutos, tienen que “hacer” ciencia. Eso acaba llevándonos cada vez más […]
Proyecto ABP: HOME (casa). Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario. Revista UNO (2019), 84, 71-84. Domènech-Casal, J. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto Se describe un ABP ubicado en el trabajo con áreas, perímetros y resolución de problemas complejos y aspectos éticos vinculados al desarrollo immobiliario. El alumnado recibe un encargo […]