El projecte d’astronomia “Hunting Exos” dut a terme el curs 2016-2017 per l’alumnat de 1er d’ESO, ha obtingut una Menció d’Honor al premi internacional Adopta una Estrella dins l’edició 2017 del certamen internacional Ciencia en Acción. El projecte Hunting Exos implica els alumnes en primera persona en una recerca científica en la que analitzen diversos […]
Lliçó inaugural al Màster de Professorat de Secundària de la Universitat Pompeu Fabra-Universitat Oberta de Catalunya, el dia 04/10/2017. La lliçó ressegueix les lletres de Vuit cançons de rock, una balada i una oda per parlar sobre educació, per intentar oferir una visió “salvatge”, incompleta i parcial de l’educació a secundària tal com es resumeix […]
Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2017) 14(3), 601–620. Jordi Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo Aprender ciencia en contexto implica aprender a transferir modelos a situaciones reales y tomar […]
De la classe de Ciències a la Ciutadania Expandida. Comprendre, decidir i actuar. Perspectiva Escolar (2017) 395, 63-67. Jordi Domènech-Casal. Consulta de l’article La formació dels alumnes com a ciutadans demana un ensenyament de les ciències que prepari els alumnes per transferir els models científics a nous contexts, i adquirir habilitats de raonament científic i […]
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y propuestas para el método de Estudios de Caso. Enseñanza de las Ciencias, Septiembre 2017 (número extraordinario) 5177-5183. Jordi Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO El método del estudio de casos es un tipo concreto de aprendizaje basado en proyectos que incorpora procedimientos de indagación y […]
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 10 i 11 de juliol 2017 a l’Escola d’Estiu Rosa Sensat 2017 ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de la competència científica, fent propostes d’activitats concretes en diversos eixos: el treball al […]
Un Congreso Científico en secundaria: articulando el Aprendizaje Basado en Proyectos y la Indagación científica. Investigación en la Escuela (2017) 91, 72-89. Isabel Llorente, Xavier Domènech, Neus Ruiz, Imma Selga, Carles Serra, Jordi Domènech-Casal. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO Acceso alternativo al artículo Los Proyectos de Investigación son una aproximación didáctica que recoge elementos del Aprendizaje […]
Sessió de formació al curs “L’experimentació a les Aules”, organitzat per la FCRI, el dia 4 de juliol de 2017. En la sessió es tracten els els exàmens, les controvèrsies i el treball per projectes des de la perspectiva de la competència científica i l’Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació (ECBI). Al llarg […]
Sessió “Sci-tizenship. Controvèrsies, Sentit Crític i Competència Científica per a la Ciutadania” el dimarts 4 de juliol 2017 dins el curs de formació ”Integrar l’educació per la justícia global a les àrees cientificotècniques de secundària” organitzat el juliol de 2017 per l’Escola de Cultura de la Pau de la UAB. La ponència tracta la necessitat […]
Proyectando BioGeo, un itinerario de trabajo por proyectos contextualizados basado en la indagación y la Naturaleza de la Ciencia. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2017), 89, 54-61. J.Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo El enfoque competencial en la enseñanza de las ciencias implica un cambio metodológico que incluya actividades investigativas. Estas […]