Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de ciencias. Didacticae, Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 5, 85-98. Jordi Domènech-Casal. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de […]
Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 16(2), 2203 (2019). Jordi Domènech-Casal, Sílvia Lope, Lluís Mora. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo El movimiento educativo STEM persigue incrementar las vocaciones científico-tecnológicas y conecta distintas […]
Activitat ABP STEM on l’alumnat rep l’encàrrec de, per equips de 3 alumnes, desenvolupar una línia de productes en els seus aspectes de màrketing, però també tres envasos confeccions del mateix producte, dissenyats cadascun per un dels membres de l’equip, dirigits a públics diferents. Els envasos han de satisfer també aspectes tècnics (cada envàs ha […]
Anàlisi Criptodidàctic de què ens volien dir realment les pel·lícules de Hollywood des del punt de vista de la didàctica i l’ABP. Xerrada feta el 29/01/19 a la sessió de la Xarxa de Competències Bàsiques, al CESIRE. [slideshare id=129614586&doc=presentacioinici-190128205234]
Connectar punts per STEAMCat, presentació la trobada de la Comunitat STEAMCat. [slideshare id=128858999&doc=coonectantpunts-190122200649]
Howlin’ Wolves: un proyecto de astronomía para conectar la observación, el modelo científico y la experiencia cultural. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 95, 53-58. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo ACCESO alternativo al ARTíCULO en abierto. Se propone una actividad de enseñanza de la astronomía estructurada en tres etapas (Explorar, Aplicar, Conectar). A lo largo […]
L’activitat s’emmarca dins l’enfocament de l’aprenentatge basat en problemes (ABP), i té tres eixos, el treball amb àrees, perímetres, escales i percentatges i fulls de càlcul, la resolució de problemes complexos, i els aspectes ètics vinculats al desenvolupament immobiliari. L’alumnat rep l’encàrrec de dissenyar i fer la proposta econòmica per a una casa per part […]
Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes didácticas para la Competencia Científica. Ápice. Revista de Educación Científica (2018), 2(2), 29-42. Jordi Domènech Casal. ACCESO al ARTÍCULO en ABIERTO Acceso alternativo El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un enfoque metodológico que promueve el aprendizaje de los conceptos científicos mediante su instrumentalización en la […]
Activitat de Controvèrsia Sòcio-Científica en la que es treballen conceptes relatius al l’enginyeria genètica, les possibilitats i riscos dels transgènics en els seus aspectes mèdics i socials, incloent també consideracions relatives als sistemes econòmics i de producció agrària. En l’activitat l’alumnat ha de respondre a una pregunta “¿Autoritzem al poble el cultiu d’una variant transgènica […]
El llibre “Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la Competencia Científica” del que sóc autor ha estat premiat el novembre de 2018 amb el Premi Marta Mata de Pedagogia. El Premi és concedit cada any per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, amb la col·laboració de la Fundació Artur Martorell, el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de […]